兒童心理健康小常識
兒童心理健康小常識
日常生活中，不可忽略的兒童身上有很多不好的心理問題。今天學習啦小編為大家整理了兒童心理健康小常識，希望能讓大家有所收獲。
兒童心理健康知識
一、認識到兒童心理健康教育的重要性
了解了兒童心理健康狀況的臨床調查結果，那一個個數(shù)字背后就是一個個有心理問題的兒童，我們每一名幼教工作者有義務有責任盡上自己的一份力量，幫助兒童解決心理問題，因為這項工作直接牽扯到孩子一生的身心發(fā)展，更決定著我們國家、社會的未來發(fā)展水平。
二、解了兒童心理問題的主要表現(xiàn)，準確洞悉了兒童心理問題的形成原因
兒童心理問題主要表現(xiàn)為認知障礙、性格和情緒障礙、行為障礙，性格和情緒障礙又分為焦慮癥、恐怖癥、抑郁癥、強迫癥以及孤獨癥，行為障礙又分為注意力障礙(兒童多動癥)及抽動癥。以前對兒童心理問題的主要表現(xiàn)只是一些支離破碎的知識，學習之后，清晰地進行了區(qū)分，為以后準確進行判斷提供了理論依據(jù)。
還明晰了遺傳、腦損傷及環(huán)境是形成兒童心理問題的原因，為在今后實際工作中進行兒童心理問題原因探究指明了方向，避免了多走彎路。
三、基本掌握了進行心理問題的干預技術
了解了面向全體幼兒的養(yǎng)成性教育模式及面向有心理問題幼兒的補償性輔導模式?；菊莆樟诵袨榀煼袄L畫療法的干預技術。
四、初步形成了在實際工作中進行心理健康教育的整體思路
學習了兒童心理問題的表現(xiàn)成因及干預，將通過復習歸納在腦海中建立起一個有關兒童心理問題的知識體系空間，下一步主要從以下四個方面實施兒童心理健康教育。
一要對全體教師進行二次培訓，使每一名教師都能掌握有關兒童心理健康教育方面的內容，二要結合教學計劃與幼兒年齡特點，開設心理健康教育課;三要園長、教師做有心人，及時發(fā)現(xiàn)存在心理問題的兒童，與家長及時溝通，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預;四要鼓勵教師寫教育個案，進一步豐富拓展進行心理健康教育的策略。
兒童心理健康的培養(yǎng)原則
被愛與價值感。孩子需要父母的愛，被愛使孩子有安全感與價值感。父母對子女示愛時，除了使孩子體驗到被愛的滿足之外，也使孩子知道因何事而被愛，從而學到是非觀念。
安全感。一個沒有安全感的人是無法信任別人的，對他人不信任則無法和人建立友誼，可能會使其成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會使他不敢自由自在地探索周圍環(huán)境，學習新的事物，他的情緒和智能發(fā)展也會受到不良影響。
規(guī)則。規(guī)則對孩子來說就像是一棟房子的墻壁，它給生活一個界限及廣度。只有當孩子知道什么是可以期待的事，他才會覺得舒適自在。所以規(guī)則是安全感的來源，規(guī)則的建立可以給孩子提供自由成長的順序感。
新的學習經驗?，F(xiàn)代兒童發(fā)展理論認為兒童是成長中的個體，其心智能力的發(fā)展是其生理學方面的成熟加上后天學習經驗而形成的。從出生起，兒童必須有切合其能力的學習機會以學習新的經驗，才能發(fā)展出正常的智能、語言、人際關系技巧、情緒感受、表達能力和人格。
兒童健康心理的培養(yǎng)禁忌
注意不要過分地關心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結果成為自高自大的人。
不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權利與義務的關系，不盡義務不能享受權利。
不要太親近孩子。應該鼓勵孩子與同齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。
不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信心。
不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、離家出走等異常行為。
不要欺騙和無謂地恐嚇孩子。嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。
不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子。這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
不要過分夸獎孩子。孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸獎會使孩子產生沾沾自喜求虛榮的不良心理。
不要對孩子喜怒無常。這樣會使孩子敏感多疑、情緒不穩(wěn)、膽小畏縮。
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