病句辨析與修改帶專項(xiàng)訓(xùn)練題

　　病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾，大家要對(duì)每種類型進(jìn)行辨析才能更好地修改病句。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句辨析與修改，歡迎閱讀

　　病句辨析與修改

　　1.選出對(duì)下列各個(gè)病句修改有誤的一項(xiàng)( B )

　　A.作為一名負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)，使她始終關(guān)注著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　修改：刪掉“使”。

　　B.觀測(cè)結(jié)果表明，在距地面1500-2000米處，水汽含量跟地面相比降低了一倍。

　　修改：將“降低”改為“減少”。

　　C.難道我們能否認(rèn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦不是中國人的驕傲嗎?

　　修改：刪掉“不”。

　　D.中德兩國元首同意鞏固并建立中德全方位戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。

　　修改：將“鞏固”和“建立”互換位置。

　　2. 下面這段文字中畫線的句子有語病，請(qǐng)改正。

　　福州地鐵1號(hào)線全線采用標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的設(shè)計(jì)手法，設(shè)置了5座主題車站.每座主題車站均有藝術(shù)展示墻，墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風(fēng)、屏山古韻、閩都春韻等進(jìn)行裝飾，充分體現(xiàn)了福州地鐵福滿閩都、有福之州的線路文化特征.

　　修改后的句子：　墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風(fēng)、屏山古韻、閩都春韻等藝術(shù)品進(jìn)行裝飾　。

　　3.(2016•南平中考) 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( D )

　　A.經(jīng)調(diào)查，“8•12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司違規(guī)經(jīng)營、違規(guī)儲(chǔ)存危險(xiǎn)貨物以及安全管理極其混亂造成的。

　　B.面對(duì)敘利亞小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國家終于松口，允許更多難民入境。

　　C.磁州瓷器工藝精湛，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，是一種觀賞價(jià)值極高的藝術(shù)品。

　　D.屠呦呦用青蒿素治療瘧疾的研究，有效降低了瘧疾患者的死亡率，為醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。

　　4. 下 列各句中，沒有語病的一句是( B )

　　A. 能否順利開展大課間活動(dòng)，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障條件 。

　　B. 記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào) ，大多數(shù)藥品價(jià) 格保持穩(wěn)定 。

　　C. 敦煌市承辦首屆絲路文賻會(huì)的各個(gè)展館都在改善建設(shè)及改造的進(jìn)度。

　　D. 吉利公司推出的首款電動(dòng)車"知豆 DI"初步定價(jià)大約在 4 至 6 萬元左右。

　　【解析】A 項(xiàng)是兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤，能否開展活動(dòng)包含"能開展"和"不能開展"兩方面內(nèi)容，只有"能開展活動(dòng)"才"是提高身體素質(zhì)的條件"，"不能開展活動(dòng)"不能"是提高身體素質(zhì)的條 件"。應(yīng)去掉"否"或在"提高"前加"能否"。

　　C 項(xiàng)是謂賓搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，無法"改善""進(jìn)度"。可將"改善 "改為"加快"。

　　D 項(xiàng)是語意重復(fù)的錯(cuò)誤，"大約"與"左右"意思重復(fù)，應(yīng)刪去任意一個(gè)。

　　5. 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( C )

　　A.隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，因此催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局。

　　B.未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。

　　C.我國擬 把足球學(xué)習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。

　　D.通過考古發(fā)掘、征集和捐贈(zèng)，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件。

　　6. 下列句子中，沒有病句的一項(xiàng)是( B )

　　A.隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　B.中國體育健兒正在積極備戰(zhàn)2016年奧運(yùn)會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

　　C. 讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。

　　D.“中國成語大會(huì)”節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。

　　解析：A.“隨著……”使句子缺主語 C.語序錯(cuò)誤。改為“深受讀者喜愛” D“是因?yàn)?……的原因”句式雜糅。

　　7.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( B )

　　A.最近發(fā)生在馬里北部加奧地區(qū)聯(lián)合國維和人員營地的恐怖襲擊事件，激起了全世界人民的無比憤怒和譴責(zé)。(刪去“和譴責(zé)”)

　　B.只要聊起時(shí)事要聞，王林經(jīng)常充當(dāng)“主播”，原來他每天都看中央13臺(tái)的“新聞24小時(shí)”，難怪對(duì)時(shí)事這么熟悉。(將“原來”改為“因?yàn)?rdquo;)

　　C.每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，需要個(gè)人的努力，也需要他人的幫助，離不開家庭小環(huán)境，也離不開社會(huì)大環(huán)境。(刪去“和發(fā)展”)

　　D.憑借《太陽的后裔》爆紅的男神宋仲基在與廣州粉絲的見面會(huì)上表示，會(huì)不會(huì)再來廣州，關(guān)鍵看廣州影迷歡迎。(在“歡迎”前加“是否”)

　　8.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( C )

　　A.在科技大講堂的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，充滿了孩子們求知與探索的熱情。

　　B.目前，“智慧桂林”城市免費(fèi)WIFI的熱點(diǎn)數(shù)已逾9000個(gè)左右。

　　C.有些人之所以不斷成長(zhǎng)，是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)持下去的力量。

　　D.我市將通過實(shí)施老城區(qū)特色街區(qū)改造工程，進(jìn)一步提升城市形象。

　　辨析并修改病句專題

　　(一)語序不當(dāng)

　　指句中構(gòu)成意義關(guān)系的若干語言單位排列次序不恰當(dāng)。

　　1.定語位置不當(dāng)。如：

　　(1)對(duì)我來說，這件事包含著深刻的一種教訓(xùn)。

　　(定語“一種”應(yīng)放到“深刻”之前)

　　2.狀語位置不當(dāng)。如：

　　(2)在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。

　　(狀語“充分”錯(cuò)放在定語的位置，應(yīng)該將之放在“發(fā)揮”之前)

　　3.虛詞位置不當(dāng)。如：

　　(3)他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

　　(“如果”應(yīng)移到“他”之前。復(fù)句中兩個(gè)分句共用同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊，主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊)

　　4.多項(xiàng)定語的次序排列不當(dāng)。如：

　　(4)1956年北京故宮博物院展出2900年前剛出土的文物。

　　(句中定語之一“2900年前”位置不當(dāng)，應(yīng)放在中心語“文物”的前面)

　　多項(xiàng)定語的排列順序從離中心語最遠(yuǎn)處算起，一般語序是：①領(lǐng)屬性定語或時(shí)間、處所定語;②稱代性或數(shù)量性的短語;③動(dòng)詞、動(dòng)詞短語;④形容詞、形容詞短語;⑤名詞或名詞短語(帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前)

　　5.多項(xiàng)狀語順序排列不當(dāng)。如：

　　(5)與作家不同的是，攝影家們把自已對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚集于鏡頭。

　　(應(yīng)將狀語“沒有”調(diào)至狀語“把……感受”之前)

　　多項(xiàng)狀語的排列順序從離中心語最遠(yuǎn)處算起，一般語序是：①表目的或原因的介賓短語;②表時(shí)間的名詞或介賓短語;③表處所的名詞或介賓短語;④副詞(表范圍或頻率);形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài));⑤表對(duì)象的介賓短語。

　　6.主客倒置。如：

　　(6)焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于青年人可能還有些陌生，可四十歲以上的人卻是很熟悉的。

　　(句中主體是“青年人”客體是“焦裕祿”兩者調(diào)換位置才合理)

　　7.對(duì)應(yīng)關(guān)系的語言單位排列不當(dāng)。如：

　　(7)文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論和政策上作了詳細(xì)地規(guī)定和深刻的說明。

　　(“從理論和政策上”與“詳細(xì)地規(guī)定和深刻的說明”照應(yīng)不當(dāng)，應(yīng)將“詳細(xì)地規(guī)定”和“深刻的說明”互換位置)

　　8.分句位置不當(dāng)。如：

　　(8)強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化進(jìn)程上邁出可喜一步。

　　(此句為遞進(jìn)關(guān)的復(fù)句，但順序顛倒了。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代進(jìn)程上邁出可喜的一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步”)

　　(二)搭配不當(dāng)

　　指句子的某些成分不符合句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律或搭配在一起不合理而強(qiáng)行搭配。

　　1.主謂搭配不當(dāng)。如：

　　(9)有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。

　　(“主旨……描寫出來”，主謂搭配不當(dāng)，“描寫”應(yīng)改為“揭示”)

　　2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如：

　　(10)近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

　　(句中“加快”與“速度和規(guī)模”不能搭配，應(yīng)去掉“規(guī)模”或在“規(guī)模”前加相應(yīng)動(dòng)詞)

　　常見錯(cuò)誤是：當(dāng)一個(gè)動(dòng)詞帶兩個(gè)及兩個(gè)以上賓語或兩個(gè)動(dòng)詞帶一個(gè)賓語時(shí)，往往有一個(gè)賓語與動(dòng)詞不能搭配。

　　3.主賓搭配不當(dāng)。如：

　　(11)政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立健全的先決條件。(“局面”是“條件”不妥，可刪去“的局面”)

　　4.修飾語與中心語搭配不當(dāng)。如：

　　(12)自已有雙聰明能干的手，什么都做得出來。

　　(定語“聰明能干”不能修飾中心語“手”，應(yīng)改為“靈巧”)

　　5.一面與兩面搭配不當(dāng)。如：

　　(13)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。

　　(“提高成績(jī)”是一面性的，“是否努力”是兩面性的，可改為：學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身的努力;或者改成：學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，取決于學(xué)生自身是否努力)

　　6.否定與肯定搭配不當(dāng)。如：

　　(14)究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)?是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢?我們的回答是否定的。

　　(前面的問題既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顧否定回答)

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