教師如何履行管理職責(zé)
履行管理職責(zé)是很多教師需要做的工作，那么你知道教師怎么履行管理職責(zé)呢?下面為您精心推薦了教師履行管理職責(zé)的方法，希望對您有所幫助。
教師履行管理職責(zé)的方法
1、品性端正。老生常談的話題，但是，做到符合老師的氣質(zhì)：博學(xué)、本門科教的專業(yè)性、寓教于樂和學(xué)生溝通的藝術(shù)，這些都非常重要。
2、”好“為人師。這個詞是個貶義詞，這樣說是為了突出老師在解答學(xué)生問題時候所扮演的一號角色重要性。要做到，能為學(xué)生解答問題，能科學(xué)正確的為學(xué)生解答疑問，要和學(xué)生進(jìn)行合理有效有針對性的互動，同時要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和信心，遇到困難正好是填補(bǔ)學(xué)識的好機(jī)會。做個好老師，做個為學(xué)生著想的好朋友。
3、心系學(xué)生。我想無論什么事情，任何困難的出現(xiàn)，只要多站在學(xué)生的角度思考問題，一切選擇都不是選擇，一個中心是學(xué)生，兩個基本點(diǎn)還是學(xué)生的成長和其思維方式的培養(yǎng)。
教師的職責(zé)
教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，而且是青少年思想品格上的引路人。首先作為教師要熱愛國家、熱愛民族，樹立良好的思想觀念，對學(xué)生進(jìn)行良好的愛國教育、品德熏陶和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
努力完成教學(xué)任務(wù)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前對教學(xué)方案和內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。
2、課堂上盡可能講的詳盡易懂。
3、認(rèn)真修改同學(xué)作業(yè)，了解掌握情況。
4、做好考試、測試的工作安排，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
不斷改進(jìn)教學(xué)方法和理念。老師不應(yīng)該一直“吃老本”，要與時俱進(jìn)，緊扣大綱要求，不斷完善自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠靈活地學(xué)，扎實(shí)地學(xué)，有效率地學(xué)。
重視課外素質(zhì)拓展。與以往應(yīng)試教育不同，如今的教育同樣重視課堂外活動的開展。教師應(yīng)當(dāng)嘗試開展第二課堂，開展多樣化的課外活動，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生潛能。
教師管理學(xué)生的方法
轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想認(rèn)識，加強(qiáng)和改進(jìn)對學(xué)生的管理
學(xué)院的學(xué)生教育管理工作，不能只依靠輔導(dǎo)員，必須把教書育人，服務(wù)育人，管理育人的責(zé)任落實(shí)到位，形成明顯的學(xué)生教育管理工作的合力，才能收到實(shí)效。為推動學(xué)生教育管理工作的改進(jìn)和有力的保證，促進(jìn)大學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，健康成長。
必須及時完善學(xué)生管理制度
一是制度要切實(shí)可行，讓廣大青年學(xué)生通過努力能夠做的到。二是對學(xué)生管理工作者責(zé)、權(quán)、利要明確，不能出現(xiàn)好事大家爭著干，壞事誰也不愿管的局面。第三，對違反制度的師生都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅處理，決不能姑息遷就，否則制度就流于形式，沒有用處。第四，對各項(xiàng)制度要定期修改和補(bǔ)充。只要我們從實(shí)踐來，到實(shí)踐中去，就一定能夠探索出一條學(xué)生管理的好辦法，制定出一套科學(xué)有效的學(xué)生管理制度。
必須建設(shè)高素質(zhì)的學(xué)生管理隊(duì)伍
要要挑選那些思想好、責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)好、熱愛學(xué)生、有一定組織能力、作風(fēng)正派、身體健康的教師擔(dān)任輔導(dǎo)員。一般來說，輔導(dǎo)員工作要保持相對的穩(wěn)定，不易隨意變動，而且要指出的是輔導(dǎo)員一定要真正意義上的專職，不要專職不專用。我們要實(shí)行輔導(dǎo)員加班主任制，實(shí)行一個輔導(dǎo)員，多個班主任制(例如：一個輔導(dǎo)員帶5個班級同時配5個班主任)與學(xué)分制相適應(yīng)。強(qiáng)化以(系)為單位的年級管理，進(jìn)一步增強(qiáng)班級管理、專業(yè)教學(xué)之間的融合力度。其次，要建立一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍。高職學(xué)生管理工作要注意發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會的作用。要選派思想好、作風(fēng)正派、熱愛學(xué)生管理工作和有一定組織能力的同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部，要讓學(xué)生干部大膽工作，勇于創(chuàng)新，在實(shí)踐中鍛煉成長。第三，要建立一支好的政治課教師隊(duì)伍。要搞好學(xué)生管理工作，必須要發(fā)揮政治課教師的主導(dǎo)作用，讓他們做學(xué)生的知心人，真正在思想教育中培養(yǎng)一代新人。
必須認(rèn)真做好課外教育工作
首先要按照課外教育工作的要求來安排好各項(xiàng)活動，活動內(nèi)容要豐富多彩，富有吸引力，形式和方法要靈活多樣，要注意發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。其次，要對課外教育工作的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查與總結(jié)，對課外教育工作做得好的部門和個人進(jìn)行表彰獎勵，對課外活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人也進(jìn)行表彰獎勵。第三，要主動聯(lián)系學(xué)生家長，建立家長學(xué)校，動員家長努力教育和管理好學(xué)生，使學(xué)生在校、在家、在社會中都有人管理，以免學(xué)生放任自流，造成不良后果。
注意調(diào)動好學(xué)生參與管理的積極性
讓學(xué)生積極參與學(xué)生管理工作，改變學(xué)生在管理工作中從屬和被動的地位，不單純的把學(xué)生看成是教育管理的客體，以利于消除學(xué)生對被管理的逆反心理，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理。針對于此，學(xué)生管理中宜推行以在學(xué)生處和系部總支指導(dǎo)下的、以輔導(dǎo)員、班主任為調(diào)節(jié)的、以學(xué)生自治為中心的相對的學(xué)生管理方式。在這種方式中，學(xué)生本身既是管理者，又是受管理者，學(xué)生在這種角色轉(zhuǎn)換中大大提高了掌握管理的積極性，特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束、自我管理的能力，在學(xué)習(xí)知識的同時鍛煉了自己，既“學(xué)到了知識”，又“學(xué)會了做人”，學(xué)生的主體和責(zé)任感也明顯增強(qiáng)。特別是學(xué)院在這學(xué)期推行一輔導(dǎo)員一助理制，協(xié)助學(xué)校、班級管理開展學(xué)生管理工作，既拓寬了輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通渠道，起到了學(xué)生與老師的橋梁作用，又提高了學(xué)校管理水平，體現(xiàn)了學(xué)生管理中“以學(xué)生為本”的教育觀念。
優(yōu)化學(xué)生管理工作體制
一是要加強(qiáng)學(xué)生管理部門的建設(shè)、強(qiáng)化其組織協(xié)調(diào)功能，理順學(xué)生系統(tǒng)各個部門、各層次、各崗位的職責(zé)、權(quán)限關(guān)系，建立健全責(zé)任制，作到責(zé)任到崗，責(zé)任到人，責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一;二是進(jìn)一步推行校系一級學(xué)生工作體制的黨政融洽，協(xié)調(diào)統(tǒng)一;三是輔導(dǎo)員制與學(xué)分制相適應(yīng);進(jìn)一步增強(qiáng)班級管理、專業(yè)教學(xué)之間的融合力度。但強(qiáng)化并不否認(rèn)班級管理，因?yàn)樵趯W(xué)分制的條件下，學(xué)生班級仍然是—個重要的學(xué)生單元組合，應(yīng)納入學(xué)生管理體制。要積極探索以年級管理為主，班級管理為輔的體制。
猜你感興趣：