詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧及語(yǔ)言風(fēng)格
詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧及語(yǔ)言風(fēng)格
——語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊。無(wú)論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了，希望對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助。
詩(shī)歌鑒賞之語(yǔ)言風(fēng)格
1、導(dǎo)入新課
全班齊讀：
1、如夢(mèng)令(李清照)
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。
1、念奴嬌·赤壁懷古(蘇軾)
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。
第一首語(yǔ)言風(fēng)格：委婉含蓄--像一位懷春的名門(mén)淑女。
第二首語(yǔ)言風(fēng)格：奔放豪壯——像一個(gè)威風(fēng)凜然的將軍。
二、自主學(xué)習(xí)
1、什么是詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格?
是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性，是詩(shī)人的個(gè)人氣質(zhì)、詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定的，區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色。
2、常見(jiàn)詩(shī)人的語(yǔ)言風(fēng)格：
陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫
白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸
王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽
李商隱的朦朧隱晦 王維的詩(shī)畫(huà)一體
溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼
李清照的婉約悱惻 陸游的悲壯愛(ài)國(guó)
3、常見(jiàn)的概述語(yǔ)言特色風(fēng)格的詞語(yǔ)：
七、清新生動(dòng)——像一朵別具風(fēng)采的小花。
其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。一般用在寫(xiě)景詩(shī)中，詩(shī)風(fēng)比較亮麗，語(yǔ)言比較通俗，比喻新穎獨(dú)到，包含著作者的喜悅之情。大部分山水田園詩(shī)人：王維、孟浩然的詩(shī)相對(duì)比較清新。而陶潛的詩(shī)特點(diǎn)雖不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡。
八、平淡質(zhì)樸——像一條靜靜流淌的小溪。
其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。
九、華美絢麗--像一朵富麗堂皇的牡丹;明凈絢麗--像一株靜靜開(kāi)放的月季;絢麗雄奇。
其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。
十、明白曉暢--像一杯透明潔凈的礦泉水;簡(jiǎn)潔明快——像一幅線條簡(jiǎn)潔的淡墨山水。
其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。如白居易的新樂(lè)府詩(shī)。
5)委婉含蓄--像一位懷春的名門(mén)淑女。
其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。
6)奔放豪壯——像一個(gè)威風(fēng)凜然的將軍。
其特點(diǎn)是直率而有氣勢(shì)。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長(zhǎng)江與歷史長(zhǎng)河融于一體，凸現(xiàn)出了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢(shì)，使讀者體味到作者兀立江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄。
7)慷慨悲涼、悲慨蒼涼——像一只孤單離群的大雁。
即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下”。詩(shī)歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而孤獨(dú)悲傷的詩(shī)人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。
詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧
七、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能指出古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法。
2、能分析古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。
3、能根據(jù)題目要求，用通順的語(yǔ)言，規(guī)范答題。
八、考點(diǎn)解析
詩(shī)歌的表達(dá)技巧是一個(gè)很寬泛的概念，從高考命題情況看，一切用以提高詩(shī)歌表達(dá)效果的方法都在考查之列。“表達(dá)技巧”是詩(shī)人塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感、闡述觀點(diǎn)所采用的各種手法。“表達(dá)技巧”是廣義綜合概念，它有時(shí)與“藝術(shù)特色”“表達(dá)特色”“藝術(shù)技巧(手法)”等概念是同義詞。一般來(lái)說(shuō)“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面，分別是修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(藝術(shù)構(gòu)思)。
九、自主學(xué)習(xí)
1、表達(dá)技巧分類(lèi)：
1、常見(jiàn)修辭格表達(dá)效果
比喻、比擬：描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。比喻用在議論中使深?yuàn)W道理淺顯化，易于理解接受。
借代：以小見(jiàn)大，形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。如：烽火連三月的“烽火”代指戰(zhàn)爭(zhēng)，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡的“帆”代船。
夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。
對(duì)偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂(lè)美。
頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。如：歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。《木蘭辭》;忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)縹緲間?！堕L(zhǎng)恨歌》
用典：使語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富，表達(dá)委婉含蓄，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。
互文：詩(shī)句精煉，意蘊(yùn)仍在。如：煙籠寒水月籠沙?！恫辞鼗础?主人下馬客在船?！杜眯小?/p>
2、提醒：
在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫(xiě)作特色、寫(xiě)作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法 、手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。
十、提問(wèn)方式
1、這首詩(shī)在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
2、對(duì)某個(gè)詩(shī)句的表達(dá)技巧，略加分析。
3、這種樂(lè)趣是怎樣表現(xiàn)的?
4、本詩(shī)運(yùn)用襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
5、作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。
6、這首詩(shī)是怎樣融情于景的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
7、詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨?試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。
8、比較兩首詩(shī)的不同表現(xiàn)手法。
9、這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)析。
十一、課堂示例
1、 宿甘露僧舍(曾公亮)
枕中云氣千峰近，床底松聲萬(wàn)壑哀。
要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)。
問(wèn)：這首詩(shī)在表達(dá)技巧上很有特色，請(qǐng)你就感受最深的一點(diǎn)做出評(píng)價(jià)。
答：詩(shī)歌用了夸張的修辭手法。前兩句的千峰、萬(wàn)壑，極言山峰、溝壑之多;后兩句詩(shī)人為了欣賞洶涌的波濤，領(lǐng)略“拍天”而來(lái)的江河氣勢(shì)，索性打開(kāi)窗子“放長(zhǎng)江入室”，詩(shī)人豪邁之情溢于言表。