江蘇高考541分左右能上什么大學_文理科院校名單
2022年高考已經(jīng)結束了，江蘇高考成績在541分左右能上什么大學呢?大家都知道不同省份的大學分數(shù)是不一樣的。為了幫考生和家長更好的填報志愿，小編下面就來為大家分享最近幾年江蘇高考541分左右能上什么大學，供大家參考!
| 海南大學 | 543 | 517 | 533 |
| 河南大學 | 543 | 500 | |
| 煙臺大學 | 543 | 488 | 506 |
| 蘭州交通大學 | 543 | 482 | 502 |
| 蘇州科技大學 | 543 | 481 | 494 |
| 哈爾濱師范大學 | 543 | 479 | 443 |
| 云南師范大學 | 542 | 511 | 502 |
| 河北經(jīng)貿(mào)大學 | 542 | 486 | 506 |
| 沈陽師范大學 | 542 | 537 | 495 |
| 新疆大學 | 541 | 502 | 522 |
| 天津理工大學 | 541 | 488 | |
| 天津中醫(yī)藥大學 | 541 | 483 | |
| 山西財經(jīng)大學 | 541 | 474 | 519 |
| 天津城建大學 | 541 | 532 | 495 |
| 吉林師范大學 | 541 | 462 | 466 |
| 石家莊鐵道大學 | 540 | 501 | 501 |
| 山東政法學院 | 540 | 480 | 510 |
| 曲阜師范大學 | 540 | 477 | 464 |
| 中國醫(yī)科大學 | 539 | 514 | 510 |
| 北京師范大學珠海分校 | 539 | 493 | |
| 天津商業(yè)大學 | 539 | 491 | 506 |
| 天津科技大學 | 539 | 484 | 496 |
| 華北理工大學 | 539 | 525 | 516 |
| 山西醫(yī)科大學 | 539 | 431 | 484 |
| 中國醫(yī)科大學 | 539 | ||
| 燕山大學 | 538 | 490 | |
| 昆明理工大學 | 538 | 479 | 496 |
| 山東理工大學 | 538 | 477 | 496 |
| 江蘇科技大學 | 537 | 519 | 525 |
| 山東中醫(yī)藥大學 | 537 | 475 | 504 |
| 東北林業(yè)大學 | 537 | ||
| 大連交通大學 | 537 |
高考志愿填報的三種方法
方法一：線差法
線差法的“線”是指的批次錄取控制分數(shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。
考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。
方法二：位次法
位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院?；驅I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報院校才有錄取機會。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結果就比較具有參考價值。
位次法的機理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實力。如果用來評價院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實力。
方法三：線差為主，位次為輔
從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個層次的考生，不管是重點批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。
所以應該以使用錄取平均分線差均值篩選學校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗，兩者的分析數(shù)據(jù)應該大致吻合。
1、基于個人的興趣，比如這個考生真的很喜歡游戲，就學了和游戲有關的專業(yè)，這種人有，但的確不多。很多人說選專業(yè)家長應該放手，讓孩子遵從自己的興趣。但說實話，真正能在高考時就明確知道自己對什么有興趣，自己的興趣意味著什么，有什么未來的人，屬于極個別。對于這部分已經(jīng)有明確“興趣點”的考生，順其自然即可。
2、自己高中哪門課好，大學就接著學。這種情況既見于一些競賽保送生，也見于一些普通的高考生，比如語文好，就上中文系，英語好，就學外語等等。但這種考生的志愿填報，實際上也是相當無意識的，有不少人是要后悔的，而且文科生高考就六門，數(shù)學和地理兩個系還不能報，理科生高考六門，中文系一般還報不了。這樣選專業(yè)，空間也很窄。
3、基于就業(yè)。絕大多數(shù)高中生其實對專業(yè)是懵懵懂懂的，為什么有那么多高考狀元都要去北大光華、清華經(jīng)管，就是覺得金融就業(yè)好，掙錢多，這些人到底對于金融業(yè)有多少了解，他們的父母對金融業(yè)有多少了解，其實搞不清楚。
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