2017中考改革政策
2017中考改革政策
中考將如何改革？以下是小編為您整理的2017中考改革政策，希望對您有幫助。
2017中考改革政策如下
教育部最近印發(fā)《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟罚鞔_到2020年左右初步形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ健?/p>
在召開的新聞發(fā)布會上，教育部披露了中考招生制度改革的具體細節(jié)
此次中考改革，在考試科目構成、考試內容、成績計算等多方面均有變動。
重在改變目前高中招生將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據的現(xiàn)狀。
綜合改革試點將從2017年之后入學的初中一年級學生開始實施?，F(xiàn)在的初中在校生、非試點地市，仍執(zhí)行原來的考試招生辦法不變。
中考改革的主要內容：
初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一、增加體育、學生可自選科目
據教育部介紹，這次改革的目標，是逐步建立基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ?，重在改變目前高中招生將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據的做法，克服唯分數(shù)論。
一、錄取計分科目的構成。
語文、數(shù)學、外語為基礎學科，具有基礎性和工具性，統(tǒng)一作為錄取計分科目。同時，根據文理兼顧、負擔適度的原則，由試點地區(qū)確定其他納入錄取的計分科目，防止群體性偏科和增加學生負擔。
除此之外，要求將體育科目納入錄取計分科目，科學確定考試分值或等第要求，引導學生加強體育鍛煉。
二、關注個體差異。
這次改革提出，在每門課合格的前提下，也可以給學生適當?shù)倪x擇權，主要考慮是在保證學生全面發(fā)展的同時，揚長避短，發(fā)展學生優(yōu)勢特長。北京市等地方在這方面進行了積極探索。
三、發(fā)揮綜合素質評價的作用。
明確要求試點地區(qū)將綜合素質評價作為招生錄取的依據或參考。地市教育行政部門要明確綜合素質評價使用的基本要求，高中學校根據學校辦學特色制定具體的使用辦法，使綜合素質評價在招生錄取中真正發(fā)揮作用，破解唯分數(shù)。
為防止增加學生負擔，這次改革進行了綜合設計。
在考試內容上強調提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容;
在成績呈現(xiàn)方式上,提出可以采用分數(shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵有條件的地區(qū)實行“等級”呈現(xiàn)，克服分分計較;
在錄取計分科目的構成和數(shù)量上，要求在語文、數(shù)學、外語3科以及體育科目之外做到文理兼顧、負擔適度，不是把所有的考試科目都納入錄取計分總成績，沒有納入總成績的科目考試成績合格即可。
各地可針對不同學科的性質和特點，確定具體的考試方式和方法。
洞察中考改革的玄機，你可以“往上看、往下看”
中考改革，大幕開啟。可以預計，隨著教育部紅頭文件“落地”，各地都將啟動并制定中考改革的具體方案。在上海，關于高中階段招考制度即將改革的消息早些時候已經傳出。從時間上來看，雖然離正式發(fā)布相關方案還有一段時間，但按照教育部發(fā)布的《意見》，今后中考改革的大致輪廓已經清晰呈現(xiàn)。
對廣大小學生家長來說，必須抓住的一個關鍵詞是“綜合素質評價”。如果搞不懂這是咋回事，家長們請“往上看”看高考。
從明年開始，上海作為全國兩大高考改革試點省市之一，將率先啟動全新的“3+3”高考方案。新高考的最大亮點和核心就是“兩依據、一參考”，即依據統(tǒng)一高考成績和高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質評價信息。
發(fā)現(xiàn)沒，從高考改革向中考改革延伸，在未來全新的考試鏈條上，學生的綜合素質評價信息都是不可或缺的一環(huán)，而且會扮演著越來越重要的作用。
綜合評價素質對招生學校有啥意義?就在今年9月12日，復旦大學、上海交通大學、同濟大學和華東師范大學等4所名校分別公布了對普通高中學生綜合素質評價信息的使用辦法，多位大學招生辦負責人直言，這是一個從“招分”到“招人”的突破。
不言而喻，高校的招生“指揮棒”直接導致高中教學的變革，而高中的教學和人才培養(yǎng)變革，勢必也會傳導到初中。從邏輯上推演，中考改革是大勢所趨，沒有一絲讓人感到意外的地方。
根據《意見》，初中綜合素質評價的內容將包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐五個方面。在評價重點上，強調反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。在未來高中招生時，試點地區(qū)要將綜合素質評價作為招生錄取的依據或參考。
至此，不少家長可能還一頭霧水：每個學生今后都有一份寫實性的綜合素質評價檔案，又強調全面發(fā)展又突出個性，那么今后的高中招生“口味”到底是什么?家長可以提前做什么?
在記者看來，在上海高中階段招考制度改革具體方案發(fā)布前，求解這些問題的另一個途徑是“往下看”，觀察一下目前上海的小學正在發(fā)生的變化。
從這個新學期開始，上海的小學全面推行“等第制”。淡化傳統(tǒng)百分制的甄別、選拔功能，通過等第評價的實施，在關注學業(yè)水平的同時，更關注小學生的學習興趣培養(yǎng)和良好習慣養(yǎng)成。而《意見》也明確提出，在初中學業(yè)水平考試的成績呈現(xiàn)方式上，鼓勵有條件的地區(qū)實行“等級”呈現(xiàn)，克服分分計較，避免過度競爭。
由此不難發(fā)現(xiàn)，在未來學校對學生的評價方式上，分數(shù)和名次的重要意義在消減，而學生對于學習的興趣、習慣、素養(yǎng)在今后的人才培養(yǎng)和升學體系中，這些掩藏在考試分數(shù)背后的彰顯學生個體差異性的東西，開始變得越來越重要。
無論是大學還是高中，招生會更加精細、科學，也更加以人為本。要知道，按照分數(shù)名次從高到低排布錄取，那是計算機花上一秒鐘就可以完成的事情。而如果今后學校的招生要完成從“招分”到“招人”的蛻變，那勢必在對“人”的考察上有更多的要求。
高考改革之后，中考改革緊跟著來了。處于考試招生變革期的學生和家長理應有一種意識：上個補習班，刷個高分，這種簡單粗暴的學習方式和未來的考試招生要求相去甚遠。做不到與時俱進，眼前的辛苦付出在未來能獲得多少回報，還真是不好說。
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