中考議論文閱讀知識(shí)與技巧及立論知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

中考議論文閱讀知識(shí)與技巧及立論知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

——語文閱讀是語文學(xué)習(xí)的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了，希望對(duì)同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)有幫助。

立論知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

立論的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程。

立論的論點(diǎn)要鮮明，要正確。贊成什么，反對(duì)什么，要旗幟鮮明地以判斷句方式表示;不能用“大概”“也許”“總之”等模棱兩可方式來表示自己的觀點(diǎn)和見解。

論點(diǎn)提出的位置依常見次序：可在標(biāo)題上;可在文章的開頭;可在文章的結(jié)尾;也可在文章的中間;也可由幾個(gè)分論點(diǎn)總結(jié)歸納而成。

在確定論點(diǎn)時(shí)，要注意論點(diǎn)和論題的區(qū)別。

論題是先言他物，由他物為據(jù)引出論點(diǎn)。他物就是論題，是引出論點(diǎn)的依據(jù)。

立論的論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。

立論的論證過程分為直接論證(擺事實(shí)歸納推理)和間接論證(講道理演繹推理)兩大類

談“線索”

在敘事性文章或文學(xué)作品中，要運(yùn)用一定的方法，按照一定的順序把材料或故事串聯(lián)起來。這樣，敘述的條理才會(huì)清楚、明晰。這個(gè)把材料或故事串聯(lián)起來的東西，人們把它叫做“線索”。

一、“線索”的概念及其作用

在文章中，“線索是作者組織材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。”(路德慶主編的《寫作教程》，132頁，華東師范大學(xué)出版社，1984年10月第2版)在文學(xué)作品中，線索是呈現(xiàn)在作品中的以人物活動(dòng)為中心的一系列發(fā)展著的相互關(guān)聯(lián)的事件的脈絡(luò)，即“線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它將有關(guān)場面貫穿起來構(gòu)成情節(jié)的整體。”(孫家富、張文明等編《文學(xué)詞典》，20頁，湖北人民出版社，1983年4月第11版)。這兩個(gè)定義是分別從文章和文學(xué)作品的不同角度來講的。通俗地說，線索是貫穿全文的脈絡(luò)，是把材料或故事串聯(lián)起來的一條脈絡(luò)。俗話說：“彩線穿珍珠”，“彩線”就是線索，“珍珠”就是材料或故事。

古人論文說：敘事有種種不同，“惟能線索在手，則錯(cuò)綜變化，惟吾所施”(劉熙載《藝概》)。在一般文章中，線索的作用就是把一個(gè)個(gè)材料串聯(lián)起來，使文章形成一個(gè)有機(jī)的整體。在文學(xué)作品中，線索的作用就是把足以顯示人物性格發(fā)展的各個(gè)事件聯(lián)貫成為一個(gè)藝術(shù)整體。沒有線索，材料、故事是零散的，就難以形成文章或文學(xué)作品。線索不確定，就無從談結(jié)構(gòu)。

二、線索的種類和形式

不是所有的文章都有線索，只是敘事性文章或文學(xué)作品有線索。任何敘事性文章或文學(xué)作品都至少有一條線索，有的則有幾條線索。

一般說來，內(nèi)容簡單、事件單一的文章或短篇文學(xué)作品大都只有一條線索，稱為單線;而內(nèi)容豐富、事件復(fù)雜的文章或長篇文學(xué)作品大都有兩條或兩條以上的線索，稱為復(fù)線。復(fù)線按作用不同，可分為主線、副線及明線、暗線等。

由于事物的錯(cuò)綜復(fù)雜、題材的千差萬別以及作者思路的千變?nèi)f化，所以，線索的表現(xiàn)形式也是多種多樣的。

1、以人物活動(dòng)為線索。如朱自清的《背影》以父親的背影為線索，通過敘寫父親過鐵道賣橘子的過程，表現(xiàn)了父子相愛相憐的真摯動(dòng)人的感情。

2、以人物思想感情的變化為線索。如朱自清的《荷塘月色》以感情變化為線索--“心里頗不寧靜”→淡淡的月光下，有淡淡的哀愁→在自然美景中，有淡淡的喜悅→發(fā)出“我什么也沒有”的慨嘆→惦念江南，欲超脫而不可得，具體細(xì)膩地描繪出素淡朦朧、和諧寧靜的荷塘月色，展示了偷得片刻自由的淡淡的喜悅，流露出終究無法擺脫的隱隱哀愁，抒發(fā)了不滿黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)、向往自由寧靜生活的思想感情。

3、以具體事物為線索。如黃河浪的《故鄉(xiāng)的榕樹》以榕樹為線索，通過對(duì)童年往事的回憶，抒發(fā)了濃烈的游子思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了不忘故土養(yǎng)育之恩及對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國的深沉的愛。

4、以象征性事物為線索。如巴金的《燈》以燈光為線索，通過對(duì)燈光的描寫，抒發(fā)了追求光明的真摯感情，表達(dá)了光明必將戰(zhàn)勝黑暗、抗戰(zhàn)必定勝利的信心。。

5、以某一事件為線索。如柯巖的《漢堡港的變奏》以漢川號(hào)遠(yuǎn)洋貨輪裝載貨物這一事件的發(fā)展過程為線索，通過敘述漢川號(hào)貨輪全體船員取得裝載和綁扎成套設(shè)備的勝利，從而轟動(dòng)德國漢堡港，為祖國贏得榮譽(yù)的動(dòng)人故事，表現(xiàn)了貝漢廷船長與海員工人的愛國熱情、科學(xué)態(tài)度和實(shí)干精神。

6、以游蹤為線索。如碧野的《天山景物記》以游蹤為線索，采取移步換景的寫法，開頭從山外寫起，概述天山的地理位置和迷人景色;主體部分列出四個(gè)小標(biāo)題，具體描述山里的美景異物;結(jié)尾又回到山外，并抒發(fā)贊美之情。全文從山外寫到山里，再從山里寫到山外，通過描述天山的美景異物來贊美祖國的大好河山，表達(dá)了熱愛祖國邊疆的深厚感情。

7、以詩文語句為線索。如唐?的《瑣憶》以魯迅先生的兩句詩“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”為線索，通過回憶自己當(dāng)年與魯迅先生交往的7件瑣事，表現(xiàn)了魯迅先生平易近人而又愛憎分明的人格特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)魯迅先生的懷念、崇敬和感激之情。

8、以時(shí)間變化為線索。如夏衍的《包身工》以包身工一天生活的過程為線索，通過敘寫包身工起床、吃粥、上工、放工等幾個(gè)場面，表現(xiàn)了包身工們惡劣的住宿環(huán)境、飲食條件、勞動(dòng)條件和所受到的種種侮辱和虐待，說明了包身工制度的起因、發(fā)展，控訴了日本帝國主義與中國封建勢力相互勾結(jié)，殘酷壓榨中國工人的滔天罪行，暗示了中國工人必將奮起斗爭，推翻這一吃人制度，迎來黎明的曙光。

當(dāng)然，不是什么事物都可以隨便作為敘述線索的，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章或文學(xué)作品主題思想的具體事物，才可以作為貫穿全篇的線索。

三、主線與副線

長篇作品人物眾多，反映的社會(huì)生活比較豐富、復(fù)雜，情節(jié)的安排往往是雙線或多線發(fā)展的，但不管有多少線索，只能有一條是主線，起主導(dǎo)作用;其他線索只能做為副線，處于輔助地位。主線必須制約副線，副線必須緊緊圍繞主線展開，并從不同側(cè)面豐富主線，為突出主線服務(wù)。

曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉的戀愛婚姻悲劇為主線，以眾多青年女子的不幸命運(yùn)為陪襯，讓許多條線索錯(cuò)綜地交織在一起，形成了一種網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)形式。作者把榮國府、寧國府和大觀園劃分為許多小的單位，然后隨時(shí)抓住一些橫的線索，把這些小單位連接起來，以便由一個(gè)生活場面轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生活場面。例如林黛玉進(jìn)京，周瑞家的送宮花，大觀園試才題對(duì)額，劉姥姥三進(jìn)榮國府，惑奸讒抄檢大觀園等，就像往返迥環(huán)的織布梭一樣，帶著讀者走遍了賈家的大小庭院，會(huì)見了上上下下的各種人物，在賈家由盛而衰的各個(gè)時(shí)期，一次又一次地周覽了它的全貌。書中寫了無數(shù)生活小事，又寫了一些較大的事件，如秦可卿之死，元春歸省，叔嫂逢五鬼，寶玉挨打，大觀園成立詩社，榮國府元宵開夜宴，探春理家等等。寫日常生活小事的時(shí)候，往往分別刻劃一些人物，寫大事件的時(shí)候，往往把許多線索聚攏到一起，刻劃許多人物。小事與大事穿插交錯(cuò)，每件事都有它的來龍去脈，連環(huán)相牽，毫不間斷。書中事件雖多雖細(xì)，但不顯得瑣碎和重復(fù)，而且通過這些事件，眾多人物性格得到反復(fù)的表現(xiàn)，越來越鮮明和飽滿。

四、明線與暗線

所謂明線，就是由作品中的人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索。它可以是一條或幾條，也可以是主線或副線。所謂暗線，就是由作品中末直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索。暗線大都是副線，有時(shí)也可以是主線。一般情況下，暗線只有一條，與明線構(gòu)成有機(jī)的情節(jié)整體，為刻畫人物性格、深化作品主題服務(wù)。

魯迅先生的短篇小說《藥》就有明線和暗線兩條線索。明線是華老栓買人血饅頭為小栓治病的故事，暗線是夏瑜為舊民主主義革命而流血犧牲的故事。從表面上看，華老栓買人血饅頭給小栓治病，好象是主線;而革命者夏瑜犧牲的故事是副線。但從本質(zhì)上看，從創(chuàng)作意圖上看，恰恰相反。作者直接(或正面)描寫華老栓夫婦用人血饅頭給兒子小栓治病的故事，間接(或側(cè)面)描寫夏瑜這個(gè)辛亥革命時(shí)期民主主義者英勇犧牲的事跡，是和作者當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗著的沉痛心情分不開的。同時(shí)，這樣寫也正確反映了當(dāng)時(shí)革命者與群眾的關(guān)系。如果沒有這條暗線(實(shí)際是作品的主線)，主題就不會(huì)那么深刻了。這兩個(gè)故事有內(nèi)在的聯(lián)系，并且極自然地揉合成一個(gè)完整的故事整體。兩條線索的聯(lián)系在于“藥”(物的聯(lián)系)，兩個(gè)故事的聯(lián)系在于“人”(劊子手)，最后又在于“墳”。這是悲劇的終結(jié)，因而一明一暗兩條線索在墳上合起來了。它突出地批判了舊民主主義者脫離下層人民群眾的局限性。

當(dāng)然，也有人認(rèn)為，《藥》的明線是主線，突出群眾的愚昧麻木;暗線是副線，揭示革命者的悲哀。還有人認(rèn)為，《藥》的明暗兩條線索沒有主次之分，一種理由是《藥》描寫了“兩個(gè)主人公”，另一種理由是《藥》“是一篇沒有主人公的小說”，

五、運(yùn)用線索應(yīng)注意的問題

敘事性文章或文學(xué)作品離不開線索，但要運(yùn)用得恰到好處。具體說來，運(yùn)用中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

首先，線索必須貫穿于文章或文學(xué)作品的始終。不論是單線還是復(fù)線，都必須貫穿全文，不能有頭無尾，也不能有尾無頭，更不能中間斷線。只有線索貫穿始終，故事的來龍去脈才能清楚，文章或作品的結(jié)構(gòu)才能完整。

其次，線索必須有機(jī)地集中起來。線索眾多的長篇作品，能使生活畫面更廣泛地展開，能從多方面展示人物性格，完成人物塑造的任務(wù)，但運(yùn)用得不好，則容易顧此失彼，雜亂無章，或主線不突出，或副線游離了主線，從而破壞了作品完整性。只有緊緊把握住線索，行文才能變化自如，作品才能渾然一體。

中考議論文閱讀知識(shí)與技巧

一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

二、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。

三、論證方式：立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。)

四、常見題型及答題技巧。

1、分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下：

①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，從而使論證更具體更有說服力。

②、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。(或更有趣味性，吸引讀者下讀)

2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：(1)、明確論據(jù)類型;(2)、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：

這是……論據(jù)，在文中起著證明……(論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。)

補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：(1)、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備”勤奮“、”處世“等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

3、明確文章的中心論點(diǎn)

中心論點(diǎn)是議論文的靈魂。全文的一切論述，都是圍繞中心論點(diǎn)展開的，明確了中心論點(diǎn)，才能了解作者的見解和所要解決的問題?？梢詮囊韵聨讉€(gè)角度尋找或概括中心論點(diǎn)：

(1)分析論點(diǎn)所在的位置。題目，有的文章題目本身就是中心論點(diǎn);開頭，有的文章在開頭直接提出中心論點(diǎn)，然后逐層論述;中間，有的文章在論述過程中提出中心論點(diǎn)，這種情況較少;結(jié)尾，有的文章通過論述，在文章結(jié)尾處歸納出全文的中心論點(diǎn)。

(2)分清論題和論點(diǎn)。論題是作者所要議論的問題，它是一個(gè)范圍。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的看法和主張。論點(diǎn)應(yīng)該是一個(gè)表述完整的判斷句或表態(tài)明確的句子。

(3)分析材料和觀點(diǎn)的關(guān)系。材料包括道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等，是用來闡述觀點(diǎn)、為觀點(diǎn)服務(wù)的，要么是由材料引出觀點(diǎn)，要么是觀點(diǎn)統(tǒng)率材料。所以，可以由二者的關(guān)系歸納概括論點(diǎn)。當(dāng)然，有的議論文既有中心論點(diǎn)，還有分論點(diǎn)，那么有些材料就有可能是用來闡述分論點(diǎn)的，但所有的分論點(diǎn)都是闡明中心論點(diǎn)的。

4、分析文章的論證思路

首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)--分析問題(本論)--解決問題(結(jié)論)。

分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如”首先“、”然后“、”接著“、”最后“一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

開頭的內(nèi)容有：

(1)、提出中心論點(diǎn);(2)、引出論題;以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結(jié)尾的內(nèi)容：

(1)、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論;

(2)、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn);

(3)、發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……;

(4)、補(bǔ)充論證了……。(有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。)

做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言”人是一枝有思想的蘆葦“提出中心論點(diǎn)”人的高貴在于靈魂“，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了”珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富“，最后舉一個(gè)火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出”人應(yīng)該保持純正的精神追求“的勸勉。

5、議論文語言特點(diǎn)分析：

議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：(1)語言特點(diǎn);(2)語體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等)。而語體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

6、議論文寫作特點(diǎn)分析

議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

(1)、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng);如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢;如引用古詩文，使文章富有文采等。

(2)、論證方法：參考論證方法的作用談。

(3)、寫作手法比較固定，常見的就是：(1)、舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議);(2)、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

7、文段結(jié)構(gòu)作用：

(1)、引出(全)下文;(2)、總結(jié)前(全)文;(3)承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題)，那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。

②、開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。

③開頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事)，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答

駁論

通過揭露和駁斥錯(cuò)誤的、反動(dòng)的論點(diǎn)來確立自己的論點(diǎn)就是駁論。駁論的作用在于“破”，即辨別是非，駁斥錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，同時(shí)樹立正確的觀點(diǎn)。

駁論與立論一樣，是一種議論和說理的方式。在進(jìn)行駁論時(shí)，應(yīng)區(qū)分不同性質(zhì)的矛盾，堅(jiān)持以理服人的原則。在一篇文章里，立論和駁論往往是相輔相成的。

進(jìn)行駁論，事先必須占有材料，對(duì)錯(cuò)誤言論進(jìn)行周密的分析，弄清它的癥結(jié)所在，集中一點(diǎn)，才能一針見血，擊中要害。“傷其十指，不如斷其一指”，這是駁論的要領(lǐng)。駁倒了錯(cuò)誤的論點(diǎn)，正確的論點(diǎn)才能確立起來。

進(jìn)行駁論，還要選準(zhǔn)角度。如同打仗一樣，進(jìn)攻的角度選得不好，就不能給敵人以致命的一擊。

駁論的方法，最基本的仍然是擺事實(shí)、講道理，立論的各種方法都可以在駁論中使用。

駁論的一般方法包括駁論點(diǎn)，駁論據(jù)和駁論證。

駁論點(diǎn)是就文章的論點(diǎn)中的根本性錯(cuò)誤，與相關(guān)基本原則沖突的部分進(jìn)行反駁。

駁論據(jù)是對(duì)文章的支撐--論據(jù)進(jìn)行反駁，既可以直接反駁，也可以通過歸納論據(jù)中的謬誤的辦法反駁。

駁論證是對(duì)文章的論證方式進(jìn)行反駁，針對(duì)舉例論證可以是找出例子與事實(shí)，情理不符的部分，針對(duì)排比論證，可以指出

排比中不合理的部分，針對(duì)道理論證(馬克思主義原理)可以采用哲學(xué)知識(shí)指出其錯(cuò)誤的方法進(jìn)行反駁。

立論

針對(duì)客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度就是立論。換一個(gè)角度來說，立論就是運(yùn)用充分有力的證據(jù)從正面直接證明自己論點(diǎn)正確性的論證形式。立論有時(shí)是在破的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，“先破后立”、“邊破邊立”即此意。立論是議論重心，無論寫什么樣的議論文，都必須立論，駁斥別人的論點(diǎn)也是為了確立自己的論點(diǎn)。