人類智商最高是多少_智商的衡量標準

時間：2020-04-10 10:18:35 邱妹1268由分享

　　印度哲學(xué)家克里希那穆提曾經(jīng)說過：不帶評論的觀察是人類智力的最高形式。下面就是小編給大家?guī)淼娜祟愔巧套罡呤嵌嗌賍智商的衡量標準，希望大家喜歡!

　　人類智商最高是多少：

　　不帶評論的觀察是人類智力的最高形式

　　印度哲學(xué)家克里希那穆提曾經(jīng)說,不帶評論的觀察是人類智力的最高形式.第一次聽到這個觀點時,胡說八道這個想法在我腦中一閃而過在不知不覺中,我作出了評論。對于大多數(shù)的人來說,觀察他人及其行為,而不評判,指責(zé)或以其他方式進行分析,是難以做到的。

　　在為一個小學(xué)提供咨詢服務(wù)時,我對此有了深刻的體會。這個學(xué)校的教師和校長經(jīng)常反映彼此很難溝通。于是,學(xué)區(qū)負責(zé)人請我協(xié)調(diào)雙方的矛盾。我先和全體教師交談,然后請校長來參加討論。

　　會談一開始,我就問:校長的哪些行為不符合你們的需要?他是個大嘴巴。有人馬上回答。我的問題是想了解他們的觀察校長說了什么或做了什么,而大嘴巴只是這位教師對校長的評價。

　　在我指出這一點后,第二位教師補充說:我知道他是什么意思。校長的話太多了!這仍是一個評論評論校長話多還是話少。隨后,第三位教師說:他認為只有他的話有價值。我解釋說,推測別人想什么與觀察他的行為并不是一回事。最后,第四位教師也表明了看法:他希望所有的人都一直聽他講話。當(dāng)我說這也是猜測時,有兩位教師脫口而出:你的問題真難回答啊!

　　接著,我們注意區(qū)分觀察和評論,一起列出了校長的具體行為。例如,在全體教員會議中,校長會講他的童年和戰(zhàn)時經(jīng)歷,有時導(dǎo)致會議超時 20 分鐘。我問他們是否已向校長反映問題,他們說,他們試過,但從沒有提及具體行為例如校長在會議中回憶往事.最后,他們同意,在校長參加討論時,指出這些行為。

　　與校長的會談開始后,我很快就發(fā)現(xiàn)教師們一直在說的事情。不論討論的主題是什么,校長總是插話:這讓我想到然后,他就開始講起他的童年和戰(zhàn)時經(jīng)歷。我等著教師們說出他們的不快。然而,他們運用的不是非暴力溝通,而是無聲的抗議。一些人滴溜溜滴轉(zhuǎn)著眼睛; 另一些人故意打著哈欠; 還有個人直盯著手表。我忍耐著這痛苦的場面,過了一會兒,我問道:沒有人有話要說嗎? 接著是有些別扭的沉默。后來,在之前會談中率先發(fā)言的那位教師鼓起勇氣,沖著校長說:你是個大嘴巴!

　　可見,不受舊習(xí)慣束縛,學(xué)會區(qū)分觀察和評論,并不容易。最后,教師們終于告訴校長,他在做哪些事時,他們會感到不安。校長聽后抱怨說:為什么從沒有人提醒我呢?他承認他有講故事的習(xí)慣。然而,他接著就開始說與這個習(xí)慣有關(guān)的故事!這時,我提醒了他。會談結(jié)束時,我們總結(jié)了幾個辦法。一旦教師們不想聽校長回憶往事,就溫和地提醒他。

　　智商的衡量標準

　　140以上天才或近于天才 120-140 智力優(yōu)異 110-120 智力較高 90-110 普通智力 80-90 遲鈍偶為低能 70-80 介乎遲鈍與低能之間(每可歸入低能) 70以下確定為低

　　記得有記憶在報紙上見到過智商270的小孩，不過他的行為很不正常就是了，智商高于120算優(yōu)秀，超過140就算天才(少于5%) 其實真正的智商是代表當(dāng)一個人在遇到完全新的事物的時候發(fā)現(xiàn)并掌握運用其規(guī)律的時間效費比，在我們?nèi)粘Ｉ钪兄苯芋w現(xiàn)就是在沒人教(但包含非刻意性提示)情況下玩一個自己有興趣的以前沒玩過相類似的而且對操作不過度繁瑣的電腦游戲的上手時間長短和游戲的各種元素掌握運用程度，所以很多IQ測試都是拿帶有各種規(guī)律的圖形或符號來考察智商的。

　　智商的介紹

　　智商是一種表示人的智力高低的數(shù)量指標。它是德國心理學(xué)家施特恩在1912年提出的。智商是智力商數(shù)的簡稱，智商用英文IQ表示。智商是智力年齡被生理年齡相除而得出的商數(shù)。智商的計算公式如下：IQ=MAC.A100,智商表示人的聰明程度。智商越高,表示越聰明。生理年齡指的是兒童出生后的實際年齡。智力年齡或心理年齡是根據(jù)智力測量測出的年齡。

　　智力年齡只能表示智力的絕對高低，不能表示不同生理年齡不同兒童的智力高低。例如：甲兒童生理年齡5歲，智力年齡6歲，而乙兒童年齡10歲，其智力年齡11歲，兩個兒童的智力年齡都比自己的生理年齡大了1歲，這就很難比較他們兩個人的智力的高低。采用智商就能相對比較出他們智力水平的高低。甲兒童的智商力5/6100=120，乙兒童的智商等于11/10100=110。從甲乙兒童的智商我們可以認為，甲兒童智力水平比乙兒童的智力水平高。通常人們對智力水平高低進行下列分類：智商140以上者稱為天才，智商120-140為最優(yōu)秀，100、110、120為優(yōu)秀，90-100為常才，80-90為次正常，70-80為臨界正常，60-70為輕度智力落后，50-60為愚魯，20-25為癡魯，25以下為白癡。

　　人類智商排名

　　WilliamAlfredQuannigton350

　　WilliamJamesSidis265

　　達芬奇230

　　MarilynvonSavant228

　　LudwigWittgenstein223

　　陶哲軒210

　　歌德210

　　牛頓190

　　伏爾泰190

　　愛迪生185

　　笛卡兒180