寫生教學(xué)隨筆
寫生教學(xué)隨筆
寫生是初學(xué)者和畫家鍛煉繪畫表現(xiàn)技法的基本功。那寫生要如何教學(xué)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理寫生教學(xué)隨筆，一起來(lái)看看。
寫生教學(xué)隨筆篇一：寫生瓶子水壺教學(xué)反思
《寫生瓶子水壺》教學(xué)是學(xué)生初次嘗試寫生畫，將一個(gè)立體的瓶子通過(guò)用眼睛仔細(xì)觀察，把它的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)在畫面上。如何讓學(xué)生接受觀察的方法是個(gè)難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)就從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生為瓶子找找畫的最象的畫面。通過(guò)這樣的游戲形式，學(xué)生十分樂(lè)意參與教學(xué)中，他們將每幅畫與實(shí)物進(jìn)行一一比較，最終找到畫得最象的一幅。這一過(guò)程是引導(dǎo)學(xué)生觀察的過(guò)程，他們?yōu)榱苏业揭环_的畫面會(huì)主動(dòng)的去比較每張畫，通過(guò)這樣一個(gè)比較，學(xué)生明白了應(yīng)該從哪些方面去觀察才能得出結(jié)論。
學(xué)生明白了觀察的方法，就為寫生作好了充分的準(zhǔn)備。學(xué)生寫生自己的瓶子的時(shí)候，就用這樣比較的方法進(jìn)行觀察了?？纯醋约旱钠孔优c同桌小朋友的有什么不同的地方，瓶口大還是小，瓶身是高還是低，瓶底比口寬還是窄等等。此外，還可以指導(dǎo)學(xué)生用手摸一摸，清楚地了解瓶子的結(jié)構(gòu)，瓶子的形狀等內(nèi)容，便于更好地表現(xiàn)畫面。
學(xué)生觀察的是一個(gè)完整的立體瓶子結(jié)構(gòu)，將它在平面的紙上加以表現(xiàn)，學(xué)生把握起來(lái)難度較大，教師就要通過(guò)自己親自示范，讓學(xué)生十分清楚地了解這個(gè)過(guò)程。教師在示范時(shí)，要邊講邊畫，看到哪里就畫到哪里，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和細(xì)致作畫相結(jié)合的寫生方法。同時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)各結(jié)構(gòu)之間的位置關(guān)系，大小關(guān)系等。示范作畫過(guò)程，使學(xué)生感性的了解什么是寫生，有些什么方法等，學(xué)生年齡比較低，教師可用一些簡(jiǎn)單的便于理解的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，如我們大家一起來(lái)找一找、看一看、比一比、摸一摸，讓學(xué)生在寫生過(guò)程中體驗(yàn)繪畫樂(lè)趣，期間還要多多表?yè)P(yáng)善于觀察畫得逼真的作品，使更多的學(xué)生表現(xiàn)得更加出色。
低年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常樂(lè)于表現(xiàn)自我，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在完成教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容寫生的基礎(chǔ)上，又設(shè)置了創(chuàng)意添加的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分表現(xiàn)他們的興趣特點(diǎn)，畫畫瓶子的新衣服，把寫生與創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)。教師為學(xué)生提供了他們熟悉的卡通形象，簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫等素材，幫助他們完成創(chuàng)意添加。在這過(guò)程中，也要求線條畫得清楚，涂色均勻等，使畫面效果達(dá)到漂亮完整。學(xué)生想象力豐富，好表現(xiàn)，為他們提供了這樣的平臺(tái)，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)揮。使課堂成為學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性的樂(lè)園。
寫生教學(xué)隨筆篇二：蜻蜓寫生教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:了解昆蟲(chóng)--蜻蜓的生活習(xí)性，會(huì)運(yùn)用對(duì)稱的表現(xiàn)方法來(lái)畫蜻蜓的外部特征。
2、過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生抓住蜻蜓的外形特征，變化翅膀的不同方向表現(xiàn)各種對(duì)稱蜻蜓，同時(shí)展開(kāi)豐富聯(lián)想表現(xiàn)有主題的想象畫。
3、情感與態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受大自然昆蟲(chóng)外形、色彩特有的美感，同時(shí)體驗(yàn)主題創(chuàng)作過(guò)程的快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方式表現(xiàn)蜻蜓身體各部分的特征。
教學(xué)難點(diǎn): 1、蜻蜓翅膀的表現(xiàn);
2、師生共同觀察、對(duì)話、交流，畫蜻蜓，創(chuàng)作主題畫面。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:攝影、圖片資料
學(xué)具:彩色紙、油畫棒、粗細(xì)記號(hào)筆
環(huán)境:參觀學(xué)校的昆蟲(chóng)館蜻蜓陳列區(qū)
四、教學(xué)過(guò)程:
一、生活常識(shí)激趣，直接導(dǎo)入。
1、說(shuō)一說(shuō)(考考生活常識(shí)):
悶熱炎炎的夏日午后，什么小動(dòng)物的大量低空飛行預(yù)示有一場(chǎng)陣雨即將來(lái)臨?
2、揭示新課:蜻蜓
明確學(xué)習(xí)任務(wù):(1)、了解蜻蜓外形、習(xí)性等;(2)、畫畫蜻蜓
說(shuō)明:
美術(shù)課的課堂導(dǎo)入可以有不同的方式，這里以生活常識(shí)直接進(jìn)入主題。
二、觀察蜻蜓，分析特征，解決問(wèn)題。
1、想一想，看一看，聊一聊:
(有效利用學(xué)校昆蟲(chóng)館蜻蜓陳列區(qū))
寫生教學(xué)隨筆篇三：“材料在鞋子寫生課當(dāng)中的應(yīng)用”
圍繞“材料在寫生課當(dāng)中的應(yīng)用”這一主題，美術(shù)組繼續(xù)進(jìn)行校本研修的交流與討論。
一、對(duì)寫生的認(rèn)識(shí)
寫生是直接面對(duì)對(duì)象進(jìn)行描繪的一種繪畫方法，基本有“風(fēng)景寫生”、“靜物寫生”和“人像寫生”等多種根據(jù)描繪對(duì)象不同的分類。一般寫生不作為成品繪畫，只是為作品搜集素材，但逐漸發(fā)展也有的畫家直接用寫生的方法創(chuàng)作，尤其是印象派的畫家，經(jīng)常利用風(fēng)景寫生進(jìn)行創(chuàng)作。
線描寫生是以線為主的造型方式,是一種造型基礎(chǔ)和創(chuàng)作性寫生訓(xùn)練,同時(shí)也是用線條表現(xiàn)情感訓(xùn)練的有效途徑.其主要訓(xùn)練方法有結(jié)構(gòu)性、平面性、創(chuàng)意性、概括性線描寫生。
眾所周知，寫生是學(xué)生提高繪畫能力的基本訓(xùn)練之一，寫生應(yīng)該是一個(gè)階段練習(xí)，不是一蹴而就，某一堂課的教學(xué)結(jié)果。因此，小學(xué)階段，概括性線描寫生訓(xùn)練對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)意義不凡:
實(shí)踐證明,學(xué)生通過(guò)線描寫生訓(xùn)練,不僅可以培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力,提高他們感受和表現(xiàn)物象形態(tài)特征的能力,同時(shí)也保證了他們的直覺(jué)不受影響,使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入創(chuàng)作成為可能。
另一方面,畫速寫還是積累創(chuàng)作素材的重要方法,所以,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好線描寫生,是十分重要的。
二、寫生中對(duì)材料的探究和運(yùn)用
學(xué)生在寫生課中，由于運(yùn)用的繪畫工具比較簡(jiǎn)單，因此畫面效果可能沒(méi)有兒童畫那么色彩斑斕，那么，我們可以在學(xué)生的繪畫用筆和用紙上有所變化。
1、可以運(yùn)用不同的繪畫用紙?jiān)黾訉W(xué)生的新鮮感:高麗紙、揉皺的紙、有各種底紋的紙、不同色彩的紙、宣紙……
2、運(yùn)用不同的繪畫用筆描繪出不同風(fēng)格的作品:粗細(xì)不同的金銀筆，熒光筆、碳筆、彩色水筆、變色水筆……
通常的辦法就是由線描中的線入手，從簡(jiǎn)單的東西入手。
3、其他表現(xiàn)方法:除了紙筆的運(yùn)用外，我們還可以在作品形式上，吸納更多材料，進(jìn)行綜合創(chuàng)作。例如可以結(jié)合油畫棒想象畫，將寫實(shí)的線描作品與兒童的想象相結(jié)合。在寫生的基礎(chǔ)上增加想象，較符合孩子的年齡特征和孩子繪畫的現(xiàn)狀水平。還可以將完成的寫生作品剪下來(lái)，貼在深淺有差異的底版紙上，形成反差，營(yíng)造一種對(duì)比，形成裝飾效果。
三、一堂四年級(jí)寫生想象課的設(shè)計(jì)思路
我所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是 “XX去旅行”，是一堂寫生想象畫--讓孩子在寫生鞋子的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽想象。
畫鞋子重點(diǎn)是對(duì)外形的把握，要讓孩子們一開(kāi)始就對(duì)外形有整體概念，把握住鞋子的整體特點(diǎn)，教師要善于歸納和引導(dǎo)，讓學(xué)生不要有畏難情緒。讓學(xué)生能注意寫生對(duì)象的外形，觀察鞋子從外形到細(xì)節(jié)處的線條變化，引導(dǎo)學(xué)生大膽用筆，在簡(jiǎn)單形基礎(chǔ)上，根據(jù)觀察的逐漸深入，不斷豐富物體的細(xì)節(jié)。
1、寫生時(shí)引導(dǎo)孩子觀察感知--從整體到局部--整體
鞋子的寫生取材容易，每位同學(xué)能方便地找到自己喜歡描繪的鞋子。寫生內(nèi)容的選擇，除了要貼近兒童的真實(shí)生活外，還要注重讓他們運(yùn)用自己的感官，去觀察、體驗(yàn)和感受，獲得很豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。只有對(duì)觀察對(duì)象有深刻的認(rèn)識(shí)和產(chǎn)生愉悅的情感，繪畫時(shí)才能更好地進(jìn)行想象、創(chuàng)造。
鞋子的外形比較簡(jiǎn)單，容易讓學(xué)生抓住整體的大體外形，在繪畫之前一定要引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察，先感知整體，再深入到鞋子的每一部分，尤其是吸引人視線的，你認(rèn)為比較復(fù)雜的部分。告訴孩子們，把看到的細(xì)節(jié)一一刻畫出來(lái)，能讓我們的畫作變得耐看、豐富、與眾不同，每一根線條都是有生命的，曲線往往比直線更有韻味，更具美感。
調(diào)整畫面時(shí)，我們可以將畫放在較遠(yuǎn)處來(lái)審視，看看細(xì)節(jié)處是否與外形相吻合，是否破壞了整體性。想辦法添加或修改。
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