題目為掌聲的初二優(yōu)秀作文
掌聲，是失落時(shí)的鼓勵(lì)，是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力，是成功時(shí)的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。掌聲是什么?掌聲就是生活中給你的鼓舞，也說(shuō)明你非常有能力。享受掌聲，溫暖、愉悅。小編整理了題目為掌聲的初二優(yōu)秀作文，歡迎閱讀!
題目為掌聲的初二優(yōu)秀作文1
漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個(gè)時(shí)候，需要?jiǎng)e人對(duì)我們的鼓勵(lì)，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)擁抱……還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蛻變成了自信的我。
記得那是剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班主任孫老師說(shuō)：“因?yàn)榇蠹覄側(cè)雽W(xué)，同學(xué)之間還不太了解，所以班干部的評(píng)選就采取自我推薦的方法?！痹捯魟偮?，教室里就小手如林，而我呢，也想競(jìng)選，但看到這么多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。
張銘誠(chéng)的手舉得最高，老師首先讓他上臺(tái)，他儀態(tài)大方地說(shuō)：“大家好，我叫張銘誠(chéng)，我想當(dāng)班長(zhǎng)，我會(huì)書(shū)法、畫(huà)畫(huà)……”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長(zhǎng)是沒(méi)戲了，如果副班長(zhǎng)再失之交臂就可惜了。想到這，我的手緩緩地舉了起來(lái)?！袄钣曩?，你上來(lái)吧!”孫老師微笑著對(duì)我說(shuō)?？諝馑查g變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿里像灌了鉛似的邁不開(kāi)。
好不容易走上講臺(tái)，看著下面同學(xué)好奇的眼神，腦袋里一片空白，剛才打的腹稿也給忘了。我有些不自然地清清嗓子：“大家……好，我叫李雨倩，我的才藝也很多，會(huì)跳拉……丁舞……”我的結(jié)巴讓幾個(gè)“小猴子”笑得前仰后合，有的同學(xué)還幸災(zāi)樂(lè)禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時(shí)候，不知誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，我抬起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑著注視我，并熱烈為我鼓掌，這時(shí)，班里又多了一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……
更多的人為我鼓掌。這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來(lái)，不再結(jié)結(jié)巴巴，而是繪聲繪色，一直行云流水講到了結(jié)尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結(jié)束了演講，并給大家深深地鞠了一躬，緊接著教室里又是一陣經(jīng)久不息的掌聲……
最后，我心想事成當(dāng)上了副班長(zhǎng)。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長(zhǎng)為現(xiàn)在自信、陽(yáng)光、活潑的女生。
銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵(lì)!
題目為掌聲的初二優(yōu)秀作文2
我這個(gè)人天生就不適合站在舞臺(tái)上，一上臺(tái)，大家的目光就會(huì)投向我，這時(shí)，我就會(huì)緊張的說(shuō)不出話來(lái)，豆大的汗珠從臉上飛流而下，此時(shí)，掌聲就會(huì)響起，原來(lái)的我認(rèn)為它只是緩解氣氛的形式罷了，終于有一天，我才領(lǐng)悟到掌聲的意義和價(jià)值。
幾年前，我們的英語(yǔ)班開(kāi)展了一次英語(yǔ)比賽，爸爸媽媽也毫不猶豫的給我報(bào)了名，起初我好聲好氣的懇求他們讓我退賽，到后來(lái)，便開(kāi)始“冷戰(zhàn)”，這幾天是最難熬的，我是一個(gè)不善言辭的人，也沒(méi)法再開(kāi)口請(qǐng)求，比賽那天早晨，我糊里糊涂被送到賽場(chǎng)，賽場(chǎng)外，父母?jìng)兇舐暈楸荣愡x手們加油，你是最棒的!好好表現(xiàn)呀!可爸爸卻說(shuō)：“得不得獎(jiǎng)沒(méi)關(guān)系，重在參與，我一直支持你”，我不服氣的看他一眼，心想：我是那種得不到榮譽(yù)的人嗎?
幾天的選拔賽后，我得到了去北京參加比賽的資格，這回主要和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)了，還有點(diǎn)舍不得，一上火車，陪同的老師就讓我們開(kāi)始練稿子，第一位同學(xué)順利通過(guò)了，輪到我了，一看到大家的眼睛都在注視著我，我的一舉一動(dòng)都在他們的視線中，我又一次緊張了，臉漲得通紅，兩只手不由自主的畫(huà)著圖形，嘴緊緊閉著……最后，大家都練習(xí)好了，只有我一個(gè)總是很緊張，發(fā)揮不好，這時(shí)老師拍著手喊著“你們都是好樣的，比某些人強(qiáng)”。
晚上，不會(huì)有人來(lái)打擾我了，臥在床上，用被子把自己捂的死死的，給家里發(fā)了個(gè)短信：真的很想家。望著窗外，天灰蒙蒙的，玻璃上還有一層霧，唉!想家呀!
第二天，來(lái)到了大城市北京，安頓好住處，就趕去比賽了，老師派了一個(gè)得金獎(jiǎng)的同學(xué)陪伴我，此時(shí)，我的信心又一次被打擊了，輪到我上場(chǎng)了，輝煌的大廳，安靜的氣氛，走到場(chǎng)中央，評(píng)委老師圍坐了一圈，中間還有幾個(gè)外國(guó)人，我又露出了膽怯的神情，緊張的說(shuō)不出話來(lái)。
這時(shí)，評(píng)委老師們投來(lái)鼓勵(lì)的眼神，雙手輕輕鼓掌……。在它們的鼓勵(lì)下，我突然回憶起了什么，一連串的英語(yǔ)脫口而出。全場(chǎng)報(bào)以熱烈的掌聲，外國(guó)人給我掌聲，老師給我掌聲，我也給自己掌聲，此刻我好像聽(tīng)到相隔千里外爸爸媽媽的加油。
比賽完，拿出手機(jī)，一條短信閃現(xiàn)：等你回家，我也想趕快回家，告訴爸爸媽媽：在老師鼓勵(lì)的掌聲下我再也不害怕在舞臺(tái)上講話。
題目為掌聲的初二優(yōu)秀作文3
在我們成長(zhǎng)的道路上，有歡笑也有淚水。而我們，需要堅(jiān)強(qiáng)，努力走下去，才會(huì)從黑暗中走出來(lái)，看見(jiàn)光明，獲得成功。
記得去年2月份，我們小區(qū)舉辦了一次“成長(zhǎng)之路”的寫作比賽。評(píng)委就是觀眾：聽(tīng)的人覺(jué)得好，就鼓掌表示，不好呢，就不鼓掌。當(dāng)時(shí)一共有24名參賽選手，我也是其中之一。當(dāng)我走上臺(tái)，臺(tái)下一陣熱烈的掌聲，我很開(kāi)心，希望我念完作文時(shí)，也可以獲得這樣的掌聲。
可是，事情并不是我想的那樣。我忐忑地讀完我的作文后，臺(tái)下一片寂靜，我居然還聽(tīng)見(jiàn)：“這是什么啊!真不咋的”“怎么這樣啊!”“一點(diǎn)都不好!”那時(shí)，我第一次受到這么沉重的打擊。不知不覺(jué)中，我的眼淚流了下來(lái)……下臺(tái)時(shí)，我像一個(gè)沒(méi)有靈魂的人，慢悠悠地晃回到了家，耳邊回響著各種的不滿與批評(píng)。
媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“孩子，失敗了并不一定是件壞事，你要找找失敗的原因，并不懈努力，只有這樣，你才能再次站起來(lái)!”在媽媽的鼓勵(lì)與幫助下，我重整信心，開(kāi)始努力。今年的2月份，我們小區(qū)再次舉行了一次，這次主題是“在我的心中，你的地位。”雖然這次，我鼓起了勇氣再次報(bào)名參加?？墒?，比賽那一天，我的“勇氣”，當(dāng)起了一個(gè)丟臉的逃兵，而“失落”又重新回到了我的心靈。
比賽那天是陰天，代表著我的心情。我上了臺(tái)，低著頭看著我的作文，根本不敢用正眼看聽(tīng)眾。我的朋友在一邊為我吶喊：“加油!”媽媽也在旁邊對(duì)我說(shuō)：“孩子，抬起頭!”我靜了靜心，開(kāi)始念我的作文了。
念完作文后，我本以為還是像以前那次一樣，又一陣?yán)鋱?chǎng)?？墒牵屛乙庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了!一陣陣熱烈的掌聲，一次又一次的回響在我的耳邊!我的淚水再次落下，這次是激動(dòng)的淚水!是歡樂(lè)的淚水!
這次，我獲得了冠軍的頭銜!
我明白了在成長(zhǎng)的道路上，失敗時(shí)，不要?dú)怵H，要及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不懈努力，這樣你下一次可能會(huì)成功!在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)有失敗、會(huì)有淚水，但是，你一定要努力走下去。因?yàn)?，只有努力才?huì)有光明，才會(huì)有成功!
題目為掌聲的初二優(yōu)秀作文4
有一種愛(ài)叫做鼓勵(lì)，這是我們從未缺失的愛(ài)，它的靈魂就叫掌聲，我們?cè)谡坡暤呐惆橄鲁砷L(zhǎng)?！}記
掌聲是一種精神，它給予我們精神食糧，鼓勵(lì)的靈魂就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，愿這種靈魂在人間綻放吧!
我們都是上帝的寵兒，這種幸福的光芒在眼前跳動(dòng)，掌聲的精靈伴隨著你，是因?yàn)橛兄?，?dāng)你氣餒，它為你敲醒警鐘，當(dāng)你懊惱時(shí)，它為你洗濯沖動(dòng)，當(dāng)你哭泣時(shí)它為你拭去眼淚。掌聲又好像芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚(yáng)，在天宇中劃過(guò)一道美麗的弧線，柔情似水，這種溫柔是順滑，是細(xì)膩。掌聲是星星，是月亮的侶伴，在深邃的夜空中，它們手拉著手，在天河的游樂(lè)園中蕩秋千。你瞧，著閃爍的光芒是它們用心靈交換彼此的眼神。因?yàn)橛辛诵切?，月亮才不?huì)孤單，
人生需要掌聲，如果它離去了，生命就會(huì)枯萎。高山流水，想當(dāng)年，俞伯牙帶著弟子出去游玩，他用琴聲走出悠揚(yáng)的旋律，可是，弟子們又有誰(shuí)會(huì)是先生的知音呢?這時(shí)，俞伯牙身后傳來(lái)一聲嘆息，他說(shuō)，這琴聲的憂慮就好像鮫人在岸，對(duì)月流珠，從此，鐘子期成為了俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷弦有誰(shuí)聽(tīng)?
掌聲無(wú)價(jià)。如果人間沒(méi)有掌聲，那么人生就是沙漠般凄涼，死神也會(huì)望而卻步。如果人間沒(méi)有掌聲，人生就會(huì)如詩(shī)人李清照所說(shuō)的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。如今，時(shí)光已不知流逝多少，走過(guò)了多少個(gè)春秋，可邪惡的'氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，遠(yuǎn)大的理想就這樣磨滅了嗎?東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。
然而，魔鬼的利爪終究會(huì)被磨平，瞧，鮮花在陽(yáng)光的沐浴下綻放：聽(tīng)，婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲在空氣中回蕩。出光無(wú)限好。
掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在。
題目為掌聲的初二優(yōu)秀作文5
在我們班里，李旭遙同學(xué)以前的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，正因?yàn)樗煽?jī)不好，所以多數(shù)同學(xué)都瞧不起他，平日里也幾乎沒(méi)有誰(shuí)跟他玩。
有一次，老師把批改完了的語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)。當(dāng)老師念到“李旭遙10分”的時(shí)候，大家不禁又哄堂大笑了。聽(tīng)到同學(xué)們的嘲笑，老師立即制止了。此時(shí)此刻，老師說(shuō)——只要我們都給李旭遙同學(xué)送去一陣善意的掌聲，不久的將來(lái)他肯定能夠有進(jìn)步的!
于是，教室里的嘲笑聲就變成了經(jīng)久不息的掌聲。
一天，我的同桌溫琳娜經(jīng)過(guò)一位老奶奶的家門口時(shí)，她正好看見(jiàn)一個(gè)男同學(xué)把那位跌倒的老奶奶扶進(jìn)屋里。見(jiàn)到此情此景，溫琳娜好感動(dòng)啊!先前她不明白這個(gè)男同學(xué)究竟是誰(shuí)，因?yàn)樗豢吹剿麛v扶老人的背影。再仔細(xì)一看：那個(gè)助人為樂(lè)的男孩不正是李旭遙么?
當(dāng)李旭遙往回走的時(shí)候，溫琳娜趕緊走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“旭遙，你這么善良，可學(xué)習(xí)成績(jī)卻那么差，如果你以后上課認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)也自覺(jué)努力，我和同學(xué)們都會(huì)為你鼓掌，你的成績(jī)一定會(huì)提高的。記住，你可不要讓我們失望啊!”
聽(tīng)了溫琳娜這樣暖人心的話語(yǔ)，李旭遙一邊微笑一邊飛快地跑回家去了。
后來(lái)，我們常常看到李旭遙同學(xué)再不像以前那樣瘋玩了。不論是春天里的清晨還是秋季中的傍晚，他每每捧著書(shū)本在讀。我和溫琳娜等同學(xué)也屢屢去當(dāng)他的“小老師”。這樣，在近期的幾次測(cè)試中，他終于每次都及格了。
現(xiàn)在，李旭遙同學(xué)有了許多朋友，大家也不再取笑他了。是啊，老師說(shuō)得對(duì)：當(dāng)我們真誠(chéng)的充滿著鼓勵(lì)的掌聲響起來(lái)之后，任何一個(gè)后進(jìn)生都會(huì)有進(jìn)步咧!