高中人生職業(yè)規(guī)劃范文800字(2)
高中人生職業(yè)規(guī)劃范文800字
高中人生職業(yè)規(guī)劃范文(三)
一、職業(yè)生涯規(guī)劃及其意義
職業(yè)生涯是一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，是職業(yè)、職位變動(dòng)和職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過程。職業(yè)生涯不僅包括個(gè)人職業(yè)活動(dòng)過程，還包括在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的行為、態(tài)度和情感等。職業(yè)生涯規(guī)劃就是在對個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的主客觀條件進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定個(gè)人最佳的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展途徑，并為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)制訂合理可行措施，促進(jìn)個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展。
二、父母指導(dǎo)孩子進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
1.職業(yè)生涯規(guī)劃教育在學(xué)校教育還是空白。
2.高中生處于人生的轉(zhuǎn)折期，能否走好這個(gè)階段，可以影響孩子的一生。
3.職業(yè)生涯規(guī)劃有利于孩子的成績提高，更有利于孩子長遠(yuǎn)的發(fā)展。
三、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
(一)知己——幫助孩子進(jìn)行自我探索
1.認(rèn)識(shí)什么
A.想干什么?未來希望干什么?
B.能干什么?適合干什么?
2.家長如何幫助孩子進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)
(1)家長是最了解孩子的人，所以，家長可以對孩子各個(gè)方面給于一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
(2)引導(dǎo)孩子知道別人眼中的自己是什么樣的人。
3.引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我探索
孩子進(jìn)行自我探索的五個(gè)問題：
(1)用三個(gè)形容詞來描述你的性格
(2)你最喜歡做的三件事情是什么
(3)寫出你最擅長的三個(gè)部分
(4)寫出你最不擅長的三個(gè)部分
(5)在生命中你最重視的是什么
4.利用專業(yè)職業(yè)規(guī)劃機(jī)構(gòu)的測試來讓孩子對自己有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)
Holland的職業(yè)興趣理論——強(qiáng)調(diào)興趣與職業(yè)的匹配
Myers-Brigs的人格理論——強(qiáng)調(diào)職業(yè)與性格的吻合
EdgarSchein的職業(yè)錨理論——強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀、能力及興趣，甚至個(gè)性的融合
霍蘭德職業(yè)測量量表：霍蘭德在70年代提出系統(tǒng)的職業(yè)興趣理論，是進(jìn)行職業(yè)選擇的重要方法。他認(rèn)為：
1.大多數(shù)人的人格特質(zhì)可以歸納為六種類型：實(shí)際型(R)，研究型( I)，藝術(shù)型(A)，社會(huì)型(S)，企業(yè)型(E)，事物型(C)。
2.同一類型的人形成類似的職業(yè)環(huán)境。
3.工作環(huán)境也可以相應(yīng)分成六種。
4.個(gè)人人格特征和環(huán)境適配，將增加個(gè)人的滿意度，職業(yè)穩(wěn)定度和職業(yè)成就感。
(二)知彼——了解職業(yè)世界
1.了解什么
2.如何了解
(1)家長把自己從事或者自己了解的職業(yè)相關(guān)情況告訴孩子。
(2)引導(dǎo)孩子去向從事與此相關(guān)職業(yè)的親友來了解。
(3)引導(dǎo)孩子通過網(wǎng)絡(luò)去查相關(guān)的情況。
(4)看各行各業(yè)成功人士傳記或者講座。
(三)目標(biāo)——人生的發(fā)展方向
1.為什么制定目標(biāo)
2.目標(biāo)與空想、夢想是有區(qū)別的
3.目標(biāo)不是一成不變的。
(四)匹配——認(rèn)識(shí)教育與職業(yè)的關(guān)系
(五)計(jì)劃——讓目標(biāo)一步一步靠近
行動(dòng)——落實(shí)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
1.只有行動(dòng)，之前做的一切才有意義。
2.在行動(dòng)中，引導(dǎo)孩子不斷加深對自己的認(rèn)識(shí)，調(diào)整目標(biāo)和計(jì)劃。
四、高中生職業(yè)規(guī)劃一般的八個(gè)步驟
因?yàn)楦咧猩€處在成長期，沒有完全成年，所以他們的測評(píng)選項(xiàng)既包含職業(yè)測評(píng)應(yīng)有的選項(xiàng)，又在測評(píng)內(nèi)容上加上適合他們特點(diǎn)的選項(xiàng)，使其智能化、豐富化、趣味化。
第一步：咨詢師與家長溝通。了解他們教育子女的觀點(diǎn)，以及家長與孩子之間的關(guān)系等;再與孩子溝通，談他們的理想、愛好、特長，對社會(huì)、對學(xué)校、對老師、對家長的看法及與同學(xué)相處的關(guān)系等。
第二步：咨詢師根據(jù)測評(píng)得到的18項(xiàng)指標(biāo)，把各項(xiàng)測評(píng)指標(biāo)+學(xué)歷、經(jīng)歷、能力、性格、愛好、特長等，結(jié)合市場、行業(yè)、職位信息，進(jìn)行10項(xiàng)分析，選出相關(guān)職位5～8個(gè)進(jìn)行分析、排查，找到職業(yè)定位的3～5個(gè)目標(biāo)。然后對這些目標(biāo)進(jìn)行職位的行業(yè)前景、發(fā)展趨勢、所需要的平臺(tái)等進(jìn)行一系列分析和研究，最后為職業(yè)初步定位2～3個(gè)。
第三步：因?yàn)槁殬I(yè)是人生最大的事情，而站在起跑線上的高中生是否能搶碼而不犯規(guī)，是否能進(jìn)入快速發(fā)展的跑道，怎樣能實(shí)現(xiàn)孩子翹首以待的理想，怎樣不辜負(fù)家長的殷切期望，職業(yè)顧問需要再三斟酌，全體專家團(tuán)隊(duì)要反復(fù)會(huì)診，在論點(diǎn)、論據(jù)充足的情況下，最后才能對初步定位給以最后的決定1～2個(gè)。
第四步：根據(jù)定位的職位制定發(fā)展規(guī)劃，第一個(gè)平臺(tái)怎樣搭，臺(tái)階怎樣上，需要補(bǔ)充哪些知識(shí)，，應(yīng)該在多長時(shí)間實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以后，第二個(gè)平臺(tái)、第三個(gè)平臺(tái)……依次進(jìn)行研究、確定。
第五步：根據(jù)定位的職位(也就是未來職場切入點(diǎn))、社會(huì)背景、家庭背景、選擇目前報(bào)考的專業(yè)3～5個(gè)，并對家長和孩子進(jìn)行以下相關(guān)輔導(dǎo)：報(bào)考大學(xué)首當(dāng)其重看什么?填報(bào)高考志愿家長與孩子拔河誰是裁判?高考填報(bào)志愿必須了解的常識(shí)等。
五、了解學(xué)校一般的職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)工作
職業(yè)生涯規(guī)劃教育是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)校成才教育、職業(yè)道德教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有利于教育樹立正確的人才觀和成才觀，促進(jìn)學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的辦學(xué)方針，大力培養(yǎng)技能型人才和創(chuàng)業(yè)型人才。
(一)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容主要有五個(gè)方面
一是職業(yè)理想教育。個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)建立在職業(yè)理想確立的基礎(chǔ)上。職業(yè)理想教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)理想的內(nèi)涵、職業(yè)理想對職業(yè)生涯發(fā)展的作用以及如何根據(jù)個(gè)人需求與社會(huì)需求樹立正確的職業(yè)理想。
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