教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章
教育教學(xué)工作雖然繁重,但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流十必須的，這有利于學(xué)生得到更好的教育，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，希望大家喜歡。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章：教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流
我校實(shí)施高效課堂3343教學(xué)模式有兩個(gè)多月了，現(xiàn)在我班大部分學(xué)生課堂參與率提高了，不做作業(yè)的學(xué)生開始做作業(yè)了，不守紀(jì)律的學(xué)生開始變好了，上課沉默不語(yǔ)的同學(xué)在組間、組內(nèi)同學(xué)的評(píng)價(jià)下開始講話了?？吹街械壬蛯W(xué)困生不再是默默的傾聽者轉(zhuǎn)為主要參與者，我感謝高效課堂給我們教師和學(xué)生帶來了福音。高效課堂把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動(dòng)”變成“自由活動(dòng)”，“注入式教學(xué)”變成了“自主、合作、探究”。真是知識(shí)的超市，生命的狂歡。“效本”以效為本。新課堂追求的效率是“生命的活力”與“課堂高效”。美哉，美哉。下面是我對(duì)高效課堂教學(xué)的一些做法和認(rèn)識(shí)。
一、建立班級(jí)名稱
班級(jí)名稱：陽(yáng)光中隊(duì)。口號(hào)：朝氣蓬勃。
二、建立學(xué)習(xí)小組，公布每月小組級(jí)別。
高效課堂合作學(xué)習(xí)，關(guān)健在于學(xué)習(xí)小組的建立。變一個(gè)“火車頭 ”為多個(gè)“火車頭 ”。培訓(xùn)好學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，至關(guān)重要。 加強(qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的思想教育，評(píng)價(jià)方法改變。要讓每個(gè)小組長(zhǎng)知道，在教別人的同時(shí)，自己也得到提高。對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)，小組長(zhǎng)不能出現(xiàn)過激語(yǔ)言。我班共44名學(xué)生，按照每組6人的標(biāo)準(zhǔn)，可以分為7組，其中有一組是8人。每組安排組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)各1人與組員4人，8人的組員6人，從組長(zhǎng)到組員依次編號(hào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、各科學(xué)習(xí)情況、日常行為，作業(yè)完成情況、體育、勞動(dòng)、繪畫、文娛活動(dòng)、身體素質(zhì)、身高、智力等多方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組合。
1、著重培養(yǎng)小組領(lǐng)導(dǎo)人。組長(zhǎng)是老師的小助理和代言人。實(shí)踐告訴我們，選一名綜合素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組的各項(xiàng)工作。小組長(zhǎng)也可把小組內(nèi)的有特長(zhǎng)的學(xué)生具體分工，負(fù)責(zé)某一方面進(jìn)行管理，以減輕小組長(zhǎng)的壓力。小組長(zhǎng)該如何選拔?我認(rèn)為小組長(zhǎng)應(yīng)具備以下條件：(1)有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力(2)有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，會(huì)傾聽、欣賞同學(xué)，正確評(píng)價(jià)同學(xué)。(3)要有很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。(4)要有為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，不自私，具有奉獻(xiàn)精神。(5) 要有一定的應(yīng)變能力和創(chuàng)新精神。
2、每個(gè)小組有響亮的名稱和口號(hào)。小荷才露尖尖角早有信心向課堂。我們中隊(duì)小組的名稱有：智慧星、智慧星、活力無限、希望騰飛、不敗梅花、永往直前、超越極限?？谔?hào)分別是多彩課堂，締造希望;你爭(zhēng)我辯，快樂無限;霸氣無敵，課堂稱帝;課堂舞臺(tái)，我展風(fēng)采;學(xué)習(xí)天堂，精彩綻放;課堂精彩，我們主宰;我們努力，我們驚喜。看!我們中隊(duì)及小組的名稱和口號(hào)是多么的有氣魄。
3 、.編一個(gè)相應(yīng)的代號(hào)。按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分好小組后，有必要在小組內(nèi)編一個(gè)代碼，例如，小組成員劃分為1、2、3、4、5、6，每個(gè)學(xué)生的代碼便是A1 、A2、 B1、 B2 、C1、C2等。這樣，既便于組長(zhǎng)分工，又便于教師抽查指定同一層次的學(xué)生展示和同學(xué)評(píng)價(jià)。
4、根據(jù)我校要求，每月評(píng)出優(yōu)勝小組。我們開展了“科舉之路”的游戲，具體是平民、童生、秀才、舉人、進(jìn)士、探花、榜眼、狀元、大學(xué)士、諸侯、神。每個(gè)小組每月按積分晉級(jí)，起初每組都叫平民，當(dāng)月平均分高便是童生。下月每組積分從零開始，看哪組當(dāng)月平均分又高，那組在原有級(jí)別名稱就晉級(jí)為下一個(gè)名稱。到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，看哪組最先到“神”的級(jí)別。我們?cè)诤诎迳系囊唤亲龉景澹?個(gè)小組名稱在黑板上公示，獲得一定的積分用“正”字表示，一劃代表2分，每月月末“統(tǒng)計(jì)班長(zhǎng)”求出各小組的平均分，班主任和科任共同使用公示板。這樣不僅有利于學(xué)生各科全面發(fā)展，也便于“統(tǒng)計(jì)班長(zhǎng)”做統(tǒng)計(jì)，我們還指派2名“督查大隊(duì)長(zhǎng)”復(fù)查此項(xiàng)工作，在全班同學(xué)監(jiān)督下，當(dāng)場(chǎng)公布獲勝小組名稱，真實(shí)有效。事實(shí)求是、公開、公正，讓學(xué)生之間有透明度這是我們陽(yáng)光中隊(duì)的主打品牌。我們要求每個(gè)小組長(zhǎng)都要從最后一名學(xué)生抓起，教好每一個(gè)學(xué)生，讓他們知道抓好弱科生勝過10名優(yōu)秀生。這樣，學(xué)生積極性異常高漲都要求全面發(fā)展展示自我，為小組爭(zhēng)得一定的積分和榮譽(yù)。你追我敢，互幫互助，躍躍欲試。這在本學(xué)期科技節(jié)和藝術(shù)節(jié)充分體現(xiàn)，小組成員真是同舟共濟(jì)，榮辱與共。
三、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，挖掘好的課堂教學(xué)法。
1、通過2個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，及李校長(zhǎng)、魏校長(zhǎng)、年部畢主任的指導(dǎo)我清楚體會(huì)到，如果說“教案”發(fā)揮的導(dǎo)“教”功能，著眼于教師“講什么”、“如何講”、“講得怎么樣”，側(cè)重于學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而“學(xué)案”則發(fā)揮的是導(dǎo)“學(xué)”功能，著眼于學(xué)生“學(xué)什么”、“如何學(xué)”、“學(xué)得怎么樣”，側(cè)重于學(xué)生“會(huì)學(xué)”。學(xué)案導(dǎo)學(xué)就是關(guān)注教師的實(shí)際教學(xué)狀態(tài)，解決的是課堂中教師“獨(dú)霸課堂”、“一言堂”的問題，變革教與學(xué)的方式。不做“講師”做“導(dǎo)師”，導(dǎo)要講在點(diǎn)子上，和同學(xué)“商量”學(xué)。教師要擔(dān)當(dāng)“美容師”的角色。缺乏生命活力的課堂，一定是缺乏課堂道德的課堂。自主、激情、自信、成功，快樂是高效課堂的精髓。課堂因展示而精彩，生命因表達(dá)而快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)和反饋要始終貫穿課堂，這是我們做教師始終不渝堅(jiān)持的。學(xué)習(xí)目標(biāo)要有知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。學(xué)要得法，導(dǎo)要有法。
記得剛上第一節(jié)小組輪流表演課時(shí)，我把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫成了教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過魏校長(zhǎng)的指導(dǎo)，如今我不再出這方面的錯(cuò)誤了。學(xué)生的精彩才是可堂的精彩!學(xué)生的精彩才是師者最大的精彩!課堂上，同學(xué)自編自演，通過小品，三句半，相聲、快板、對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌、朗誦、唱歌、舞蹈、繪畫、課本劇、辯論會(huì)形式。變學(xué)習(xí)任務(wù)為禮物，讓學(xué)生感受知識(shí)之美，讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新的喜悅。井淘三遍出甜水，我們師生要不斷生成。數(shù)學(xué)課——思維體操課，語(yǔ)文課——精神大餐，學(xué)生們——是玩童。
2、 我們中隊(duì)在教學(xué)中經(jīng)常采用抽簽教學(xué)法。規(guī)則(1)各組派一名代表抽簽，抽簽抽到題目后小組可討論5分鐘，然后小組代表上臺(tái)發(fā)言。(2)小組代表發(fā)言結(jié)束后，小組其他成員可以補(bǔ)充。(3)其他小組成員要及時(shí)質(zhì)疑或補(bǔ)充本組成員沒有解決的題目如果被其他成員完善或解決了，其他成員得分，本組成員被扣分。這種方法我經(jīng)常用到有關(guān)背誦的內(nèi)容上我感到效果好。
3、我們中隊(duì)在教學(xué)中還經(jīng)常采用1分鐘計(jì)時(shí)法。訓(xùn)練口算、鋼筆字和學(xué)生板書，看誰寫的又快又好。口算要求一分鐘做8道題。鋼筆字一分鐘40個(gè)字，書寫時(shí)要求楷書、字符占字格的2/3為宜，提高書寫速度，培養(yǎng)學(xué)生整句、整行記憶的良好習(xí)慣。達(dá)到要求的加分，否則扣分。我在于春祥老師《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》那本書中學(xué)到了注重板演衛(wèi)生的養(yǎng)成，就是：
爬黑板，講衛(wèi)生。
黑板擦，左手中。
寫錯(cuò)字，板擦沖。
戒手擦，記心中。
這對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成大有好處。
四、課堂需要激勵(lì)，但不能拒絕批評(píng)。
關(guān)于評(píng)價(jià)，行為上我教會(huì)組長(zhǎng)用眼神、點(diǎn)頭、伸大拇指、微笑、撫摸頭等激勵(lì)同伴。語(yǔ)言上，學(xué)校下發(fā)的鼓勵(lì)語(yǔ)各組長(zhǎng)用的較好，尤其單愛婷、劉念琪妙語(yǔ)連珠，評(píng)價(jià)有實(shí)效性?？偸墙o我們耳目一新的感覺。就連語(yǔ)言稍遜色的齊一奇組長(zhǎng)通過兩個(gè)月的鍛煉，有了長(zhǎng)足進(jìn)步。為此，我感到十分欣慰。
批評(píng)建立在尊重、理解、責(zé)任的基礎(chǔ)上。要讓學(xué)生明白，犯了錯(cuò)誤就要承擔(dān)責(zé)任。如天天在激勵(lì)的贊美中他們的性格將會(huì)變得脆弱。評(píng)價(jià)頻率不宜過高。沒有批評(píng)的教育是不完善的教育。
五、牢固樹立“當(dāng)堂訓(xùn)練”作業(yè)觀。當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清，絕不留尾。
六、座位“面對(duì)面”里有關(guān)愛。
我們主樓教室面積大，要求座位面對(duì)面。通過實(shí)踐我覺得好處是“看見”就覺得安全，“看見”就覺得溫暖，“看見”就是一份激勵(lì)，“看見”就有了伙伴，“看見”就有了團(tuán)隊(duì)，“看見”就會(huì)自覺爭(zhēng)先。
七、及時(shí)總結(jié)反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
課改專家說的好，“反思三年成名師”、 “反思即成長(zhǎng)”。我到中心小學(xué)快一年了，我從未因工作忙而忽視自己的教學(xué)，延誤寫教學(xué)反思。每次精心反思一節(jié)、一周、一月來的教學(xué)，我都會(huì)有一種成就感。無論是成功，還是失敗，因?yàn)榻虒W(xué)本來就是一門缺憾的藝術(shù)。愛因斯坦說過“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”。教學(xué)何嘗不是這樣?
在構(gòu)建高效課堂過程中，最深的體會(huì)就是學(xué)生可以做并且能夠做好的事情越來越多了。我相信他們，在課堂的獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)中加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的要求，我們教師指導(dǎo)1號(hào)、2號(hào)如何科學(xué)地講解、指導(dǎo)給3號(hào)、4號(hào)。3號(hào)、4號(hào)如何配合1號(hào)、2號(hào)的幫助，如何從他人身上學(xué)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校5月下旬布置3塊新展板，我放手讓他們做，學(xué)生們做的好極了，不僅內(nèi)容好，創(chuàng)意也新，讓我大開眼界，比如說“小紅花”展板里孩子們有創(chuàng)意，把44名學(xué)生的相片用各種水果做背景貼上。主體貼上了各種榮譽(yù)證書。孩子們的能力大無邊，真比我強(qiáng)多了，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
高效課堂，讓我學(xué)會(huì)欣賞。欣賞學(xué)生就是欣賞自己，就是欣賞事業(yè)。學(xué)會(huì)欣賞，才能孕育愛的激情。教師走不進(jìn)學(xué)生的心靈，一切教育只能歸于失敗。
高效課堂，讓學(xué)生各方面素質(zhì)明顯提升。我們陽(yáng)光中隊(duì)，2013年下學(xué)期兩次口算、朗讀測(cè)試時(shí)我班學(xué)生成績(jī)高居同年組第一，在本學(xué)期兩個(gè)“節(jié)”都獲得了第2名的好成績(jī)，洗刷了上學(xué)期第3的成績(jī)。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。我們陽(yáng)光中隊(duì)還會(huì)繼續(xù)努力、加油的…
六月份，由于是期末復(fù)習(xí)，針對(duì)小組成員對(duì)各單元掌握情況，我中隊(duì)實(shí)行作業(yè)布置也由小組自主進(jìn)行的嘗試。
“學(xué)生主動(dòng)、課堂靈動(dòng)、教育生動(dòng)”成為高效課堂改革的生動(dòng)寫照。在煥發(fā)著生命智慧的高效課堂上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深度思維習(xí)慣得以養(yǎng)成，學(xué)生探究合作、語(yǔ)言表達(dá)能力得以提升，學(xué)生自信心增強(qiáng)，展示欲望強(qiáng)烈，個(gè)性張揚(yáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)，學(xué)生素質(zhì)明顯提升。
總之，讓我們的學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗(yàn)課堂、感悟課堂、享受課堂。我相信經(jīng)過我們的共同努力，還“高效課堂”一片明朗的天空。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章：高中化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)要尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的化學(xué)知識(shí)和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、尊重和滿足學(xué)生發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊
高中學(xué)生個(gè)體差異較大，具有不同的發(fā)展?jié)撃?。在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。
高中化學(xué)課程為學(xué)生提供了多樣化的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選擇空間。教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，挖掘各自的潛能，制訂各自的化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主選擇化學(xué)課程模塊;另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)知識(shí)水平、能力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能，對(duì)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。
2、把握不同課程模塊的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的，教師應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)每個(gè)課程模塊在課程中的地位、作用和教育價(jià)值，把握課程模塊的內(nèi)容特點(diǎn)，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體的教學(xué)條件，采取有針對(duì)性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接，在教學(xué)內(nèi)容的處理上注重整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在講解時(shí)應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，盡可能通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)或引用實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生理解。同時(shí)還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
3、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于接受學(xué)生新的合理化的建議，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識(shí)。
"興趣是最好的老師"，只有學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對(duì)化學(xué)知識(shí)及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活造福人類的動(dòng)機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水反應(yīng)、噴泉實(shí)驗(yàn)等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)傾向，還應(yīng)激發(fā)社會(huì)性動(dòng)機(jī)使之成為主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，方才起著持久、穩(wěn)定、強(qiáng)有力的動(dòng)力和維持、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣;理論聯(lián)系實(shí)際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的巨大作用;講述結(jié)晶牛胰島素的合成,侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)等。另外,化學(xué)教師良好的教師形象;生動(dòng)、準(zhǔn)確的講授;熱情真誠(chéng)的關(guān)心鼓勵(lì);幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)也起著不可忽視的情感作用。
4、突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能
要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，我覺得利用學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力，兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng)，并發(fā)展學(xué)生喜歡化、贊賞化學(xué)的個(gè)性。所以，可利用新教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和研究性課題。多開展一些有趣的小實(shí)驗(yàn)，以及家庭小實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和活動(dòng)形式必須更多樣和多元化，化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，更好幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)。 除上述之外，我覺得還可以發(fā)揮活動(dòng)課和化學(xué)史教育的作用。開展課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)和家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，都有助于全面培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
5、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，拓寬學(xué)生的視野
化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。高中學(xué)生會(huì)接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問題，教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生拓寬視野，開闊思路，綜合運(yùn)用化學(xué)及其他學(xué)科的知識(shí)分析解決有關(guān)問題。
例如，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、討論、咨詢等多種方式獲取化學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。
又如，“化學(xué)與技術(shù)”模塊以資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用。在教學(xué)中，教師要結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件，組織學(xué)生開展參觀、討論、觀看影像、聽報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際問題，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來認(rèn)識(shí)生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章：美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，可見“實(shí)踐”在指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)和改造世界的過程中的重要作用。所以我們平時(shí)說理論聯(lián)系實(shí)際，即我們要接受新的知識(shí)獲得新的技能，僅憑口頭說教是不行的，必須得通過實(shí)踐。
對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)也是這樣。首先我們要明確學(xué)習(xí)的目的，即通過美術(shù)的學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。而要達(dá)到這個(gè)目的就要通過學(xué)習(xí)個(gè)體即學(xué)生本人以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具，材料和制作過程來體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)和樂趣。
而對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，其藝術(shù)實(shí)踐的能力卻可受到內(nèi)在及處在諸多因素的影響。
其一，個(gè)人興趣是學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的源動(dòng)力。興趣是最好的老師，對(duì)某個(gè)領(lǐng)域非常熱愛的人，必將對(duì)這一領(lǐng)域具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，是進(jìn)行審美教育的主要途徑，國(guó)民整體素質(zhì)的提高離不開美術(shù)教育，而出類拔萃者則為數(shù)不多，所以我們不能苛求將每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為一名畫家，因?yàn)槌踔须A段的教育是基礎(chǔ)教育，只有在整體培養(yǎng)的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)，挖掘其具有藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生，使其在文化修養(yǎng)提高的同時(shí)，藝術(shù)天賦也不至于被埋沒，丟失，這就需要課余時(shí)間多向這一方向傾向，以不至于象古時(shí)的方仲永，久而生疏，直至成為一名平庸之人。
其二，重視學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的主導(dǎo)地位。新課程改革要求教師解放思想，一改以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和參與者，這就要看教師通過什么樣的方法和手段，能夠讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)這也是我們每一位教師最關(guān)心的一個(gè)問題。在初中美術(shù)的教學(xué)中，我也嘗試過讓學(xué)生主動(dòng)的觀察事物，表現(xiàn)事物，
讓他們體味其中的樂趣。而學(xué)生自身的頑皮性和依賴性以及意識(shí)形態(tài)的不成熟性，成為他們自主學(xué)習(xí)中的最大障礙，長(zhǎng)期以來被動(dòng)的接受，不動(dòng)腦思考，老師布置點(diǎn)我完成點(diǎn)的思想在他們頭腦中根深蒂固，他們根本不會(huì)去挖掘教材之外的東西，也根本不會(huì)顧及課程的延伸與關(guān)聯(lián)。因此，此次新課改最重要的一個(gè)方面就是要徹底地進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主力軍，能夠自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，自己參與校本課程的研究性學(xué)習(xí)。
其三，在學(xué)生價(jià)值觀，人生觀尚未完全形為重要成的前提下，學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐中教師的指導(dǎo)作用也顯得尤為重要。例如，在一堂寫生課中，我把學(xué)生分為四組，讓他們統(tǒng)一到操場(chǎng)上，然后分散，每個(gè)同學(xué)自己去找寫生對(duì)象。安排好任務(wù)后，我說三十分鐘后檢查，然后看了看表，再看同學(xué)們，他們也是你看我，我看你，有的用嘴咬畫紙咬鉆筆，我說開始呀，他們?nèi)詿o動(dòng)于衷，一個(gè)大膽的學(xué)生突然說：老師，操場(chǎng)上空蕩蕩的，畫什么呀?我說：同學(xué)們，仔細(xì)看看，咱們操場(chǎng)上有什么呀?同學(xué)們都說，藍(lán)球架，單杠。我說，再往四周看看。“有樹，房子。”同學(xué)們都異口同聲，我因勢(shì)利導(dǎo)，：“第一組畫藍(lán)球架，第二組畫樹，第三組畫房子，第四組畫自行車。”同學(xué)們都找到寫生對(duì)象了。于是便分散開來，針對(duì)自己的寫生對(duì)象開始觀察了。通過這次課堂寫生實(shí)踐，我發(fā)覺到了老師指導(dǎo)作用的重要性。我們一方面在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)于教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的正確引導(dǎo)，組織也不容忽視，因?yàn)槲覀儽囟ㄊ苓^專業(yè)的教育，人生觀，價(jià)值觀也相對(duì)形成，所以作為新課程的實(shí)施者，必 須從著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的角度，做好自己應(yīng)該做好的角色。
美術(shù)課是門技能，實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，審美能力的提高，藝術(shù)修養(yǎng)的形成，重要通過學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐來親身體驗(yàn)，因此，新的課程改革也賦予美術(shù)教育工作者以新的任務(wù)，要求廣大美術(shù)教師以新的教學(xué)理念，方法對(duì)學(xué)生們實(shí)施教育，并能配合好其他各科教師，搞好課程資源的整合，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，潛能，創(chuàng)造力，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的
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