病句改錯(cuò)及答案

病句改錯(cuò)及答案

　　修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?。病句改錯(cuò)及答案有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句改錯(cuò)及答案，歡迎閱讀

　　病句改錯(cuò)及答案1

　?、僭诶蠋熀屯瑢W(xué)們的幫助下，使我很快有了進(jìn)步。(因多用介詞或介賓結(jié)構(gòu)使原來(lái)的主語(yǔ)變?yōu)闋钫Z(yǔ)，全句缺主語(yǔ)情況是主語(yǔ)殘缺的主要表現(xiàn)。此句應(yīng)去掉“在”和“下”，或去掉“使”)

　?、凇锻趵匣層H》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。(由于句子較長(zhǎng)，暗中更換主語(yǔ)也是造成缺主語(yǔ)的重要方面，此句前半部分的主語(yǔ)是一“周文賓”，而后半部分轉(zhuǎn)換為“王老虎”，應(yīng)在末句加上“王老虎”這一主語(yǔ))

　?、蹖W(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)顯著，多次受到省市教委的表影。(因誤把偏正短語(yǔ)中偏的部分理解為中心語(yǔ)而后面句子缺主語(yǔ)的情況也值得高度重視。此句的前一分句主語(yǔ)是“成績(jī)”,而后分句誤解為第-個(gè)分句主語(yǔ)的是“學(xué)校”,故錯(cuò)誤地承前省略,應(yīng)在第二個(gè)分句前加主語(yǔ)“學(xué)校”)

　?、苣媳と嗣窠?jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn),一道四米高、七百米伏的攔河大壩巍然屹立在天目瑛邊。(因句子較長(zhǎng)而說(shuō)或?qū)懙胶竺嫱浨斑吔Y(jié)構(gòu)而致使缺謂語(yǔ)，是謂語(yǔ)殘缺的主要原因。此例中前面主語(yǔ)是“南堡人民”，后面沒(méi)有與之相呼應(yīng)的謂語(yǔ)，應(yīng)在“一道”前加上“使”等)

　　⑤商業(yè)部門(mén)積極響應(yīng)政府的號(hào)召，大張旗鼓地向群眾宣傳教育，出售產(chǎn)品的重要意義。(應(yīng)在“出售”前加“講清”)

　　⑥我們學(xué)校的學(xué)生在深入開(kāi)展人生意義在于奉獻(xiàn)的討論后,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。(應(yīng)在第二個(gè)“學(xué)校”前加“使”等)

　　⑦舊社會(huì),勞動(dòng)人民吃不飽,穿不暖的生活。(或去掉“的生活”，使“吃不飽、穿不暖”作謂語(yǔ)，或在“吃”前加“過(guò)著”)

　?、嘈｜h委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。(句子稍長(zhǎng)而說(shuō)或?qū)懙胶竺婧雎粤伺c前面成分呼應(yīng)，是造成賓語(yǔ)殘缺的重要原因。此例末沒(méi)有與謂語(yǔ)“討論”相呼應(yīng)的賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在其末加上“的問(wèn)題”等)

　　⑨《創(chuàng)業(yè)史》是描寫(xiě)我國(guó)農(nóng)村社會(huì)主義革命的長(zhǎng)篇小說(shuō)。課文寫(xiě)的是當(dāng)時(shí)互助組剛成立,梁生寶為實(shí)現(xiàn)稻麥兩熟計(jì)劃去郭縣購(gòu)新稻種。(應(yīng)在其末加上“的故事”,與“寫(xiě)”這一謂語(yǔ)呼應(yīng))

　　⑩他們胸懷祖國(guó),放眼世界,大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。(應(yīng)在“敢博”后,加“的精神”，與謂語(yǔ)“發(fā)揚(yáng)”相呼應(yīng))

　　⑾要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。(缺少必要的附加成分就會(huì)造成表意不嚴(yán)密等情況。此例僅“付出勞動(dòng)”是不能“取得優(yōu)異成績(jī)”的。應(yīng)在“勞動(dòng)”前加“艱苦且有效的”限制語(yǔ))

　?、幸婚_(kāi)春,小麥就長(zhǎng)得很好,獲得了可喜的收獲。(應(yīng)在“獲得”加“秋后”以限制時(shí)間)

　　病句改錯(cuò)及答案2

　　1.應(yīng)聘的外國(guó)專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。(已有“高于或維持”來(lái)限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”,是重復(fù)，應(yīng)刪掉)

　　2.五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月發(fā)生活費(fèi)，并免發(fā)獎(jiǎng)金。(第二個(gè)句子前面己說(shuō)明“只發(fā)生活費(fèi)”，己排除了發(fā)放獎(jiǎng)金，再說(shuō)“免發(fā)獎(jiǎng)金”，重復(fù)羅嗦,應(yīng)刪掉)

　　3、雪蓮牌襯衫，無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。(“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重復(fù)羅嗦，應(yīng)去掉“可以”)

　　4.從他微弱的呼吸著,他沒(méi)有死,還有一息尚存。(前面已說(shuō)\"微弱\"、“沒(méi)有死”己含有)

　　5.我這次考不好的原因，是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題。(主語(yǔ)多余“原因”與后“因?yàn)?rdquo;重復(fù)，因去掉“的原因”或“因?yàn)?rdquo;)

　　6.學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能僅憑小聰明，一定要下苦功不可。(不可多余)

　　7.上次從你院借來(lái)的講義,正在進(jìn)行打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。(謂語(yǔ)多余“進(jìn)行”多余,應(yīng)去掉)

　　8.籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。(“打”多余，應(yīng)刪去)

　　9. 法國(guó)著名小說(shuō)家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說(shuō)總集《人間悲劇》的編寫(xiě)。(賓語(yǔ)多余“的編寫(xiě)”多余，應(yīng)去掉)

　　10.今天,我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方,游覽了白塔、釣魚(yú)臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。(“的地方”多余,應(yīng)去掉)

　　11.那里有肥沃的土地,有豐富的各種礦藏，有布滿無(wú)數(shù)珍寶的山村。(附加成份多余“的各種”多余，應(yīng)刪掉)

　　12.倡導(dǎo)并鼓勵(lì)多寫(xiě)多演現(xiàn)代戲是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要，否則，拿不出新的作品來(lái)，就難于抵制一些不健康的甚至低級(jí)庸俗的東西。(否則重復(fù))

　　13.判斷是肯定或否定某一事物是否具有某種性質(zhì)的思維形式。(“是否”多余,應(yīng)刪掉)

　　14.漫山遍野到處都是水果:梨呀、蘋(píng)果、柿子……(“漫山遍野”與“到處”重復(fù)，最好刪掉“到處”，因“漫山遍野”更有強(qiáng)調(diào)意味)

　　15.為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù),不得不略加刪改一些。(“一些”與前“略加”重復(fù)，可將其刪掉)

　　16.學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是三好生的重要條件。(前面是“好壞”關(guān)涉兩方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成為”)

　　17.汽車(chē)奔馳在遼闊的公路上。 (修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng))

　　介紹完英雄的事跡，同學(xué)們激烈地鼓掌。

　　18.早晨五六點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。(“人群”是在整體性名詞，前面不能再用“數(shù)萬(wàn)名”予以限制，可將“人群”改為“人”)

　　19.我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)。(“嚴(yán)肅”作狀語(yǔ)，不能修飾限制“研究”,可改為“認(rèn)真”、“慎重”等)

　　20.同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。(“干干凈凈”可以補(bǔ)充說(shuō)明掃的程度。而“整整齊齊”則不能與“打掃”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可刪去)

　　21.他在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后正式退出了運(yùn)動(dòng)員生涯。(“退出……生涯”動(dòng)賓搭配不當(dāng))?

　　22.黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)連滾帶爬的腳步聲。(“連滾帶爬”不能修飾“腳步聲”，因?yàn)椴缓?事理)?

　　23.春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹(shù)技搖曳著，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的響聲。(月光… …發(fā)出沙沙的響聲，主謂搭配不當(dāng)。由聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng)句子成分時(shí)，要注意聯(lián)合短語(yǔ)中每一項(xiàng)與有關(guān)成分全面呼應(yīng)，否則，顧此失彼，文理不通。)?