小學(xué)德育工作隨筆
學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響。那小學(xué)老師的德育隨筆如何寫呢?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理小學(xué)德育工作隨筆，希望你喜歡。
小學(xué)德育工作隨筆篇一
由于低年級(jí)孩子認(rèn)字不多，理解能力尚滯留于較低層次，因此老師的引領(lǐng)作用就顯得至關(guān)重要了。
一年級(jí)孩子最喜歡告狀了，誰(shuí)打我了，誰(shuí)碰我的鉛筆之類……教過(guò)低年級(jí)的班主任都會(huì)覺得很煩瑣。于是，我就抓住時(shí)機(jī)，利用午會(huì)和班會(huì)，和孩子們一起閱讀孔子的《君子之道》，告訴大家：“君子”的第一個(gè)要求就是要做一名善良的人，怎樣才能算一名善良的人?我就和孩子們展開討論，于是大家知道了：要有寬闊的胸懷，會(huì)原諒別人;能樂意幫助別人;小事不與別人斤斤計(jì)較的人……記得那天下課后，有一位小朋友悄悄地走到我身邊，笑著問(wèn)我：“陶老師，我算不算君子?”我也笑著說(shuō)：“你自己想想，覺得自己怎樣?”她想了一想，說(shuō)：“哦，我有時(shí)候有點(diǎn)像，有時(shí)候又不像。”我說(shuō)：“那你要改正缺點(diǎn)啊!”我覺得打那以后我們班告狀的孩子明顯少了，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)。
我們班里有的孩子喜歡把橡皮切成一塊一塊的，然后當(dāng)玩具玩;鉛筆掉了，沒人認(rèn)領(lǐng)……浪費(fèi)現(xiàn)象很嚴(yán)重。我就和孩子們一起讀《感恩的莊稼》，讓孩子知道當(dāng)自己生活得很幸福的時(shí)候，別忘了還有人生活還不幸福;當(dāng)你快樂的時(shí)候，別忘了把你的快樂讓大家一起分享，讓大家和你一起快樂。要懂得珍惜。
好多孩子做錯(cuò)了事不敢承認(rèn)，你要調(diào)查清楚那得化好多時(shí)間和精力。你得清楚不能冤枉人，然而處理不當(dāng)又會(huì)使受到“傷害”的小朋友感到傷心，家長(zhǎng)還要來(lái)責(zé)問(wèn)……《一堵墻改變一個(gè)人的命運(yùn)》講的是全球最大的零售商沃爾瑪公司的現(xiàn)任老總成長(zhǎng)的事跡，通過(guò)師生共讀，孩子們懂得了誠(chéng)實(shí)，也知道了做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度松松垮垮時(shí)，我給他們讀彼爾·蓋茨苦讀、苦背《圣經(jīng)》的故事，激勵(lì)孩子做事情不能追求盡力而為，而應(yīng)該是竭盡全力的道理……
在我的引領(lǐng)下，班中的孩子現(xiàn)在都很喜歡閱讀，他們學(xué)會(huì)了寬容、學(xué)會(huì)了感恩、學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)、學(xué)會(huì)了分享……學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
現(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的信息量很大，好多孩子無(wú)須閱讀就能知道很多東西，因此不少孩子離閱讀越來(lái)越遠(yuǎn);有的孩子手捧書本，卻讀得膚淺、讀得功利、讀得浮躁，沒有思考，沒有閱讀的深度。更為嚴(yán)重的是，許多學(xué)生的閱讀是家長(zhǎng)、老師“逼迫”的。雖然電視、電腦等媒體也能讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)，但一個(gè)不喜歡閱讀的孩子，很難想象他會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。
創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子自主閱讀，自主體驗(yàn)，真正做到“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”。
小學(xué)德育工作隨筆篇二
小崗位能保證班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活的有序開展;對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)在小崗位上為班級(jí)服務(wù)、出力，不僅鍛煉能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、小主人意識(shí)，還有利于學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。我班的小崗位的確定一般我通過(guò)競(jìng)選——協(xié)調(diào)完成，現(xiàn)有小朋友自己參與競(jìng)選，根據(jù)設(shè)定的人數(shù)，對(duì)多余的或缺少的人數(shù)進(jìn)行協(xié)調(diào)，一般我們通過(guò)的各個(gè)崗位的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解，請(qǐng)小朋友自己考慮是否同意協(xié)調(diào)，在進(jìn)行最后的確定。每個(gè)學(xué)期，我們也會(huì)進(jìn)行新一輪的競(jìng)選，原則上不重復(fù)以往的崗位，這樣讓每個(gè)學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)于各個(gè)崗位都能熟悉，都可以做得得心應(yīng)手。這樣也真正起到了讓?shí)徫诲憻拰W(xué)生能力的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照，我還想增設(shè)一個(gè)報(bào)刊發(fā)放崗。以便更好的完善這塊的工作。
一直聽說(shuō)：一句表?yè)P(yáng)的話，讓一個(gè)后進(jìn)生考上了學(xué);一個(gè)贊賞的眼神，使一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生改掉了壞毛病;一條肯定的批語(yǔ)，幫頭痛作文的學(xué)生發(fā)表了習(xí)作……
其實(shí)這里的一句話表?yè)P(yáng)，絕不是只說(shuō)了一句表?yè)P(yáng)的話，而是要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，而其中說(shuō)的某些話，對(duì)學(xué)生定會(huì)產(chǎn)生了很大影響。在與孩子的接觸中，我們會(huì)有很多機(jī)會(huì)可以表?yè)P(yáng)孩子，但你的表?yè)P(yáng)是否真正調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，激發(fā)了他們的情感，還是事與愿違?所以對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)一定要真誠(chéng)，學(xué)生決不能去哄，要用心去交。教師表?yè)P(yáng)時(shí)應(yīng)關(guān)注到孩子的情感、尊重學(xué)生的人格。發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要用心去雕琢、打磨，才能使他們的亮點(diǎn)越來(lái)越多。表?yè)P(yáng)學(xué)生要持之以恒，要有耐心。學(xué)生不是憑誰(shuí)的一兩句話就能改變過(guò)來(lái)的，他們的變化是緩慢的，是會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的。表?yè)P(yáng)的效果也許不是很明顯的，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)要持之以恒，不要看到他們一時(shí)退步就失去耐心而大加批評(píng)，要善于發(fā)現(xiàn)他們微小的進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。你的表?yè)P(yáng)對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然達(dá)不到使他們考上大學(xué)的效果，絕對(duì)可能促使他們進(jìn)步了許多，甚至使他們有了自信，在人生的道路上有了前進(jìn)的動(dòng)力。讓我們做教師的還是對(duì)學(xué)生多說(shuō)一句表?yè)P(yáng)的話吧。
小學(xué)德育工作隨筆篇三
“ 用愛點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。” 每次看見這句話，我都會(huì)不由自主地問(wèn)自己，我點(diǎn)亮學(xué)生心中的那盞燈了嗎?我深深地體會(huì)到老師給學(xué)生的那份愛是多么的重要，自始至終我都是在用我自己的方式，用我自己的那份熱情去走近孩子，去關(guān)愛我的學(xué)生。
今年我接任一年級(jí)的教育教學(xué)工作，這對(duì)一個(gè)從未接管過(guò)一年級(jí)新生的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)大挑戰(zhàn)。開學(xué)前夕我曾反復(fù)思忖：開學(xué)第一天我該對(duì)我的那些娃娃學(xué)生說(shuō)些什么呢?就是這句“用愛點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈”給了我莫大的啟示。于是一段開場(chǎng)白在我心中蔚然成型：
“小朋友好!我是董老師，是你們的數(shù)學(xué)老師兼班主任。從今天起，我就想和小朋友成為好朋友，你們?cè)敢鈫?今天我們相聚在一(9)班教室，仔細(xì)想來(lái)，我們能夠相識(shí)純屬偶然――用個(gè)比較通俗的話，叫做“緣分”。你想想，這世上那么多的學(xué)生，我為什么就遇到了你們呢?這世上那么多老師，你們?yōu)槭裁淳陀龅搅宋夷?呵呵，這是不是緣分?
第一次見到新朋友，我早已準(zhǔn)備好一份特殊的禮物送給你們——以“讓你們因我的存在而感到幸福”這句話作為一個(gè)班主任的承諾。我把這句話作為禮物送給你們!(請(qǐng)你們?cè)谛睦锬钜槐椋?ldquo;讓你們因我的存在而感到幸福!”)今后在我們班，當(dāng)某個(gè)同學(xué)遇到困難時(shí)，我一定爭(zhēng)取第一時(shí)間出現(xiàn)在他的面前并伸出溫暖的雙手：“別著急，有我呢!”那樣，他會(huì)因?yàn)橛形叶械嚼蠋煹年P(guān)懷溫暖無(wú)比。我希望在我們的集體中，大家能有共同的奮斗目標(biāo)、共同的集體榮譽(yù)感、共同進(jìn)步;同學(xué)之間互相友愛，互相幫助，：每一個(gè)人為集體的挫折感到難過(guò)，集體又為每一個(gè)人取得的成績(jī)感到自豪。蔣老師為什么要送這句話給你們，更重要的目的是要你們以這句話為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)督促你們眼前的蔣老師，看蔣老師是不是真的愛你們?
“愛，不等于教育;但沒有愛，肯定沒有真正的教育”。對(duì)于這話的含義也許小朋友還難以理解，讓老師給大家做個(gè)解釋：因?yàn)槲覑勰銈儯晕視?huì)想方設(shè)法地做好自己每一天的工作，就這么簡(jiǎn)單。其實(shí)，蔣老師也有許多缺點(diǎn)，比如我脾氣不好，做事急躁等等，但我想只要有了小朋友們的監(jiān)督和幫助，老師會(huì)隨時(shí)克服缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己工作的。我從來(lái)都認(rèn)為，老師和學(xué)生是一起不斷走向成熟和成功的伙伴;我在教育你們的同時(shí)也在接受你們的教育，讓我們?cè)诮窈笪迥昀锕餐砷L(zhǎng)。
最后我還想說(shuō)一個(gè)愿望：我希望在五年后你們離開我的時(shí)候，會(huì)這樣說(shuō)：“我幸運(yùn)，因?yàn)槲以谛W(xué)一年級(jí)就遇到了蔣老師!”請(qǐng)相信，我會(huì)為我這個(gè)愿望而不懈努力!要說(shuō)的話很多很多，反正來(lái)日方長(zhǎng)，更多的話留著以后慢慢說(shuō)吧。我堅(jiān)信，在未來(lái)的日子里，我們會(huì)用行動(dòng)共同創(chuàng)造出一個(gè)‘愛心教育’的奇跡。”育人育心，心靈交匯，也許更能讓我們?cè)诮逃羞_(dá)到事半功倍之效。
總之，班主任的工作雖然繁雜而無(wú)序，但是只要我們辛勤耕耘，撒播愛的種子，相信來(lái)年一定會(huì)收獲累累。努力吧，老師們，讓我們用愛支撐起教育的一片藍(lán)天。
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