湖南女子學院是幾本_就業(yè)情況如何
湖南女子學院坐落于歷史文化名城——長沙，創(chuàng)辦于1985年，前身是由湖南省婦聯(lián)創(chuàng)辦的湖南女子職業(yè)大學，2010年3月18日經(jīng)教育部批準升格為全日制普通本科院校，并正式命名為湖南女子學院。下面是學習啦小編給大家?guī)淼暮吓訉W院是幾本，供大家參考!
湖南女子學院是幾本
湖南女子學院是二本
1.湖南女子學院坐落于歷史文化名城——長沙，創(chuàng)辦于1985年，前身是由湖南省婦聯(lián)創(chuàng)辦的湖南女子職業(yè)大學，2010年3月18日正式命名為湖南女子學院。學校為中國女子高等院校聯(lián)盟高校，世界女子教育聯(lián)盟成員。
2.據(jù)湖南女子學院招生計劃數(shù)據(jù)查詢，學院開設專業(yè)有市場營銷、人力資源管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學、物流管理、財務管理、酒店管理、社會工作、旅游管理、女性學等專業(yè)可供學生選擇。
3.湖南女子學院宿舍有的樓棟有獨衛(wèi)，有的是一層用幾個洗澡的地方但是是有隔間，宿舍都有空調(diào)，有獨立衛(wèi)浴，剛開始的宿舍是上下鋪，不過下面住人上面可用來放雜物，空間很充足，后來搬宿舍就是上床下桌了，總體宿舍條件也不差。
湖南女子學院的畢業(yè)生就業(yè)情況如何
湖南女子學院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，堅持以社會需求為導向培養(yǎng)人才，注重學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。把就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導課作為必修課，認真開展就業(yè)指導服務，積極幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。采取“走出去，請進來”等多種方式廣泛收集崗位信息，建有網(wǎng)絡招聘系統(tǒng)、就業(yè)信息查詢室、就業(yè)工作資料室等。每年舉辦各類招聘活動200余場，連續(xù)五年承辦由省教育廳主辦的高校畢業(yè)生就業(yè)大型招聘會，為畢業(yè)生就業(yè)提供了有力支持。近五年畢業(yè)生就業(yè)率均保持在90%以上。湖南女子學院連續(xù)多屆被評為“湖南省畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”。
湖南女子學院辦學條件如何
湖南女子學院校園占地面積577畝，校舍面積20.7萬平方米，擁有110個校內(nèi)實訓基地、107個校外實習基地。新圖書館大樓1.5萬平方米，藏書80.3萬冊。體育館裝備先進，設施齊全，是全國第五屆城市運動會摔跤項目的比賽場地。校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，實行全網(wǎng)覆蓋，各項設施日臻完善。
湖南女子學院介紹
湖南女子學院坐落于歷史文化名城——長沙，創(chuàng)辦于1985年，前身是由湖南省婦聯(lián)創(chuàng)辦的湖南女子職業(yè)大學，2010年3月18日經(jīng)教育部批準升格為全日制普通本科院校，并正式命名為湖南女子學院。學校為中國女子高等院校聯(lián)盟高校，世界女子教育聯(lián)盟成員。
湖南女子學院設有11個教學系部，27個本科專業(yè)，?？茖I(yè)2個。學校有國家教育部教育教學改革試點專業(yè)1個，教育部特設專業(yè)2個，湖南省“十二五”綜合改革試點專業(yè)1個，湖南省資助建設特色專業(yè)1個，湖南省重點專業(yè)3個，湖南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練中心1個，湖南省虛擬仿真實驗教學中心1個，湖南省校企合作人才培養(yǎng)示范基地1個，國家級精品課程1門，湖南省級精品課程8門，湖南省優(yōu)秀實習基地3個，湖南省普通高等學校實踐教學建設項目1個。
國家教育部教育教學改革試點專業(yè)：旅游管理。
教育部特設專業(yè)：女性學、家政學。
湖南省重點專業(yè)：漢語言文學、旅游管理、文秘。
高考志愿填報的三種方法
方法一：線差法
線差法的“線”是指的批次錄取控制分數(shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。
考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。
方法二：位次法
位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院?；?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報院校才有錄取機會。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結果就比較具有參考價值。
位次法的機理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實力。如果用來評價院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實力。
方法三：線差為主，位次為輔
從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個層次的考生，不管是重點批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。
所以應該以使用錄取平均分線差均值篩選學校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗，兩者的分析數(shù)據(jù)應該大致吻合。
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