渴望得到自由的中學(xué)生作文
呵，自由，多么諷刺的兩個(gè)字!多少人為了它，失去生命?多少人為了它，拋掉愛(ài)情?甚至，還有人為了它，不惜和養(yǎng)育自己的父母鬧翻!僅僅是為了兩個(gè)字----自由!下面是小編為大家整理的關(guān)于渴望得到自由的中學(xué)生作文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
渴望得到自由的中學(xué)生作文1
鳥(niǎo)兒身處于籠中，吃飽喝足，不經(jīng)風(fēng)霜雨打，卻久久地凝望著翱翔的雄鷹，這是為什么?羊兒身處于羊圈，優(yōu)哉游哉，不用跋山涉水，卻不住地注視著飛奔的`駿馬，這是為什么呢?為什么它們都“身在曹營(yíng)心在漢”呢?我從小體弱多病，父母自然就把所有的愛(ài)傾注于我，視我如掌上明珠，含在嘴里，捧在手中。因此，我可真是泡在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子了。但是父母一昧地認(rèn)為“知識(shí)就是力量”，只有讀書(shū)才會(huì)出人頭地。加上他們認(rèn)為只有給孩子施加壓力，鎖住孩子對(duì)外界的向往，讀書(shū)才會(huì)上進(jìn)。
于是他們給我在生活中，鎖上了一把枷鎖，而束縛的則是自由?？匆?jiàn)其他跟我朝夕相處、一起學(xué)習(xí)的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂(lè)，而我只能在補(bǔ)習(xí)班里，啃著一本又一本沉重的教科書(shū)，內(nèi)心不由地產(chǎn)生對(duì)自由的渴望。我下定決心，一定要向父母說(shuō)出自己的心聲。一放學(xué)我就展開(kāi)了行動(dòng)。
辦公室的門(mén)虛掩著，幾束燈光如同水從水桶的裂縫里溜了出來(lái)，映照在我面前，這難道意味著首戰(zhàn)告捷?心中多了幾分信心，朝門(mén)內(nèi)望去，父母正談笑風(fēng)生，沒(méi)什么正事，我便輕手輕腳地走了進(jìn)去?！鞍郑瑡?，我有一件事想跟你們商量商量?！薄笆裁词?”“這個(gè)…”“快點(diǎn)說(shuō)，沒(méi)事就快去寫(xiě)作業(yè)!”“等等，下午可不可以讓我到公園玩兩個(gè)小時(shí)，透透氣，散散心?”“腦子里就想著玩，不好好學(xué)習(xí)，怪不得老師說(shuō)‘鵬鵬最近心散了，學(xué)習(xí)也不太用功，上課沒(méi)精打采的，時(shí)常開(kāi)小差，成績(jī)也明顯下降。
是不是在家里玩瘋了?’我看就是這樣，一心想著玩游戲，成績(jī)可能不下降嗎?快去寫(xiě)作業(yè)!”父母的話如同一把機(jī)槍，速度極快，不讓我有半點(diǎn)反駁的機(jī)會(huì);父母的思維如同一臺(tái)電腦，任何零零碎碎的事，只要有關(guān)聯(lián)，都可成為論證。
我也知道，“可憐天下父母心”，每個(gè)人的父母都望子成龍、望女成鳳，誰(shuí)都希望孩子能有出息，不要重蹈自已的覆轍，過(guò)上好日子。為了不惹事生非，我背著黑鍋退出了房間。日后，我向父母提過(guò)多少像這樣的小要求，可都屢屢失敗。這個(gè)要求是如此微不足道，可為什么父母總不滿足我，讓孩子出去玩有錯(cuò)嗎?
昨晚，我又夢(mèng)到父母牽著我的手，在草地上嬉戲，我臉上笑靨如花。
渴望得到自由的中學(xué)生作文2
人生是一條長(zhǎng)河，你無(wú)法決定它的長(zhǎng)度，但你可以無(wú)限拓寬它的寬度。也許你如今正在承受著行走在必經(jīng)之路上的痛苦，但為何不能換思維，換一個(gè)行走方式，既然必須要走完這條路，何不將痛苦變?yōu)榭鞓?lè)，將消極怠慢變?yōu)榉e極進(jìn)取，更好地走完這條路呢?縱觀古今，無(wú)數(shù)文人佚士都在時(shí)光這條大河流中走過(guò)，他們無(wú)法選擇躍出河流，可是他們選擇改變自己，于是就有了陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致，蘇軾“竹仗芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕一蓑煙雨任平生”的豪放灑脫，屈平的“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的煢煢獨(dú)立。
由此可見(jiàn)，即使我們選擇不了，躲避這個(gè)肆蘗的世界，這個(gè)時(shí)代，但我們卻依然可以勿忘初心，不與眾人同流合污，不在風(fēng)雨飄搖的社會(huì)中隨波逐流，他們正是我們背后最堅(jiān)定的力量，引導(dǎo)我們選擇前方的道路。
別讓塵埃蒙蔽了你的雙眼，盡管道路艱辛，前途坎坷，但最可怕的便是被“一葉遮天”般的迷茫催毀前方朝圣。選擇好自已的未來(lái)，堅(jiān)定不移地身前方踽踽獨(dú)行，不被外界的聲音左右，聽(tīng)聽(tīng)內(nèi)心的聲音，方能更好的遠(yuǎn)行。
三無(wú)便是選擇一個(gè)擁有自己最好的選擇去渡過(guò)一段必經(jīng)之路。她一直都是一個(gè)流浪的人，從馬德里大學(xué)畢業(yè)后，其實(shí)她完全可以從教德文，悠然度過(guò)這平靜的一生，但她不愿走這條路，她的選擇在她必經(jīng)的人生長(zhǎng)河中拓寬了她的人生寬度
她毅然決定搬至撒哈拉沙漠開(kāi)始屬屬于自己的生活，這為她的人生之路增加了無(wú)限色彩，既然必然要走這漫漫的人生長(zhǎng)河，為何不自己開(kāi)辟更多選擇的道路，讓自己更快樂(lè)地走過(guò)，何樂(lè)而不為呢?
當(dāng)今社會(huì)，最為典型的便是上班族，即使心中多么不愿意上班，但為了生存迫不得已，于是很多上班族便開(kāi)始無(wú)限消磨自己的精力，沉浸于工作的埋怨中，其實(shí)僅僅只要換一種態(tài)度，積極進(jìn)取地工作，忙忙碌碌充實(shí)你的生活，而不是讓怨聲載道將你拉入無(wú)盡的深淵，這樣的生活也許更適合一個(gè)充實(shí)的人生。
選擇是自由的，一條必經(jīng)之路，你無(wú)法改變，但可以選擇你如何走過(guò)它，生活無(wú)法改變，但你可以改變你生活的態(tài)度。
渴望得到自由的中學(xué)生作文3
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！鄙徎◤挠倌嘀袛D出來(lái)，只汲取了淤泥的養(yǎng)分，絲毫不沾一點(diǎn)污穢。做人，也要像蓮花一樣，在外部事物的打擾中保持自由。在重重的打擊中，要保持自己的理想信念。林肯幼年喪母，前半生的獨(dú)立奮斗史寫(xiě)滿了經(jīng)商失敗、競(jìng)選落選、失業(yè)破產(chǎn)，甚至精神崩潰。在物質(zhì)精神的打擊中，他并沒(méi)有沉淪。他有對(duì)成功堅(jiān)定的信念，他的心靈循著渴求成功的指引之光，物質(zhì)與精神的打擊對(duì)他而言都不過(guò)是多一點(diǎn)起伏磕絆罷了。他若脫籠之鳥(niǎo)，向著年少立下的理想飛去。最終由一個(gè)貧窮的孩子成長(zhǎng)為統(tǒng)率美國(guó)的政治家。沒(méi)有什么能擋住他的腳步，也沒(méi)有什么能折斷他的翅膀。相反，他埋頭奮斗，沉浸其中，在自己選擇的路上越走越遠(yuǎn)。這種“我的人生我做主”的自由感，讓他成為了傳奇。
面對(duì)生活的踐踏，要學(xué)會(huì)以低到塵埃的姿態(tài)保持內(nèi)心的自尊、人格的獨(dú)立。駱駝祥子生活在黑暗的社會(huì)里，他被動(dòng)亂的社會(huì)環(huán)境扼制著，被虎妞算計(jì)著，被命運(yùn)捉弄著，從老實(shí)、堅(jiān)忍的勞動(dòng)者變成了一具愛(ài)占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。對(duì)生活徹底投降、放棄自我追求的祥子，只能在低俗的煙酒聲色里麻醉自己已經(jīng)出賣的靈魂。喪失人生自主權(quán)，向生活交出心志的人，除了沉淪，便是滅亡。
而偉大的科學(xué)家牛頓在家境貧困，讀不起書(shū)與實(shí)驗(yàn)器材的影響下，出于對(duì)科學(xué)極度熱愛(ài)，一直收集廢料做實(shí)驗(yàn)。同學(xué)嘲笑他，侮辱他，車長(zhǎng)打他耳光，他都沒(méi)有彷徨怯懦。因?yàn)樗男乃紝Ｗ⒃诳茖W(xué)探索里，他一個(gè)人在知識(shí)的海洋里看似孤獨(dú)地自?shī)首詷?lè)著。從蘋(píng)果樹(shù)到實(shí)驗(yàn)室，他的心從來(lái)沒(méi)有顧忌那些不善的言辭，沉浸在自己覺(jué)得有意義的事情里，那是庸人根本無(wú)法體會(huì)的自由快樂(lè)。
保持自由，還要懂得在誘惑面前，堅(jiān)持自己的情懷與氣節(jié)。子罕拒不接受他人獻(xiàn)的寶石，堅(jiān)持做清正廉潔的自己;楊震不收王密用來(lái)賄賂的重禮，維護(hù)了內(nèi)心的安穩(wěn)自在;一錢(qián)太守劉寵象征性地收下百姓的一枚銅錢(qián)，行得正坐得直夜班不怕鬼敲門(mén)。在利益的誘惑下，他們?nèi)硕紙?jiān)持自己的情懷、氣節(jié)，活得遂心、自在、踏實(shí)。
所以，在來(lái)自外部事物的打擾中保持自由罷，讓生命保持最本真的成色!
渴望得到自由的中學(xué)生作文4
今天，外出散步。猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)天空中掛著眾多五彩繽紛的風(fēng)箏，才發(fā)覺(jué)已是陽(yáng)春三月，是啊，春天來(lái)了。天空中的風(fēng)箏在眼前晃悠悠地轉(zhuǎn)動(dòng)著，可腦海中，心中也有一只風(fēng)箏在眼前晃悠悠地轉(zhuǎn)動(dòng)著。那是一只掙斷線頭，飛向藍(lán)天的風(fēng)箏，可最終的結(jié)果，它失敗了。
但在我看來(lái)，它并沒(méi)有失敗，而是成功了。至少那只風(fēng)箏有勇氣掙斷線頭，擺脫束縛，為心靈的自由而飛翔。但卻因?yàn)闆](méi)有線頭的牽引，而墜落懸涯，看起來(lái)，很可悲。但那些在天空中嘲諷它的風(fēng)箏更可悲，難道不是嗎?
這聽(tīng)起來(lái)很像一個(gè)童話故事，但現(xiàn)實(shí)生活中又何常不存在這兩種人呢?
一種人，為擺脫束縛，為心靈的自由而奮斗終生;一種人卻因困難險(xiǎn)阻而放棄信念，逆來(lái)順受。
一棵小草，若不鉆出地面，它永遠(yuǎn)也不會(huì)感覺(jué)陽(yáng)光的美好，它永遠(yuǎn)只是一顆在黑暗中虛度光陰的草籽;一只小鳥(niǎo)，若沒(méi)有勇氣擺脫母鳥(niǎo)的呵護(hù)，而學(xué)會(huì)飛翔，它永遠(yuǎn)都不能感覺(jué)到飛翔藍(lán)天的快樂(lè)，它永遠(yuǎn)都是一個(gè)失敗者;一朵花，若沒(méi)有勇氣接受迎面而來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，它永遠(yuǎn)也不會(huì)知道戰(zhàn)勝困難的喜悅，它永遠(yuǎn)也不會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)飽含勝利的果實(shí);一個(gè)人，若曾因?yàn)槔щy，而放棄;曾因?yàn)榇煺鄱鴼鈶?曾因?yàn)槭?，而一蹶不?曾因?yàn)槭`，而逆來(lái)順受，它永遠(yuǎn)都體會(huì)不到成功的喜悅與甜蜜，他永遠(yuǎn)都感受不到因?yàn)樽约旱呐εc付出，而飛向心靈自由殿堂的快感!
自由，心靈的自由，我們渴望自由，渴望心靈的自由?？捎钟卸嗌偃四転樽约旱男撵`的自由堅(jiān)持到底呢?我期望著有一天，所有的人都能夠?yàn)樽约?，為心靈的自由而擺脫束縛，飛向自由的殿堂。雖然失敗了，但只要你，曾經(jīng)付出過(guò)，努力過(guò)，也是難能可貴的。相信自己，成功的彼岸就在眼前。
幸福，要靠自己去爭(zhēng)取;意志，要靠自己去磨煉;感情，要靠自己去抒發(fā);情操，要靠自己去陶冶;習(xí)慣，要靠自己去培養(yǎng);自由，也是一樣，要靠自己去奮斗。
奮斗的結(jié)果就是心靈的自由。
渴望得到自由的中學(xué)生作文5
不記得在什么時(shí)候，我便成了家里的一名“囚徒”，每天吃過(guò)晚飯，就走進(jìn)了我的“囚房”——臥室。一待就是一個(gè)晚上，沒(méi)有休息。每當(dāng)我要走出房間，一句“做完作業(yè)了嗎?”使我不得不再退回我的“囚房”。當(dāng)我做完作業(yè)，再?gòu)?fù)習(xí)一會(huì)后，才有短暫的時(shí)光來(lái)休息。書(shū)柜上的課外書(shū)，似乎也成了我的“獄友”，每次我在我的臥室里做作業(yè)時(shí)，我是無(wú)法與它們“交流”的。無(wú)論它們是多么的精彩，但，想翻翻書(shū)?沒(méi)門(mén)!
屋里的環(huán)境很悶，悶得我透不過(guò)氣來(lái)。
每當(dāng)我聽(tīng)到樓下小孩子們的歡鬧聲時(shí)，我總會(huì)感到一種落寞，無(wú)邊地襲上我的心頭。但，想玩?Noway(沒(méi)門(mén))!
有時(shí)，我真的很恨隋朝，很恨隋文帝和隋煬帝。他們一位創(chuàng)立科舉制，一位推廣科舉制，科舉制，這位考試的老祖宗，正是它，讓本來(lái)充滿趣味的學(xué)習(xí)，變成了一只無(wú)形的巨手，緊緊扼住了每個(gè)學(xué)子的咽喉，將每個(gè)學(xué)子的命運(yùn)，緊緊地和它聯(lián)系在一起。再往后，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥那巴?，便限制了孩子們的自由，他們的童年變的不再是多彩的，而是在枯燥、單調(diào)的環(huán)境中度過(guò)的。
記得在《快樂(lè)星球》中，有一首插曲，雖然幼稚，但很貼切：“小小少年，背著大書(shū)包，做不完的作業(yè)，學(xué)不完的功課，太煩，太煩，太煩。老師家長(zhǎng)你聽(tīng)我說(shuō)，春天只有一種顏色太單調(diào)，折了翅膀的小鷹，飛不高?！?/p>
我雖然身在“囚房”，但是心卻在我心靈上的一方凈土自由地飛翔著，想象著山清水秀的大自然，想象著在書(shū)本中描繪的捕小魚(yú)小蝦的經(jīng)歷，而這，我又感覺(jué)對(duì)我來(lái)說(shuō)異常遙遠(yuǎn)。
封建社會(huì)之所以落后，是因?yàn)槟切┓蔽目d節(jié)束縛了人們的思想，人們的心靈。而現(xiàn)在中國(guó)龍為什么能夠騰飛，是因?yàn)楦母镩_(kāi)放，是因?yàn)槿藗冇辛艘活w自由飛翔的心。
有時(shí)我也想在無(wú)邊的原野上，自由地玩耍。大自然是最好的老師，為什么作為一個(gè)學(xué)子，接觸大自然這位母親的機(jī)會(huì)是那么稀少。我多么希望，有一天，學(xué)校搬進(jìn)了大自然，讓自由之花，駐進(jìn)了每個(gè)孩子的心田。
自由，真好!有時(shí)，我也想自由!