學(xué)習(xí)啦>在線閱讀>讀書(shū)筆記> 關(guān)于《活著》讀書(shū)筆記校內(nèi)摘選

關(guān)于《活著》讀書(shū)筆記校內(nèi)摘選

時(shí)間: 銘權(quán)0 分享

關(guān)于《活著》讀書(shū)筆記校內(nèi)摘選

拋開(kāi)曾經(jīng)的煩惱,不再糾纏自己的心靈,好好地活著。下面小編給大家介紹 關(guān)于《活著》讀書(shū)筆記校內(nèi)摘選,方便大家學(xué)習(xí)

關(guān)于《活著》讀書(shū)筆記校內(nèi)摘選1

今天推薦的這本書(shū),好多人應(yīng)該都看過(guò)了。

《活著》薄薄一本書(shū),卻讓我舍不得放下,以前我知道這本書(shū)是個(gè)悲劇,所以一直不忍看。今天看完了,我卻發(fā)現(xiàn),這本書(shū)并不是我以為的那樣。福貴跟隨著歷史大潮,從不學(xué)無(wú)術(shù)的紈绔弟子,變成努力生活的農(nóng)民,他能從過(guò)去中腳踏實(shí)地過(guò)日子,雖然他的人生中一直遭遇著不行,但是他身邊的人,也都是給他溫暖的人。有不離不棄的老婆,聽(tīng)話的兒女,老實(shí)的女婿,在被充軍的日子里,還有共生死的伙伴。

這里面,沒(méi)有壞人害他,他逃不過(guò)的,好像是命運(yùn),但是他又一直努力的抗?fàn)幹?,努力的活下去。他賭博失掉了地,卻在幾年后土改免得被槍斃,他被解放軍俘虜后,不想?yún)④娨丶?,?dāng)不了縣長(zhǎng),卻在批斗中得以安命,是得是失,要看個(gè)人理解。最后富貴獨(dú)自一人,養(yǎng)了條老牛也叫福貴,他對(duì)牛說(shuō):今天有慶、二喜耕了一畝,家珍、鳳霞耕了也有七八分地,苦根還小都耕了半畝。看到這里真是讓人心酸,他就是用著這種方式,懷念著逝去的親人,然后自己,努力的活下去。

關(guān)于《活著》讀書(shū)筆記校內(nèi)摘選2

活著是一種人們追趕時(shí)間的基本姿態(tài),更是生命面臨死亡的吶喊?;钪?,承載了多少意義,情感和力量呢?它是生命的一種狀態(tài),更是靈魂的永恒追求。

活著是繁花落盡一片蕭瑟中對(duì)生命意義的終極關(guān)懷。當(dāng)我們聽(tīng)著故事的敘述者福貴將自己的故事娓娓道來(lái)時(shí),可以感受到他的內(nèi)心世界的.變化,感受到生命在苦難中沉浮時(shí)的彷徨與吶喊。福貴的一生就像他所唱的“少年好游蕩,中年想掘藏,老年做和尚”一樣凄涼孤苦。他年少無(wú)知時(shí),萎靡地活著,享盡榮華富貴;他看盡生死后,麻木而樂(lè)觀地活著,無(wú)依無(wú)靠,亦無(wú)欲無(wú)求。

也許,生命本就是這樣的無(wú)常。生活充滿了許多的磨難和挑戰(zhàn),人的一生就要不斷地迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn),不斷地超越自我,不斷地積極進(jìn)取,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,追求活著的意義。人們盤(pán)踞生活之山,日日與兩條巨蟒摩娑盤(pán)旋,一條叫命運(yùn),一條叫死亡。福貴經(jīng)歷過(guò)大浮大沉的一生,但最終卻以一種滑稽的方式死去,昭示著高貴命運(yùn)不過(guò)是人類(lèi)苦苦追尋的虛妄而已,而活著是生命最有力的吶喊。

佛說(shuō):婆娑世界,眾生皆苦。婆娑即為忍受,這與余華《活著》的真諦恰恰吻合。又有詞云:人生百歲,七十稀少,更除十年孩童少,又十年皆老,都來(lái)五十載,一半被睡魔分了。那二十五載中,寧無(wú)些個(gè)煩惱。

面對(duì)命運(yùn),福貴選擇與其斗爭(zhēng)到底,寧死不屈;面對(duì)生命,福貴選擇守護(hù)等待,頑強(qiáng)樂(lè)觀。其實(shí)對(duì)于死亡來(lái)說(shuō),活著也是人們強(qiáng)有力的吶喊和進(jìn)攻。畢竟,死亡只需要一時(shí)的意氣,而活著卻需要一輩子的勇氣。

福貴的一生飽含滄桑和痛苦卻又樂(lè)觀積極?;钪歉YF生命的吶喊,是他渴望天倫之樂(lè)的體觀,更是他不屈不撓的一生的寫(xiě)照。

靜水流深,總有一種力量在默默中玉汝于成;細(xì)水流長(zhǎng),總有一種聲音沖破歲月依舊洪亮,那便似福貴生命的吶喊——活著,那般清脆卻又深意悠長(zhǎng)。

關(guān)于《活著》讀書(shū)筆記校內(nèi)摘選3

這是第二次讀《活著》這本書(shū)了,記得上一次讀這本書(shū)是高中的時(shí)候,高中的時(shí)候讀書(shū)完全是奔著寫(xiě)作素材去的,囫圇吞棗。

現(xiàn)在不一樣,再次讀這本書(shū),真真切切的能夠感受書(shū)中所描述的每一個(gè)場(chǎng)景,也會(huì)產(chǎn)生一些思考與感悟,觸動(dòng)頗深。

《活著》這本書(shū)故事主線很簡(jiǎn)單,就是通過(guò)主人公福貴從解放初期再到80年代的種.種遭遇與不幸,闡述了活著的意義。

通過(guò)福貴一生的苦難,寫(xiě)出了人對(duì)苦難的承受能力,對(duì)世界樂(lè)觀的態(tài)度。人是為了活著本身活著,而不是為了活著之外的任何事物活著。

福貴年輕的時(shí)候,家里是地主老財(cái),風(fēng)花雪月,無(wú)所不為,上個(gè)私塾都有傭人背著上學(xué),吃喝嫖賭,甚至侮辱自己的老丈人。

福貴爹娘都管不了他,老婆家珍知道也管不了他,福貴另有一子名有慶,一女名鳳霞。

由于賭博,福貴被龍二騙光所有財(cái)產(chǎn),家境沒(méi)落,福貴他爹先沒(méi)了。一年后,福貴他娘也病了,緊接著福貴進(jìn)城找醫(yī)生被國(guó)民黨抓壯丁,被迫當(dāng)兵,中間經(jīng)歷無(wú)數(shù)苦難變故,差點(diǎn)死去,但為了再見(jiàn)到家人里,他拼命活了下來(lái)。3個(gè)月后,娘也病死了,女兒鳳霞因發(fā)燒沒(méi)錢(qián)看病,變得又聾又啞。

后來(lái),全國(guó)基本解放,福貴回到村里,和老婆家珍、女兒鳳霞,兒子有慶四人相依為命,兒子女兒都很懂事,日子過(guò)得艱苦,相繼的經(jīng)歷了大躍進(jìn)時(shí)期,但全家依然堅(jiān)強(qiáng)的活著。

緊接著,變故一個(gè)接著一個(gè),先是學(xué)校里的兒子有慶為縣長(zhǎng)夫人獻(xiàn)血,被抽血過(guò)度而死,再是女兒鳳霞嫁給偏頭二喜后,難產(chǎn)而死,福貴有了外孫苦根,后來(lái),家珍在家安樂(lè)的死了,女婿二喜在工地被水泥般夾死。致此,一家人就變成了福貴和外孫苦根相依為命。

生活仍然過(guò)得異常的艱苦,外孫苦根也因吃豆被嗆死。到這里,就剩下福貴一人活著了。

福貴的發(fā)家理念,是一只雞變成一只鵝,一只鵝變成一頭羊,一頭羊變成一頭牛。家人全部離他而去,這其中經(jīng)歷的苦難與折磨,常人難以想象,但福貴仍堅(jiān)強(qiáng)活著,他拿出全部積蓄,買(mǎi)了一頭將死的老牛,老牛名字也叫福貴,然后就沒(méi)有了然后。

讀完,感觸很深,難以言表。人的一生,說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),說(shuō)短也短,似乎丑惡的事情總在身邊,美好的事物卻遠(yuǎn)在天邊,但我們?nèi)匀恍枰押玫貙?duì)待這個(gè)世界,不抱怨。生不帶來(lái),死不帶去,苦難的一生會(huì)很長(zhǎng),快樂(lè)的一生會(huì)很短。

置身其中,方能感受《活著》帶的種.種啟發(fā)。而我,仍然在尋求活著的意義,學(xué)習(xí)、閱讀、寫(xiě)作...好好的活著,去體驗(yàn)?zāi)切](méi)有體驗(yàn)過(guò)的美好。

關(guān)于《活著》讀書(shū)筆記校內(nèi)摘選4

最近讀余華的小說(shuō)《活著》,驀然間如沐浴了神奇的佛光般,混沌的心頓時(shí)開(kāi)竅了。

還記得曾經(jīng)年少時(shí),初入社會(huì),茫然無(wú)知,帶著幾分“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的憂郁,我如作繭自縛般,不停地追問(wèn)自己:人為什么而活著?是為了快樂(lè)嗎?可是什么才是真正的快樂(lè)?是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值嗎?但怎樣的人生才算是有價(jià)值的?一遍遍地追問(wèn)自己,一遍遍地獲得答案,可轉(zhuǎn)眼間又一遍遍地否定,然后,又開(kāi)始了追問(wèn)、尋找答案、否定的循環(huán)。我就如同無(wú)頭的蒼蠅般,在思維的怪圈里找不出合理的出口。于是,煩惱便在心中郁結(jié),痛苦也隨之纏繞。

爾后,隨著年齡的增長(zhǎng),隨著閱歷的加深,繁瑣的工作、平淡的生活讓我習(xí)慣,也似乎讓我麻木了。我漸漸地淡漠了對(duì)生命的思考,不再追問(wèn)自己“人為什么而活著”了。不知不覺(jué)間,我終于走出了思維的煩惱,走出了少女的憂傷。

人為什么而活著?這個(gè)讓我曾經(jīng)為之煩惱,甚至為之瘋狂的問(wèn)題,不再纏繞著我的心靈,原來(lái)是被我深深地埋藏了。這次閱讀《活著》,被埋藏在心底已久的困惑被再次翻新出來(lái)。可喜的是,盡管困惑被翻新出來(lái),卻沒(méi)有將往日那種被纏繞、被折磨的心靈之痛一同帶出。

我徹底地醒悟了。其實(shí),人活著,不是為了追求快樂(lè),也不是為了實(shí)現(xiàn)價(jià)值?;钪?,就是因?yàn)榛钪瑑H此而已。就如小說(shuō)《活著》中的福貴,曾經(jīng)富貴一時(shí),又將家底敗盡,經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的.慌亂,也眼睜睜地看著親人一個(gè)個(gè)離自己而去。如此跌宕與慘痛的人生,福貴既沒(méi)有表現(xiàn)出過(guò)分夸張的悲痛,也沒(méi)有過(guò)分的樂(lè)觀?;钪褪菫榱嘶钪谋旧?。

福貴敘述自己故事,如同在講述別人的故事。余華用平實(shí)的語(yǔ)言敘述著福貴的敘述。偶爾也來(lái)幾分幽默,冷冷的,讓人想笑卻也只是嘴角微微揚(yáng)起而已。小說(shuō)的結(jié)尾,老人福貴牽著一頭也叫“福貴”的老牛,走在鄉(xiāng)村泥濘的小路上,生活依然繼續(xù)。

不要再問(wèn)活著是為什么,活著,就是因?yàn)榛钪?。拋開(kāi)曾經(jīng)的煩惱,不再糾纏自己的心靈,好好地活著。

關(guān)于《活著》讀書(shū)筆記校內(nèi)摘選5

余華的《活著》,幾乎是用了一下午時(shí)間,一口氣讀完。好的文學(xué)作品如同有魔力般,讓讀者不忍放下。讀完的第一感受是富貴的一生太悲慘了,似乎所有的不幸都集中到他身上。

在書(shū)中你能看見(jiàn)興盛、看見(jiàn)衰敗、看見(jiàn)頹唐、看見(jiàn)生活怎樣折磨一個(gè)人,看見(jiàn)離奇卻又平凡的人生。但正如作者所言,這個(gè)故事是一個(gè)人和他命運(yùn)之間的友情,這是最為感人的友情,他們互相感激,同時(shí)也互相仇恨,他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對(duì)方,同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由抱怨對(duì)方。

生活對(duì)富貴而言,真的是一條路,沒(méi)有枝杈,就這么走下去,風(fēng)來(lái)了,就吹風(fēng),雨來(lái)了,就淋雨。受不住了,就倒下,倒下了就再站起來(lái),繼續(xù)蹣跚前行。他對(duì)苦難的承受力以及樂(lè)觀的生活態(tài)度,讓我對(duì)生活,乃至人生有了更深的思考與理解。人生的喜怒哀樂(lè),都建立在活著的基礎(chǔ)上,活著需要韌性,活著才是一件幸福的事。

人生的意義或許真的不在命運(yùn)之外,可能活著的意義就是在活著本身。當(dāng)我們還在抱怨生活里的不如意,為生活中的不完美而糾結(jié)抓狂時(shí),不妨靜下心來(lái)讀一讀這本書(shū),或許你會(huì)更加感恩和接納生活,感恩生活中所擁有的一切平靜與幸福,接納生活給予的不足與苦難。

592421