飛翔的鳥窩現(xiàn)代文閱讀原文附答案

　　一個特別的鳥窩，母親飛去找女兒再也沒有回來了。下面是學習啦小編為你整理的《飛翔的鳥窩》現(xiàn)代文閱讀原文和答案，一起來看看吧。

　　《飛翔的鳥窩》現(xiàn)代文閱讀原文

　　一條大河。大河邊有一片樹林。樹林里，有許多鳥窩。其中有一個很漂亮的鳥窩。它是由花瓣、羽毛、金色的草絲和檀香樹的樹枝精心編織成的。

　　它的主人是兩只不知名的鳥。它們是母女倆。這是兩只羽毛豐滿，色澤鮮亮的鳥，神態(tài)高貴。

　　這一天，女兒獨自飛了出去。可是，它卻再沒有飛回來。母親站在窩邊，望著天空，焦急不安地等著。

　　月亮很亮。天空只有一朵朵的云在無聲地飄動著。

　　第二天一早，鳥對鳥窩說：“不行，我得找它去!”說完，飛離了鳥窩，向天空飛去。母親也沒有再飛回來。鳥窩開始等待鳥們歸來。一天一天過去了，卻始終也沒有它們母女倆的消息。等待變成了日日夜夜的思念。它沖著天空，好像在問：它們究竟在哪兒呢?

　　這天早晨，一只綠頭鴨正在水中撩水清洗自己的羽毛，看見水中飄過了鳥窩的影子——它側著腦袋去看天空，隨即大叫起來：“瞧啊!有一個鳥窩飛起來了!”綠頭鴨們從水面起飛了，它們伸長了脖子：“瞧啊!有一個鳥窩飛起來了!”它們的叫聲傳遍了整個樹林。所有的鳥都看到了正在天空中飛翔的鳥窩。

　　空中飛的真的不是鳥，而是一只鳥窩!所有的鳥都感到很新鮮，全都飛上了天空。各種各樣的鳥，五顏六色的鳥，飛行在鳥窩周圍。但飛著飛著，它們便對鳥窩失去了興趣，一只一只地落到樹上、水上或地上。

　　現(xiàn)在，天空中又只剩下了鳥窩。它遇到了一只烏鴉。“你去哪兒?”“我去找它們母女倆。”烏鴉說：“你還是回去吧!”“為什么?”烏鴉告訴它：“聽說，它們母女倆被一伙老鷹滅殺了。”它一驚，差一點掉了下去。但它很快又飛得高高的了。它對烏鴉說：“不，它們還活著!”

　　鳥窩繼續(xù)向前飛去。它遇到了一只白色的天鵝。“你去哪兒?”“我去找它們母女倆。”天鵝說：“你還是回去吧!”“為什么?”天鵝告訴它：“聽說，那天有暴風雨，它們母女倆的羽毛被雨打濕了，掉在了大河里，被滾滾的大水沖走了。”鳥窩渾身顫抖了一下。那一刻，它覺得自己快要散架了。但它對天鵝說：“不，它們還活著!”

　　鳥窩繼續(xù)向前飛去。它遇到了一只藍色的風箏。“你去哪兒?”“我去找它們母女倆。”風箏說：“你還是回去吧!”“為什么?”風箏不想說，只是說：“你還是回去吧!”“為什么?”“你還是回去吧!”風箏說著，飛走了。鳥窩追了過去：“為什么?”風箏告訴它：“聽說，它們母女倆被人用獵槍打死了!”鳥窩聽了，只是小聲說：“

　　不，不，這不可能!”轉而大聲說：“不，不，這不可能!”轉而又小聲說：“這不可能!這不可能!人類不可能傷害這么漂亮而高貴的鳥!不可能……”

　　鳥窩離開了風箏，繼續(xù)朝前飛行著。天下雨了。鳥們都飛至茂密的樹枝下躲雨去了。不知已經(jīng)飛行了多少天的鳥窩，卻還在天空。它在雨絲中穿行著。雨停了。但鳥窩還在不住地滴著晶瑩的水珠。

　　兩只野鴿飛過。一只對另一只說：“那個鳥窩好像在哭呢!”

　　它飛著，頂著火熱的陽光飛著，披星戴月地飛著……這天傍晚，突然刮起颶風，鳥窩一下子失去了平衡。它拼命想穩(wěn)住自己，但還是控制不住地在颶風中旋轉著。即使在那一刻，它還在想著它們母女倆：你們到底在哪兒啊?更加劇烈的風，一下子將它吹散了。落了一地的羽毛、花瓣、金色的草絲和檀香樹的樹枝。

　　第二天早晨，飛來了兩只美麗的鳥。它們將地上的花瓣、金色的草絲和檀香樹的樹枝，用嘴巴一一撿起來——它們在一棵高高的大樹的樹頂，又編織了一個十分好看的鳥窩。

　　(選自《曹文軒美文朗讀叢書·遠山，有座雕像》)

　　◎執(zhí)著最美◎

　　作者充分發(fā)揮自己的想象，賦予鳥窩以人的動作行為、思想感情，生動地敘述了一只鳥窩不顧路途遙遠和環(huán)境艱難努力尋找兩只鳥的故事。鳥窩堅強執(zhí)著、不畏艱難的精神品質給我們留下深刻的印象。

　　◎且讀且思◎

　　《飛翔的鳥窩》現(xiàn)代文閱讀題目

　　1.文章以“飛翔的鳥窩”為題，有何作用?

　　2.最后一段能否刪去?為什么?

　　3.請簡要概括鳥窩在飛翔途中聽了烏鴉、天鵝、風箏的話之后的心理共同表現(xiàn)。

　　4.按要求進行賞析。

　　(1)鳥窩聽了，只是小聲說：“不，不，這不可能!”轉而大聲說：“不，不，這不可能!”轉而又小聲說：“這不可能!這不可能!人類不可能傷害這么漂亮而高貴的鳥!不可能……”(揣摩“小聲”“大聲”所包含得感情。)

　　(2)鳥窩離開了風箏，繼續(xù)朝前飛行著。天下雨了。鳥們都飛至茂密的樹枝下躲雨去了。不知已經(jīng)飛行了多少天的鳥窩，卻還在天空。(寫“鳥們”起什么作用?)

　　《飛翔的鳥窩》現(xiàn)代文閱讀答案

　　1.題目充滿了想象色彩，給讀者以閱讀的興趣;是全文的敘事線索。

　　2.不能。交代了鳥窩艱辛付出之后的回報，結尾含蓄包含深意，揭示付出有回報的主題;與開頭形成呼應，使文章結構完整。

　　3.共同表現(xiàn)：不相信所說話是真的，堅信鳥兒活著，有繼續(xù)尋找的堅定信念。

　　4.(1)第一個“小聲”表明鳥窩對風箏的話不相信但有疑慮、擔心的心理;“大聲”表明鳥窩堅信母女倆還活著;第二個“小聲”進一步表明鳥窩堅信自己的判斷。

　　(2)對比和襯托的作用，從側面反映鳥窩頑強執(zhí)著、不怕艱難的形象。