有關(guān)于學(xué)習(xí)的文章
都說(shuō)活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)應(yīng)該是跟隨我們一輩子的，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的有關(guān)于學(xué)習(xí)的文章，希望大家喜歡。
有關(guān)于學(xué)習(xí)的文章：所謂學(xué)習(xí)的生活
——如果不用考試。我愿一輩子做學(xué)生。
最近上課很不上心，英語(yǔ)只能讀讀課文，念念單詞，語(yǔ)法一點(diǎn)也不會(huì)，
數(shù)學(xué)，什么二次函數(shù)，早幾天上課懂，下課就不會(huì)了，這幾天，上課不懂，下課也不會(huì)。
化學(xué)，硬背方程式卻一團(tuán)糟，一遇計(jì)算題。就跟數(shù)學(xué)那樣突然短路
物理，簡(jiǎn)直比English還天文，一點(diǎn)都不會(huì)。
基礎(chǔ)差的不比那些人號(hào)多少，狂補(bǔ)基礎(chǔ)，不盡人意。
——別認(rèn)為我是好學(xué)生。我一點(diǎn)都不好
期中考試那鳥(niǎo)樣，連自己都鄙視自己，可是這樣的分?jǐn)?shù)很多人卻羨慕。
大家都認(rèn)為我是好學(xué)生，。是有多好?帶手機(jī)。上課講話開(kāi)小差，上語(yǔ)文寫數(shù)學(xué)，上物理學(xué)化學(xué)，還嚴(yán)重偏科。
我一點(diǎn)都不好，好的只是欺騙你們的外表而已。
——就像小鳥(niǎo)是去天空。玫瑰失去花園。
不能夠永遠(yuǎn)擁有自己的自由，第一次這么大膽的趴桌子睡覺(jué)
不顧老M的兇惡斗雞眼。不顧老廖的神出鬼沒(méi)，
就這樣趴了大半節(jié)課，
玫瑰都是帶刺的，看著漂亮摸著疼，
鳥(niǎo)兒折斷翅膀，天空即使廣闊也無(wú)法翱翔。
——悲傷，就是莫名的悲，奇怪的傷，自己連理由都不知道。
整天滿腦子亂七八糟的想東想西，連自己都不懂自己，何嘗讓人家懂自己呢。
我無(wú)法再承受多少次的傷。不管是因?yàn)槭裁?。我都該好好的?duì)待
讓自己變的無(wú)情一點(diǎn)就能不受傷嗎?
那就讓自己無(wú)情一點(diǎn)，看開(kāi)一點(diǎn)。
你的成熟，傷了我無(wú)數(shù)次。
流淚是一瞬間的事，一不小心的，就像電擊了那樣突然涌出。
在某人身上找到安全感，即使是看著，念著他的名字都感到安全，
我懂得這是無(wú)法持續(xù)長(zhǎng)久的迷戀，。卻還愿意把持這樣一份安全的感覺(jué)，
至少讓自己心暖。
——生命不多，人生很長(zhǎng)，時(shí)間不長(zhǎng)，事情很多，
生命是成長(zhǎng)的味道，在我眼里，生命永遠(yuǎn)帶著血腥，我為了309的余俊杰同學(xué)默哀，
他的人生還很長(zhǎng)，年輕的生命就這樣倒下。
難道只有死了，才知道生命的可貴嗎?
離中考就剩五個(gè)月的時(shí)間了，告訴自己一切只不過(guò)是人生的開(kāi)始。
可是這樣的安慰有什么用?
成績(jī)差了就是差了，沒(méi)什么好說(shuō)的。
不必祈禱自己能考多好，該努力就努力，
一份耕耘一份收獲。我們一家都不是讀書的料，可以另謀生路。
——讓人生多幾條路，多幾個(gè)路口。尋找真實(shí)的自己。
天這么安靜，曾經(jīng)在天空下嗎，冥冥發(fā)誓的時(shí)光，已經(jīng)不會(huì)倒流。
太美的承諾都是因?yàn)樘贻p。
曾經(jīng)的遠(yuǎn)大理想，誰(shuí)還記得，我們走錯(cuò)路，是誰(shuí)正確的指引。
家長(zhǎng)只會(huì)不顧場(chǎng)合不顧孩子們的感受脫口大罵嗎?家長(zhǎng)們的一言一行總會(huì)影響到孩子們。
不管你們說(shuō)什么，其實(shí)我們都是認(rèn)認(rèn)真真的記在了心理。
特別是你們傷人的話語(yǔ)。
人總是漸漸的融入生活的環(huán)境，總是不能像陶淵明那樣不與世同流合污。
老師讓我們?yōu)榧议L(zhǎng)換位思考，又有誰(shuí)為我們這些孩子們思考思考呢?
你們?cè)鯓有袆?dòng)，我們就如何成長(zhǎng)，對(duì)你們的沖動(dòng)，我們沉默。
——你是你的，我是我的。
總有那么幾件事，需要珍惜，
總有那么幾回淚。為你而流。
總有那么幾天，需要念舊。
總有那么幾次，拼命的學(xué)習(xí)。
這是我的人生，自己主宰。
有關(guān)于學(xué)習(xí)的文章：人生就是一個(gè)學(xué)習(xí)的旅程
教以育德，讀書養(yǎng)身。“知識(shí)也許改變不了一個(gè)人的命運(yùn)，但讀書的確能夠改變一個(gè)人”——科教頻道主持人;張騰岳。
我不知道在與家人和朋友交流時(shí)說(shuō)過(guò)多少次關(guān)于讀書的話題。
但當(dāng)今，讀書卻不能永遠(yuǎn)作為一個(gè)人的專項(xiàng)職業(yè)去殫精竭力。因它需要占用人們生活中賴以生存的職業(yè)的部分時(shí)間和空間，加之思考、筆記等。但讀書最終還是有益的。
大凡人在生活中，首先要謀求一份職業(yè)先用以解決溫飽之需，無(wú)論我們是什么階層的人，物質(zhì)需求永遠(yuǎn)放在第一位，“事業(yè)”將作為一個(gè)最初的目標(biāo)在理想之中渴望實(shí)現(xiàn)。而這個(gè)“理想”將伴隨我們的一生。能夠?qū)崿F(xiàn)的快慢與否必將取決于努力以及勤奮的學(xué)習(xí)。
那么，我們要學(xué)習(xí)的最大理由是什么呢;就是要脫離平庸，以及修養(yǎng)自身的素質(zhì)。而“職業(yè)”往往與功利相維系。面對(duì)“理想”，它是被動(dòng)的。
我們的周圍常常有人抱怨找不到事兒做，但我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)在我們身邊又有多少事兒沒(méi)人去做!那么你就去讀書。雖然這不一定是最好的捷徑——
人生中的時(shí)間，正如小沈陽(yáng)所說(shuō)的那樣，于眼睛一睜一閉之間霎時(shí)而過(guò);短暫的令人喟嘆，而我們?cè)诮?jīng)營(yíng)“生活”的同時(shí)，以讀書的方式去填補(bǔ)剩余的時(shí)間，嘗試著勤于思考，我們的思想一定會(huì)充實(shí)許多。
“知識(shí)企業(yè)中的一切都與學(xué)習(xí)有關(guān)，所以，生存的第一要義，就是學(xué)習(xí)和理解，懶于學(xué)習(xí)的人實(shí)際是在選擇‘落后’和‘離開(kāi)’”——摘自某書。
我們都試圖在我們所經(jīng)營(yíng)的職業(yè)內(nèi)做得更好，無(wú)庸置疑要付出努力。因?yàn)槟承┦虑樵诟?jìng)爭(zhēng)中不斷變化，如果我們想適應(yīng)這種變化或有效解決(預(yù)防)某種危機(jī)，并隨時(shí)更新思想觀念，用以應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，那就請(qǐng)永無(wú)止境地去學(xué)習(xí)吧。
面對(duì)近幾年國(guó)際金融危機(jī)給歐美諸國(guó)所帶來(lái)的社會(huì)動(dòng)蕩和不穩(wěn)定的政治局勢(shì)，我國(guó)的一些專業(yè)人士曾不斷的提出“如何面對(duì)‘挑戰(zhàn)’和抓住‘危機(jī)’給我國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇——”
在危機(jī)中尋找機(jī)遇，這種勇氣和智慧不就是我們能夠長(zhǎng)期認(rèn)真冷靜地去學(xué)習(xí)、借鑒、思考和研究的結(jié)果嗎!
漢朝時(shí)期有個(gè)叫徐干的學(xué)者有一首詩(shī)：“學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必是讀書人”。
學(xué)習(xí)是一種志氣，是一種永不會(huì)被困難擊倒的法寶，是彰顯勇氣和智慧的源泉，是宰相們治國(guó)之綱要。
治國(guó)者需要學(xué)習(xí)，為民者更需要學(xué)習(xí)。沒(méi)文化固然可怕，最致命的是不學(xué)習(xí)文化!從而導(dǎo)致出一句晉惠帝的“食不果腹，何不食肉糜?”的昏話。和“夜郎自大”之類的匹夫。
“我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)。而將來(lái)只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去”——別林斯基
我們?cè)诮邮?a href='http://regraff.com/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育時(shí)，有多少現(xiàn)成的知識(shí)是我們徒一生精力都學(xué)不完的，但我們?nèi)砸粩嗟呐囵B(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力和方法并樹(shù)立一個(gè)概念，那就是接受終身教育。
“生命只是一次邀請(qǐng)”。大家都是應(yīng)邀而來(lái)，都很榮幸在茫茫塵埃里走上一遭，然后又急匆匆地隨約而去。在這段旅程中我們要學(xué)習(xí)。否則我們就缺乏創(chuàng)造力，必將重新遭遇貧窮。
有關(guān)于學(xué)習(xí)的文章：什么可使孩子非常勤奮努力地學(xué)習(xí)
懶字當(dāng)頭萬(wàn)事難，勤字當(dāng)頭萬(wàn)事易。春天播種秋天收，少年勤奮壯年酬。植樹(shù)不一定結(jié)果，但不植樹(shù)就一定不會(huì)結(jié)果;勤奮不一定成功，但不勤奮就一定不會(huì)成功。一般人只要勤奮努力，大都會(huì)成為不一般的人。
人的容貌大都一般，誰(shuí)美心誰(shuí)就是美男(美女);人的智力大都相同，誰(shuí)勤奮誰(shuí)就是天才。人只有勤懶之分，沒(méi)有靈笨之分。高山之寶，只屬于那些勇于攀登之人;深地之藏只屬于那些勇于挖掘之人。
只要勤于耕耘，到處都有收獲;只要勤于請(qǐng)教，到處都有老師;只要勤于學(xué)習(xí)，到處都有知識(shí);只要勤于思考，到處都有問(wèn)題;只要勤于發(fā)現(xiàn)，到處都有美麗;只要勤于寫作，到處都有素材;只要勤于探索，到處都有真理。
心勤就有想不完的問(wèn)題，體勤就有干不完的事情。多問(wèn)問(wèn)題多，多經(jīng)經(jīng)驗(yàn)多，多學(xué)學(xué)識(shí)多，多思思想多。勤奮無(wú)可有，懶惰有可失。勤奮的人創(chuàng)造財(cái)富，懶惰的人拋灑財(cái)富。
古今中外，關(guān)于勤奮的經(jīng)典名言成萬(wàn)上億條，其中的許多大家都耳熟能詳，此處我就不再累述了。上邊所述，是筆者對(duì)勤奮重要性的一些認(rèn)識(shí)和感言。勤奮是多么地重要呀!可就在這每個(gè)家庭都十分重視教育，非常舍得在教育上投資的今天，許多孩子卻不知道勤奮努力地學(xué)習(xí)，這令孩子的家長(zhǎng)非常無(wú)奈和頭疼。那么，什么可使孩子非常勤奮努力地學(xué)習(xí)呢?
一、 聰明使孩子勤奮。
愚蠢的人相信天才，聰明的人相信勤奮。愚蠢的貪圖安逸，聰明的人努力勤奮。真正聰明的人，都是酷愛(ài)學(xué)習(xí)之人，都是特別勤奮之人。因?yàn)?，他們深知讀書學(xué)習(xí)和勤奮努力的重要性。大家可能經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話：“我的孩子特別聰明，就是不知道學(xué)習(xí)，不知道勤奮努力。”當(dāng)我聽(tīng)到這樣的話時(shí)，心里在想：你的孩子不是聰明而是一個(gè)十足的“小傻瓜”。為什么呢?讀書學(xué)習(xí)、勤奮努力的重要性世人皆知，關(guān)于它們的名言警句、名人故事數(shù)不勝數(shù)，一個(gè)連讀書學(xué)習(xí)、勤奮努力的重要性都不知曉，而不務(wù)正業(yè)、貪玩貪耍、浪費(fèi)比金銀珠寶還要貴重得多的寶貴時(shí)間的人，能說(shuō)是聰明的嗎?
我認(rèn)為，智商高不等于聰明，深知讀書學(xué)習(xí)和勤奮努力重要性而勤奮努力學(xué)習(xí)的人才是真正聰明之人。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該清醒地明白這一點(diǎn)，要對(duì)孩子進(jìn)行有效的“聰明教育”，使我們的孩子真正地聰明起來(lái)。只有讓孩子真正認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)和勤奮的重要性，他們才會(huì)真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)，真正去勤奮努力。
二、理想使孩子勤奮。
理想是關(guān)于未來(lái)的美好憧憬。每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著巨大的智力、精力、體力等潛能，這種潛能一旦被理想的火焰點(diǎn)燃了，其爆發(fā)出來(lái)的巨大能量有時(shí)連自己也會(huì)吃驚。如果一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，他就會(huì)為此理想永不言敗、勇往直前地勤奮努力，拼搏奮斗，甚至為之獻(xiàn)出生命也義無(wú)反顧、在所不辭。那些模范人物、英雄人物就是最典型的例子。
據(jù)我觀察，小學(xué)生就有理想的不多，中學(xué)生中的一些人已經(jīng)有了理想的意識(shí)，大學(xué)生則許多人確立了未來(lái)的奮斗目標(biāo)。作為家長(zhǎng)，要及時(shí)進(jìn)行健康的理想教育，讓孩子盡早地?fù)碛羞h(yuǎn)大理想。“偉大的理想產(chǎn)生鋼鐵般的意志。(斯大林)”“一個(gè)人的目標(biāo)越遠(yuǎn)大，他的潛力就發(fā)揮得越大。(高爾基 )”這些經(jīng)典的至理名言，都深含“理想使人勤奮”之意。
三、興趣使孩子勤奮。
興趣是一個(gè)人對(duì)某事的熱愛(ài)心里。其實(shí)，理想是人們勤奮努力的間接動(dòng)力，直接促使人專心致志、勤奮努力的巨大力量是興趣。牛頓、道爾頓由于癡迷于物理學(xué)，一輩子不結(jié)婚而為科學(xué)事業(yè)拼搏奮斗了一生，一個(gè)人成為了物理學(xué)之父，一個(gè)人成為了化學(xué)之父。愛(ài)因斯坦由于對(duì)羅盤的好奇，深深愛(ài)上了物理學(xué)，為科學(xué)事業(yè)勤奮努力地探索了一生，成為繼牛頓之后最偉大的物理學(xué)家。那些癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，那些癡迷于打麻將的成年人，都是興趣的巨大力量在驅(qū)使著他們，只不過(guò)那是很低級(jí)的害人興趣罷了。每一個(gè)孩子，一出生就有一個(gè)很好的心里品質(zhì)——好奇心，它是產(chǎn)生興趣的前提。所以，我們要有意識(shí)地呵護(hù)、利用、保持、優(yōu)化孩子的這一優(yōu)良心理品質(zhì)，使他們產(chǎn)生對(duì)科學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)發(fā)明創(chuàng)造等的濃厚興趣。
興趣分兩種，一種是直接興趣，一種是間接興趣。事物本身饒有趣味而引起的興趣，稱之為直接興趣，它是興趣的低級(jí)形態(tài)，如游戲引起的興趣。建立在對(duì)事物重要性的深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上而產(chǎn)生的興趣，稱之為間接興趣。兒童對(duì)事物的興趣，大多屬于直接興趣，成人對(duì)事物的興趣大多屬于間接興趣。由于間接興趣建立在對(duì)事物重要性的深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，所以它比直接興趣穩(wěn)定、持久，也比前者更重要。
我們應(yīng)當(dāng)據(jù)孩子的年齡，盡早地激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。兒童期要多表現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)象的趣味性，以激發(fā)他們的直接興趣;青少年期要多展示學(xué)習(xí)對(duì)象的重要性，激發(fā)他們的間接興趣。興趣有著強(qiáng)大的推動(dòng)力，你若激發(fā)起了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，你就是不想讓他們勤奮努力學(xué)習(xí)都不行。
四、自信心使孩子勤奮.
只有相信自己經(jīng)過(guò)奮斗能成功的人才會(huì)去勤奮努力，自卑心理嚴(yán)重，事事對(duì)自己不信任，認(rèn)為自己努力也是白費(fèi)勁的人會(huì)去努力嗎?自信使人勤奮，勤奮使人成功，成功使人更加自信，更加的自信使人更加勤奮。這就是自信與勤奮的良性互動(dòng)與良性循環(huán)，可以稱之為自信——勤奮循環(huán)。我們只要把孩子們引導(dǎo)到這個(gè)良性循環(huán)中去了，他們自然就會(huì)非常地勤奮努力。
有的家長(zhǎng)，經(jīng)常人前或人后把“你咋這么笨”這句話掛在嘴邊。這樣的家長(zhǎng)，他們的孩子就是個(gè)聰明娃也要被他們說(shuō)成小笨瓜。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)少指責(zé)，就是為了使他們有成就感，就是為了培養(yǎng)孩子的自信心。越自信越易成功，越成功就越自信。這是自信與成功的良性互動(dòng)與良性循環(huán)，可以稱之為自信——成功循環(huán)。沒(méi)有這個(gè)自信——成功小循環(huán)的實(shí)現(xiàn)，上述自信——勤奮之大循環(huán)就不會(huì)實(shí)現(xiàn)。我們做家長(zhǎng)的，一定要把孩子引到這個(gè)循環(huán)中去。要是讓孩子進(jìn)入了自卑——失敗——自卑之惡性循環(huán)之中，那孩子必然會(huì)越來(lái)越自卑、厭學(xué)、懶惰。
五、自尊心使孩子勤奮。
人人都有自尊心，就是年幼的孩子也是如此。所以，我們?cè)谌烁裆弦欢ㄒ押⒆赢?dāng)大人看待，要像尊重大人一樣尊重他們，以保護(hù)他們的自尊心。小學(xué)生一般不會(huì)產(chǎn)生遠(yuǎn)大的理想，其學(xué)習(xí)動(dòng)力主要就是自尊心在起作用。因?yàn)閷W(xué)習(xí)好了，老師喜歡，家長(zhǎng)待見(jiàn)，同學(xué)高看，自尊心就得到了很大滿足。人一旦失去了自尊心，破罐子破摔，不要了臉皮，就失去了教育的前提，就失去了積極上進(jìn)、勤奮努力的動(dòng)力。所以我們一定要倍加珍愛(ài)孩子的自尊心，要在此前提下，以此為原則對(duì)孩子進(jìn)行教育。例如，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，人前不說(shuō)孩子笨、不學(xué)習(xí)、不懂事等有傷孩子自尊的話。那些好給孩子發(fā)脾氣，甚至動(dòng)不動(dòng)就惡語(yǔ)相傷、棍棒相加的家長(zhǎng)，實(shí)在是太沒(méi)有一點(diǎn)教育知識(shí)和水平了。要想教育好孩子，必先教育好自己!
六、責(zé)任心使人勤奮。
責(zé)任心又叫責(zé)任感，是指人們要求自己做好應(yīng)該承擔(dān)的事情的自覺(jué)心理意識(shí)。責(zé)任心強(qiáng)的人，會(huì)對(duì)自己所從事的事、所應(yīng)該承擔(dān)的事，盡責(zé)盡職、勤奮努力以達(dá)到精益求精。因此，我們應(yīng)早些對(duì)孩子們進(jìn)行責(zé)任心教育，讓他們知道：作為學(xué)生就應(yīng)該或者說(shuō)必須勤奮努力地學(xué)習(xí)且好好學(xué)習(xí)，天天向上;作為孩子就應(yīng)該盡其所能地體諒父母，為父母分擔(dān)憂愁，為父母爭(zhēng)光，讓父母為自己感到自豪。這對(duì)孩子的勤奮努力很有幫助。
窮人的孩子所以早當(dāng)家，就是由于貧寒的家境迫使他們?cè)缭绲貫楦改阜謸?dān)家庭責(zé)任，這無(wú)形中就培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng);少年智則國(guó)家智。若讓孩子知道國(guó)家對(duì)他們所寄托的殷切希望而有憂國(guó)憂民的責(zé)任心，那么，就會(huì)對(duì)孩子的勤奮努力產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的力量。
七、意志力使孩子勤奮。
做任何事，都不是一帆風(fēng)順的，若做得出類拔萃更是會(huì)遇到很多艱難險(xiǎn)阻。因而，一件事情要想勤奮努力地一直做下去，必須得有十分頑強(qiáng)的意志，否則，就不會(huì)去勤奮去努力。沒(méi)有恒心和毅力，既是意志不堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，也是不勤奮的表現(xiàn)。試問(wèn)，真正勤奮努力的人會(huì)半途而廢嗎?許多人渴望長(zhǎng)壽，卻不想清心寡欲地生活;許多人渴望成功，卻不想刻苦刻難地努力。只思努力不想結(jié)果，往往會(huì)有好的結(jié)果;只思結(jié)果不想努力，往往會(huì)有壞的結(jié)果。
貧家子弟所以多良才，就是由于他們的窘困家境自然而然地鍛煉了他們的意志，優(yōu)化了他們的性格，同時(shí)也造就了他們自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)、窮則思變的積極進(jìn)取向上的精神。
我們縣里，北部地少人多，辦廠經(jīng)商的人很多，所以北半縣家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比南半縣好許多。南半縣家庭的孩子，面朝黃土背朝天、汗滴禾下土地正在幫大人干繁重農(nóng)活的時(shí)候，北半縣家庭的大部分孩子，則正在空調(diào)屋里打電腦玩游戲呢。繁重的勞動(dòng)，磨練了他們的意志。堅(jiān)強(qiáng)的意志，使他們能夠刻苦努力地學(xué)習(xí)。所以，每年考上重點(diǎn)高中的初中生，考上大學(xué)本科的高中生，百分之八十是南半縣家庭的孩子。
女兒上高中時(shí)離家較遠(yuǎn)，每逢周末我都要騎自行車去接她。我暗中做了調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：凡是自行車接送(或自己騎自行車來(lái)回)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)大多較好或很好;凡是小轎車接送的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)大多較差或很差。
以上兩個(gè)例子在一定程度上說(shuō)明了：一、貧家子弟多良才，紈绔子弟少偉男。二、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
現(xiàn)在提倡的“苦難教育”，就是為了磨練孩子們的意志。所以我們要有意識(shí)給孩子分配較重的家庭任務(wù)讓他們?nèi)?ldquo;苦干”，鼓勵(lì)他們積極參加艱苦的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)去鍛煉。在家事事照顧，在外事事?lián)鷳n。太心疼孩子，就是嬌慣孩子。要知道，嬌子如殺子!
不勤奮努力的孩子，或是“小傻瓜”，或是由于沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，或是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，或是由于自尊心、自信心、責(zé)任心不強(qiáng)，或是由于意志力薄弱。要想使他們非常勤奮努力地學(xué)習(xí)，我們做家長(zhǎng)的就必須——使孩子充分認(rèn)識(shí)到勤奮努力學(xué)習(xí)的重要性，擁有遠(yuǎn)大的理想，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有較強(qiáng)的自信心、自尊心、責(zé)任心，有刻苦專研的堅(jiān)強(qiáng)意志。祝每一個(gè)家長(zhǎng)都有一個(gè)真正聰明的孩子!盼每一個(gè)孩子都能非常勤奮努力地學(xué)習(xí)!!!(作者：張人)
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