小學六年級語文競賽知識點

　　如果想要在六年級語文競賽中取得好成績就要好好復習所學過的知識點，下面是由學習啦小編為大家整理的小學六年級語文競賽知識點，希望大家可以幫助到大家!

　　小學六年級語文競賽知識點(一)

　　一、 積累運用

　　填一填(30分)

　　1.《堂•吉訶德》的作者塞萬提斯 和《哈姆雷特》的作者 莎士比亞 的辭世紀念日。

　　2. “耄耋”指 八九十歲 。

　　3. ① 屈原 ② 諸葛亮 ③ 范仲淹 ④ 岳飛

　　4. ① 梅花 ② 蓮花 ③ 竹子

　　5.①朝辭白帝彩 云 間 ②北風吹雁 雪 紛紛 ③月落烏啼 霜 滿天

　?、苄憋L細 雨 不須歸 ⑤日照澄州江 霧 開 ⑥水村山郭酒旗 風

　　6.《三國演義》中的諸葛亮，其“ 草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、木牛流馬、三氣周瑜 ”等世人耳熟能詳?shù)墓适拢瑹o不閃耀著知識與智慧的光芒;《 水滸 》中的“ 智多星 ”(綽號)吳用，梁山運機巧，水泊展謀略，識廣才高，這正應了英國著名思想家培根的至理名言“ 知識就是力量 ”。

　　7.古詩文填空。

　　①“_苔痕上階綠__，_草色入簾青___。”

　?、凇哆^零丁洋》“ 人生自古誰無死 ， 留取丹心照汗青 ”;《春望》中“感時花濺淚 ，恨別鳥驚心”;《夏日絕句》中“ 生當作人杰 ， 死亦為鬼雄 ”;《示兒》中“ 死去元知萬事空 ， 但悲不見九州同 ”。

　　l李白說：“抽刀斷水水更流， 舉杯消愁愁更愁 ”;杜甫說：“ 白日放歌須縱酒 ，青春作伴好還鄉(xiāng)”;離別時，王維說：“ 勸君更盡一杯酒 ，西出陽關無故人”;與友相聚時，孟浩然說：“開軒面場圃， 把酒話桑麻 。”

　　猜一猜(6分)

　　8. 千萬孤獨 9. 老子姓 李 高祖氏 劉

　　10. ① 丟車保帥 ：比喻犧牲比較重要的東西保護更重要的。

　?、谌殖烧Z： 馬前卒 ， 馬后炮 。

　　二、閱讀

　　(一)(13分)

　　27.從花的大小、形狀、數(shù)量、顏色以及花開的方向等方面來介紹的。

　　28.母親是一個勤勞、善良，熱愛生活和親情的人。

　　29.⑴句子中加點的“近”和“遠”，生動地表現(xiàn)出母親眼神的飄忽，把母親對親人的思念用無聲的語言勾勒出來。⑵該句運用排比修辭，三個“隔著”的運用，把阻隔親情的障礙展示出來，語氣強烈，逐步升華，有極強的感染力。

　　30.點明上文記敘的含義，升華了主題，又為下文的抒情做好了鋪墊。

　　(二)(11分)

　　31.(3分)要點與評分：任選 三點即可，每點1分。

　　參考點：①分布區(qū)域;②食量驚人，霸占本土魚類的口糧;③沒有天敵，繁殖率高，成活率高;④破壞河流生態(tài)系統(tǒng);⑤危及人身安全;⑥適應環(huán)境能力強;⑦若進入五大湖區(qū)，將給別的種群帶來滅頂之災。

　　32.(2分)要點與評分：所摘錄的句子必須運用了“列數(shù)字”的說明方法，分析時必須緊扣語境說明其作用。句子摘錄正確且抄寫無誤得1分，分析其作用1分。

　　示例：例如第③段中“一條成年亞洲鯉魚一天能吃掉5公斤的食物”這一句用具體的數(shù)字說明了成年鯉魚的食量驚人，使說明更準確。

　　本文使用列數(shù)字說明方法的句子還有：(1)在短短40多年的時間里，亞洲鯉魚在密西西比河連通的水系中游蕩，所到之處，所向披靡。

　　(2)因為沒有天敵，一位“超級魚媽”一年可產(chǎn)卵300萬顆，成活率極高。

　　(3)平均體重10公斤的鯉魚從天而降，會威脅小船的安全。

　　(4)該工程預計需要25年完成，預算金額為180億美元。

　　33.(3分)要點與評分：能作出判斷，自圓其說2分，表達1分。

　　示例1：我認為第②句更好。“小分隊”、“繞過”、“跳過”、“占領”、“奮進”這樣的措辭詼諧生動，鯉魚仿佛具有作戰(zhàn)隊伍的精明強悍，讓人讀起來充滿趣味，同時有一種危險步步進帶的緊迫感。而第①句表述相對平實不夠生動，與全文的語言風格不夠統(tǒng)一。

　　示例2：我認為第①句更好。用語儉省，簡潔明了，符合說明文語言平實準確的特點。在，而第②句運用了擬人的寫法，這種表達方式對于說明文來說不太合適。

　　34.(3分)要點與評分：建議合理，表述清晰，參考要點：①加強論證，引入外來物種時要論證是否對當?shù)匚锓N有害，是否破壞當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境;②加強立法，嚴格執(zhí)法，防止外來生物入侵;③加強國際合作，通過信息網(wǎng)絡、國際研討會進行討論交流，了解各國外來生物入侵趨勢，對目前世界上造成危害較大的動物、植物、昆蟲要格外提高警惕，防患于未然;④運用基因技術，改變?nèi)肭终叩幕蛱卣?，降低危?⑤利用各種人工手段(機械、化學、生物等方式甚至于開中國餐館，旅游及餐飲一體)對外來生物入侵者進行有效控制;⑥科學引入天敵，在當?shù)匦纬尚碌纳鷳B(tài)平衡;⑦借鑒原產(chǎn)地國家治理某種入侵生物的方法和經(jīng)驗。

　　(三)(8分)

　　35.解釋下列加點的字。(4分)

　　①宋人或得寶 (有人 ) ②玉人以為寶也(認為)

　　l故敢獻之 ( 代玉 ) ④爾以玉為寶( 你 )

　　36.翻譯句子(2分)

　　如果你把玉給了我，咱倆都失去了寶，不如各人都擁有自己的寶。

　　37.結合文章，談談你對“寶”的認識。(2分)

　　金銀財寶固然是寶，是人生存不可或缺的東西。但是，優(yōu)秀的品質(zhì)，高尚的情操，曠達的胸襟等等更是寶，有了它，人生才會更富價值。

　　小學六年級語文競賽知識點(二)

　　標點

　　1) 句號(。)：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。

　　2) 問號(?)：問句末尾的停頓。

　　3) 感嘆號(!)：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風景真美啊!

　　4) 逗號(，)：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。

　　5) 分號(;)：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上來一個大水泡。

　　6) 頓號(、)：句子中并列關系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。

　　7) 冒號(：)：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了。”

　　8) 引號(雙引號“ ” 單引號‘ ’) 引號的三種用法：a) 表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如： 她說：“我明白了。”或：樓的前面掛著“鎮(zhèn)隆中心小學”的牌子。b) 表示強調(diào)，引起注意。如：設計了一種“人”字形線路。c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。注： 引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如： 他問老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”

　　9) 省略號(……)：省略號有四種用法：a) 表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段，心里很感動。b) 表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子……c) 表示話沒說完。如：指導員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得……”d) 表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。”

　　10) 書句號( 《 》 )：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候，這些名稱應用上書名號。如：昨天，我讀了《林?！愤@一課，還看了《惠州日報》和《西游記》。

　　11) 破折號(——)：破折號有三種用法：a) 表示解釋說明。如：我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。b) 表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。c) 表示聲音延長。如：“嘟——”火車進站了

　　★六、閱讀

　　1、朗讀、默讀和背誦。

　　2、聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。

　　3、分辨實寫與聯(lián)想的語句。了解聯(lián)想與比喻的異同點。

　　4、概括主要內(nèi)容和中心思想。

　　5、體會文章詳略的方法及作用。

　　6、體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。

　　7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。

　　★七、作文

　　(一)應用文

　　請假條(借條、收條和領條)、日記 、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報稿。

　　(二)記敘文。

　　1、側重敘事的記敘文。

　　①六要素：人物、時間、地點、事情起因、經(jīng)過、結果。

　?、谟洈⒌捻様ⅲ喉様?、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時間順序、地點轉(zhuǎn)換。

　　2、側重記人的記敘文。

　　①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。

　?、谧プ∽钅芊从乘?她)的好思想好品德的典型事例來寫。

　　3、寫景、狀物的記敘文

　　①抓住特征，準確描述。

　?、诳臻g順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等

　　4、提供材料的作文

　　材料作文：擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。

　　小學六年級語文競賽知識點(三)

　　一：關于句子的考點：

　　1，句子類型和句式變換：“把”字與“被”字句的轉(zhuǎn)換;感嘆句，祈使句;陳述句，反問句，雙重否定句的轉(zhuǎn)換;直接用和轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換

　　2，病句的辨別和修改：常見的七種病因

　　3，句子修辭手法和句子續(xù)寫，仿寫;句子的應用：比喻，擬人，排比，夸張

　　4，排列亂句：按一定的順序

　　5，擴句和縮句

　　6，句子在文章中的作用：總起全文，承上啟下等

　　二：改病句的原則:病癥要“清”，病因要“準”，改動要“小”，原意要“保”，檢查要“細”

　　三，改病句的三個步驟

　　1先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當。

　　2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。

　　3、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯誤等。

　　4、如果確有錯誤，就開始動筆修改。

　　四、病句的常見幾種類型：(l) 成分殘缺;(2) 搭配不當;(3) 詞序顛倒;(4) 重復啰嗦;(5)概念不清;(6)前后矛盾;(7) 分類不當;(8)標點錯誤;(9)關聯(lián)詞用錯;(10)不符合事實。

　　病句的修改：

　　1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。(主謂賓搭配，又分幾種情況)

　　(一)缺主語 主語殘缺有以下幾種具體情況：

　　1、主語套在介語短語中，造成主語殘缺。

　　【例】在這部電影中，刻畫了一個女知識分子的典型。 【分析】刪去“在”“中”。

　　(二)缺謂語 “謂語殘缺”主要有以下幾種情況：

　　1、不恰當?shù)氖÷詠G掉了謂語，造成殘缺。

　　【例】在校長領導下，我校形勢，師生干勁十足。

　　【分析】“形勢”怎么樣?沒有交代。加上“大好”。

　　(三)缺賓語

　　【例】王老師榮獲校先進工作者。 【分析】后加“的稱號”。

　　(四)缺其它

　　1、中心語殘缺

　　【例29】那種不顧林區(qū)實際，片面強調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來只能是得不償失。

　　【分析】定語缺少中心語，在“生產(chǎn)”后加“的做法”，或刪去“那種”，讓“不顧„„生產(chǎn)”做主語。

　　2、介詞殘缺 【例31】他有說不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同過患難，共同生死的朋友分道揚鑣了呢?

　　【分析】“和”字再加一個“與”字。