學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 各學(xué)科學(xué)習(xí)方法 > 閱讀答案 > 崇義里滯雨李賀閱讀答案

崇義里滯雨李賀閱讀答案

時(shí)間: 雪麗856 分享

崇義里滯雨李賀閱讀答案

  《崇義里滯雨》這首詩(shī)是詩(shī)人滯留崇義里,憶往思今而作的詩(shī)歌。下面是小編整理的關(guān)于《崇義里滯雨》閱讀題目及其參考答案,希望對(duì)大家有幫助。

  《崇義里滯雨》閱讀原文

  崇義里滯雨

  李賀

  落漠誰(shuí)家子,來(lái)感長(zhǎng)安秋。

  壯年抱羈恨,夢(mèng)泣生白頭。

  瘦馬秣敗草,雨沫飄寒溝。

  南宮古簾暗,濕景傳簽籌②。

  家山遠(yuǎn)千里,云腳天東頭。

  憂眠枕劍匣,客帳夢(mèng)封侯。

  [注]①崇義里:唐代長(zhǎng)安城地名。此時(shí)李賀居于此,擔(dān)任負(fù)責(zé)禮儀的九品小官。②簽籌:古代滴水計(jì)時(shí)器中標(biāo)示時(shí)刻的竹簽。

  《崇義里滯雨》閱讀題目

  1.“雨沫飄寒溝”和“南宮古簾暗”都是描寫(xiě)雨景的句子,寫(xiě)法有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)

  2.末尾兩句表達(dá)了作者什么樣的思想感情?這兩句對(duì)全詩(shī)情感的抒發(fā)有何作用?(6分)

  《崇義里滯雨》閱讀答案

  1.①“雨沫飄寒溝”工筆細(xì)描,著眼于近景,寫(xiě)出雨點(diǎn)叩擊溝水,激起陣陣泡沫,然后慢慢飄蕩而去的情景,“寒”字極力渲染了環(huán)境的凄清;②“南宮古簾暗”粗筆勾勒,摹畫(huà)的是遠(yuǎn)景,寫(xiě)南官在煙雨迷蒙中的昏暗景象, “暗”字展示出一種“悲”的氛圍。 (答出一點(diǎn)給2分,答出兩點(diǎn)給5分。)

  2.①表達(dá)了作者對(duì)成就功名的熱望、抱負(fù)未展的感傷和對(duì)家鄉(xiāng)的思念;②表明詩(shī)人雖身處困境但仍心懷希冀,使得詩(shī)中情感由感傷而振起。(或詩(shī)人身在異鄉(xiāng),懷著憂悶枕劍入眠,夢(mèng)中念念不忘功名,使得詩(shī)中情感更顯無(wú)奈和悲凄。)

  《崇義里滯雨》閱讀賞析

  作為沒(méi)落的唐宗室后裔,李賀一直都以“唐諸王孫”自居,對(duì)這一王室宗人的出身頗以為榮。名門(mén)望族的高貴出身對(duì)他樹(shù)立建功立業(yè),報(bào)效朝廷的理想起了某種催化作用,滿足了其潛意識(shí)中炫耀門(mén)第的虛榮心理,但是出身并沒(méi)有給予他實(shí)際的利益,他的人生際遇也沒(méi)有飛黃騰達(dá)。多次的應(yīng)舉遭阻,仕途受挫,使得其報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),有才不得施展,從而形成了其詩(shī)歌的愁苦悲凄、哀激孤憤的悲劇特色。

  詩(shī)人于811年(元和六年),為奉禮郎,后居于崇義里。這首詩(shī)是詩(shī)人滯留崇義里,憶往思今而作的詩(shī)歌。崇義里是一個(gè)地名,位于古代長(zhǎng)安朱雀街東。對(duì)于李賀來(lái)說(shuō),應(yīng)舉受阻是致命打擊,而仕途受挫則是又一個(gè)重大的打擊。詩(shī)人擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感,憂國(guó)憂民的意識(shí),他渴望參與政治,大顯身手,一展才華,渴望建功立業(yè),立功戰(zhàn)場(chǎng),躍馬殺敵,然而他的人生充滿了太多的無(wú)奈與悲凄。他生于動(dòng)亂的中唐時(shí)期,戰(zhàn)亂、入世不濟(jì)、多病纏身等諸多因素,使他終究是空有報(bào)國(guó)之志而無(wú)報(bào)國(guó)之門(mén)。此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人入世之際,此時(shí)的詩(shī)人只是個(gè)九品小官,掌管朝會(huì)、祭禮之禮儀。因此,從詩(shī)中可以體會(huì)到詩(shī)人心情的怨憤愁苦。

  懷才不遇是李賀詩(shī)歌的主旋律,此詩(shī)也秉持著這一主題,從而奠定了詩(shī)歌“悲”的基調(diào)。詩(shī)中首句“落漠誰(shuí)家子”,運(yùn)用了反問(wèn)的形式,展示出了一個(gè)獨(dú)居的落寞男子,離家來(lái)到長(zhǎng)安感受秋天的孤獨(dú)落寞。詩(shī)中男子的形象是詩(shī)人的真實(shí)寫(xiě)照,他的懷才不遇令人感嘆。“落漠”,同“落寞”,體現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)與寂寞。同時(shí),這句點(diǎn)明了時(shí)令,此時(shí)正值秋季,從而營(yíng)造出一種凄涼、悲哀的氛圍。秋的凄涼,似乎把整個(gè)詩(shī)的基調(diào)頓時(shí)拉到了悲傷的邊緣,整首詩(shī)被罩上了憂傷的陰影。然而,一個(gè)人內(nèi)心的無(wú)奈是最無(wú)法超越的。詩(shī)人早熟并且敏感,這令他加倍品嘗到人生的苦澀,在現(xiàn)實(shí)的重壓之下,他因病愁而呈現(xiàn)出早衰的癥狀和心態(tài):“壯年抱羈恨,夢(mèng)泣生白頭”。詩(shī)人是懷著入世之心來(lái)到長(zhǎng)安,然而,結(jié)果卻是人到壯年仍抱著羈留長(zhǎng)安的遺憾。恨,遺憾的意思,表現(xiàn)出詩(shī)人難以名狀的痛苦。天空秋雨蒙蒙,而詩(shī)人心中恨意綿綿,運(yùn)用了渲染烘托的表現(xiàn)手法,用夜晚凄風(fēng)苦雨來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的辛酸不幸。情與景相互交融,相互呼應(yīng)。詩(shī)人的詩(shī)歌中常常呈現(xiàn)出一連串的悲凄意象,第三句中涉及到馬的意象,而在末句之中也呈現(xiàn)出寶劍的意象。詩(shī)人常以駿馬自比,或以寶劍自期,希望得到賞識(shí)重用。但是結(jié)果卻是自己撫劍長(zhǎng)嘆,如駿馬,苦于無(wú)伯樂(lè)賞識(shí),處境極為悲苦,從而詩(shī)人心中充滿了悵惘、悲涼和愁苦的情緒。同時(shí),通過(guò)了“雨沫”“寒溝”等描寫(xiě),極力渲染了環(huán)境的凄清,借以強(qiáng)化了詩(shī)人的悲慘與不幸。這句中,“寒”字表面上寫(xiě)出了天氣的寒冷,然而,較之更為寒冷的卻是詩(shī)人的內(nèi)心,現(xiàn)實(shí)的無(wú)力改變導(dǎo)致了其內(nèi)心的無(wú)奈悲嘆,因而顯得格外的凄涼、傷感。第三句“瘦馬秣敗草,雨沫飄寒溝”,描寫(xiě)了眼前之景,而第四句中詩(shī)人卻變換了觀察的角度,從遠(yuǎn)處眺望,看到了遠(yuǎn)處的貢院,聽(tīng)到了透過(guò)濕重的雨霧而傳來(lái)的報(bào)時(shí)的竹籌聲。這一系列的悲凄意象都在展示一種“悲”之美,全詩(shī)將悲的氛圍和基調(diào)進(jìn)行了恰到好處的處理。末兩句寫(xiě)出了家鄉(xiāng)遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的千里之外,由于報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),導(dǎo)致還鄉(xiāng)不得,此時(shí)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情涌上心頭。詩(shī)人用世功名之心頗為急切,甚至夢(mèng)中也念念不忘。“憂眠枕劍匣,客帳夢(mèng)封侯”,這是詩(shī)人在夢(mèng)中悲傷的囈語(yǔ),然而,現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是殘酷的。歲月蹉跎,時(shí)不我待,潦倒苦況,加上詩(shī)人體弱多病,從而使他陷入了無(wú)奈的沒(méi)落傷感之中,難以名狀的復(fù)雜情感涌上心頭。

  李賀的一生有著太多的不幸和磨難,無(wú)奈和悲凄,他的詩(shī)歌訴說(shuō)著一種與世抗?fàn)幍默F(xiàn)實(shí)。然而,美好的理想與丑惡的現(xiàn)實(shí)卻形成了強(qiáng)烈的對(duì)比反差,最終他那強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感內(nèi)化為了無(wú)助的悲傷與痛苦。這就是“悲詩(shī)作家”——李賀,悲凄的詩(shī)歌,悲劇的人生。

看過(guò)“崇義里滯雨 李賀閱讀答案”的人還看了:

1.幸運(yùn)賀卡2016年中考閱讀題答案

2.《逍遙游》中考閱讀題的答案

3.有本事你也撕閱讀題及答案

1579137