病句改錯及解析
病句改錯及解析
修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句改錯及解析有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句改錯及解析，歡迎閱讀
病句改錯及解析1
【語文卷•2015屆江西省五校(江西師大附中、臨川一中、鷹潭一中、宜春中學(xué)、新余四中)高三上學(xué)期第二次聯(lián)考(201412)】E014.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.關(guān)系百姓切身利益的醫(yī)療系統(tǒng)為何腐敗案件頻發(fā)?記者采訪發(fā)現(xiàn)，日前所實行的“以藥補醫(yī)”機制不盡合理。
B.價格改革涉及利益復(fù)雜，不僅要堅持改革的方向，積極推進，而且要對方案認真周密研究部署。
C.近年以來，道教文化從亞洲走向歐洲、美洲，愈來愈為人們所關(guān)注，為促進中國與世界不同文明間的交流互鑒、增進中國與世界各國人民的友誼發(fā)揮了橋梁紐帶作用。
D.2014年11月25日上午，“向陽紅09”船搭載著“蛟龍”號載人潛水器駛離江蘇江陰。據(jù)了解，這是“蛟龍”號赴西南印度洋首次開展科考。
【知識點】本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級(表達應(yīng)用)。
【答案解析】C 解析：A項，“日前”改成“目前”;B項，關(guān)聯(lián)詞語誤用，把“不僅……而且”改為“既……又”;D項，語序不當，把“首次”移到“赴西南”前。
【思路點撥】語病題做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余;看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配;心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當;綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。
【語文卷•2015屆江西省臨川一中高三上學(xué)期期中考試(201411)】E013.下列各句中，沒有語病的一句是(3分) ( )
A.我國的慈善事業(yè)剛起步，注重籌募善款是可以理解的，但用發(fā)展的眼光看，我們應(yīng)當致力于慈善文化和慈善氛圍的營造，不能僅僅盯著數(shù)額。
B.本屆文化旅游美食節(jié)會本著落實中央八項規(guī)定,厲行節(jié)儉辦會為原則，盡可能整合地方優(yōu)勢資源辦會，盡可能簡化節(jié)會每項活動的程序和環(huán)節(jié)。
C.這三個區(qū)域占我國國土面積的8%，但消耗了全國煤炭的43%，生產(chǎn)了全國55%的鋼鐵、40%的水泥，主要污染物的排放量占全國排放量的30%。
D.由于地域環(huán)境、生理障礙、文化水平等諸多因素制約的緣故，殘疾人群體普遍呈現(xiàn)就業(yè)率低的現(xiàn)狀，即使有工作，收入也普遍不高。
【知識點】本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級(表達應(yīng)用)。
【答案和解析】答案：C 解析：A.搭配不當，可在“慈善文化”后加“的培育”;B.句式雜糅，“本著……的原則”與“以……為原則”C.結(jié)構(gòu)雜糅，去掉“的緣故”。
【思路點撥】病句辨析的方法：首先憑語感感覺。將它讀上幾遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發(fā)現(xiàn)病句自然是最快捷最理想的。其次，要從語法角度分析，分析一下句子結(jié)構(gòu)對象這樣對把握句意有很好的幫助。最后從修辭、邏輯角度檢驗。如果句子沒有明顯的語法錯誤，我們就要看看時有時修辭、邏輯的錯誤。
【語文卷•2015屆廣東省佛山市第一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試(201411)】E03.下列各句中，沒有語病的一句是
A.信息時代的互聯(lián)使人們的生活方式發(fā)生巨大變化，然而它也是一把雙刃劍，既帶來挑戰(zhàn)甚至潛藏風(fēng)險，也孕育著生機、預(yù)示著可能。
B.政府及其職能部門應(yīng)思考如何提高女孩自身安全防范態(tài)度，避免女孩出行隨時成為“死亡之旅”的悲劇一再發(fā)生。
C.人口過多、交通擁堵、房價高漲、治安惡劣、環(huán)境惡化等問題十分嚴重，北京已患上令人揪心的“城市病”，治理迫在眉睫。
D.有人分析近100年來那些最頂尖公司的成功密碼，發(fā)現(xiàn)成功秘訣各有不同，但都需要有永不止步的探索、自我革新以及適時轉(zhuǎn)型的遠見。
【知識點】本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級(表達應(yīng)用)。
【答案解析】C 解析：A項，語序不當，應(yīng)為“既孕育著生機、預(yù)示著可能，也帶來挑戰(zhàn)甚至潛藏風(fēng)險”;B項，搭配不當，應(yīng)為“提高……能力”;D項，成分殘缺，在“自我革新”后加“的勇氣”。
【思路點撥】語病題做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余;看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配;心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當;綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。
病句改錯及解析2
【語文卷•2015屆山西省山大附中高三上學(xué)期中考試試題(201411)】E013.下列各句中沒有語病的一句是(3分)
A.截至2014年底，云南省已經(jīng)建成42萬個“愛心水窖”，解決和改善了82.8萬山區(qū)半山區(qū)農(nóng)村人口的用水困難和63.6萬畝耕地補充灌溉問題。
B.轉(zhuǎn)基因是一種現(xiàn)代分子生物技術(shù)，它將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中，改造其遺傳物質(zhì)，使其在形狀、營養(yǎng)品質(zhì)等方面滿足人們的需求。
C.在農(nóng)村公路建設(shè)投資上，河北省去年的投資達到151億元，實現(xiàn)全省新改建農(nóng)村公路里程超過1.9萬公里，農(nóng)村群眾出行條件得到進一步改善。
D.“中國好歌曲”因原創(chuàng)特色而備受關(guān)注，尤其是霍尊的《卷珠簾》視頻微博在不到24小時的時間里被轉(zhuǎn)發(fā)超過了6萬次以上，受歡迎度驚人。
【知識點】本題考查考生正確辨析病句的能力，能力層次為E級(表達應(yīng)用)。
【答案解析】B 解析：A項，搭配不當，“解決和改善”于“困難……問題”不搭配;C項，缺賓語，應(yīng)在“1.9萬公里”后加“目標”之類的詞語;D項，語義重復(fù)，“超過”和“以上”應(yīng)刪去一個。
【思路點撥】語病題做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余;看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配;心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當;綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。
【語文卷•2015屆山東省泰安市高三上學(xué)期期中考試(201411)】E05.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是
A.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊伍日趨壯大，加入省份數(shù)量呈上升趨勢。
B.臺灣頂新集團因“餿水油”事件陷入危機，臺灣餐飲業(yè)召集會議，通過了全面抵制“頂新”產(chǎn)品，而這一事件也波及到鼎新集團另一品牌“味全”。
C.浙江省高考改革方案日前公布，方案的最大亮點是“三位一體”的招生模式，該模式將減少各類特長生的招生程度，凸顯了高考的公平性。
D.經(jīng)中國人民銀行授權(quán)，中國外匯交易中心10月9日宣布，在遵循市場原則的基礎(chǔ)上，在銀行間外匯市場開展人民幣對歐元直接交易。
【知識點】本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級(表達應(yīng)用)。
【答案解析】 D 解析：A項，句式雜糅，“包括……”與“由……組成”句式雜糅;B項，成分殘缺，在“產(chǎn)品”后面加上“決議”;C項，“減少”與“程度”搭配不當
【思路點撥】語病題做題思路：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余;看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配;心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當;綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。同時，還要掌握一些病句的標志，作答時，事半功倍。
【語文卷•2015屆安徽省安慶一中等江淮名校高三第二次聯(lián)考(201411)word版】E017.下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)
A.《中國人最易讀錯的字》一書以近200個中國人最易讀錯的字為對象，除了從語音的正誤方面作出判斷外，還注重對讀錯的原因進行分析。
B.由于規(guī)劃周密、準備充分，2014年在韓國仁川舉辦的第17屆亞洲運動會成為亞運會中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會。
C.香港政府強調(diào)，“占中”只會影響社會秩序，破壞市民的生活甚至生計。民主不只是制度，還是態(tài)度，不應(yīng)讓個人訴求凌駕于社會利益之上。
D.埃博拉病毒疫情自2014年2月在幾內(nèi)亞爆發(fā)以來，已擴散至部分西非國家，如果不采取具體措施，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來威脅。
【知識點】本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級(表達應(yīng)用)。
【答案解析】C 解析：A項，有歧義，是“近200個字”最易讀錯，還是“近200個中國人”最易讀錯，不明確。B項，定語語序不當，“歷屆”應(yīng)該放在“亞運會中”之前。D項，搭配不當，“病情”和“蔓延”搭配不當，“病情”改為“病毒”。
【思路點撥】完成該類題，需做好以下三步：①找出主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。如果句子主干沒問題，就應(yīng)當檢查修飾語(定、狀、補)是否能恰當?shù)匦揎椈蛘f明中心語。②體會語意。如果結(jié)構(gòu)沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習(xí)慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當與否等。③看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當。
【語文卷•2015屆四川省成都外國語學(xué)校高三11月月考(201411)】E04.下列各句中，沒有語病的一項是( )
A.經(jīng)過汶川地震遺址被淹事件以后，讓我們認識到文物保護的規(guī)劃要從長計議，不能倉促上馬，否則最后只能得不償失。
B.國足1-5慘敗泰國，創(chuàng)下有史以來與泰國比賽的最大輸球比分,賽后球員們否認比賽失敗的原因是比賽態(tài)度有問題導(dǎo)致的。
C.老先生年屆九十，還在孜孜不倦地整理《古文尚書》，皓首窮經(jīng)，誰也不能否認先生不是青年學(xué)者之楷模。
D. 6月28日，環(huán)球中心向公眾開啟體驗式營業(yè)，樂天百貨、海洋樂園、洲際酒店等商家強勢入駐，揭開了該超大型城市綜合體年內(nèi)全部對外開放的帷幕。
【知識點】本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級(表達應(yīng)用)。
【答案解析】 D 解析：A.缺少主語，去掉“讓”;B.句式雜糅，去掉“導(dǎo)致的”;C.三重否定，否定了“先生是青年學(xué)者之楷模”。
【思路點撥】作答病句題，一般有三個步驟：首先，根據(jù)病句各類型錯誤的標志，分析句中是否有類似現(xiàn)象，進行直接判斷;其次，第一步判斷不出來，分析句子主謂賓，分析各成分之間是否合乎規(guī)則;第三，可用現(xiàn)實生活中的語句進行比對。