成績提不上的原因總結(jié)
成績提不上的原因總結(jié)
孩子成績提高難道原因有很多，家長必須先仔細分析孩子的原因，再對癥下藥，下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理的成績提不上的原因總結(jié)，一起來看看。
成績提不上的原因總結(jié)
一、解題不靈型 學(xué)生特點：基礎(chǔ)不扎實，解題方向不明朗 解決方案：學(xué)懂學(xué)透夯實基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通這類學(xué)生可以從以下三種情況分析自己的問題：
1、對于簡單的題掉以輕心，漏題丟分;
2、對于中檔題，分析不清楚，莫能兩可，可能錯，可能對;
3、對于復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)不到位，缺乏分析能力。
二、粗心大意型 學(xué)生特點：失分全是“粗心”惹的禍 解決方案：確定自己是“真粗心”還是“假粗心”粗心分為“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經(jīng)常性”發(fā)生的錯誤。這類同學(xué)在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性，無法“完美”地答題，追根溯源是知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，并通過心理疏導(dǎo)來徹底杜絕粗心。
三、基礎(chǔ)薄弱型 學(xué)生特點：缺乏自信，學(xué)習(xí)底子不牢解決方案：薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生最容易通過專業(yè)輔導(dǎo)提高成績，這類學(xué)生多是因為沒有掌握前期課程的知識點，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績長期處于班級下游。由于這部分學(xué)生長時間對成績?nèi)狈π判?，缺乏向上的決心，因此針對基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生重在“補”心態(tài)
四、苦學(xué)無效型 學(xué)生特點：學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)效率不高解決方案：學(xué)業(yè)診斷很重要，找對方法進步快 “苦學(xué)無效”困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。該類學(xué)生是沒找對適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上缺乏技巧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。只要通過學(xué)科診斷，找準個人癥結(jié)所在，并扎實落實老師制定的個性化方法，這類孩子成績提高很快。
五、動力不足型 學(xué)生特點：被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標不清晰 解決方案：從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情有一部分學(xué)生由于對學(xué)習(xí)目標不清晰，屬于被動學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)上制定的計劃也無法實現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動力。
六、知識生疏型 學(xué)生特點：學(xué)習(xí)上只求一知半解解決方案：查漏補缺鞏固知識，多做多練熟能生巧這類學(xué)生多是因為缺乏學(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)比較懶散，課堂上沒有吃透知識，一直堆積問題，導(dǎo)致知識生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此表現(xiàn)在考試中會錯很多考察背誦，記憶等本是送分的基礎(chǔ)知識題型而痛失分數(shù)，缺乏基本知識點之間聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。
七、缺少思路型 學(xué)生特點：做題太少，需要強化訓(xùn)練解決方案：培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維主要體現(xiàn)在看到試題后不知怎么樣下手，也不知道怎么審題，怎么運用知識點和解題方法。往往感覺學(xué)會了，但是一考試就蒙了。這類學(xué)生要在平時加強審題，快速判斷題型和所考察知識點，深入性做經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。
八、情緒波動型學(xué)生特點 ：心態(tài)調(diào)控能力不強解決方案：由易到難重拾自信，增加自我管理能力情緒波動性一半表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲，自滿，激動等情緒狀態(tài)，另一種是如果考了低分，他表現(xiàn)出焦慮，急躁不安，自卑，迷茫甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動型學(xué)生需要老師多些愛心和耐心，制定出調(diào)整方案，一步步進行糾正。
成績提不上怎么辦
針對基礎(chǔ)不實型學(xué)生
癥結(jié)所在：解題方向不明確。
具體分析：從學(xué)生自身來分析，可以分為三種情況。對于簡單題，掉以輕心，漏題丟分;對于中檔題，分析不清楚，模棱兩可;對于復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位，缺乏分析能力。
解決辦法：學(xué)懂學(xué)透夯實基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通。
針對苦學(xué)無效型學(xué)生
癥結(jié)所在：學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)效率不高。
具體分析：“苦學(xué)無效”困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。該類學(xué)生是因為沒找對適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)缺乏技巧，導(dǎo)致效率較低。
解決辦法：通過學(xué)科診斷，找準個人癥結(jié)所在，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
針對動力不足型學(xué)生
癥結(jié)所在：被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標不清晰。
具體分析：此類學(xué)生學(xué)習(xí)目標不清晰，屬于被動學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)上制定的計劃也無法實現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動力。
解決辦法：從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情。
針對知識生疏型學(xué)生
癥結(jié)所在：學(xué)習(xí)上只求一知半解。
具體分析：此類學(xué)生一般智商都不低，大多因為缺乏學(xué)習(xí)興趣，而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上比較懶散，課堂上沒有把知識吃透，一直堆積問題，知識生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此，這類學(xué)生在考試中會出現(xiàn)在基礎(chǔ)知識的送分題上丟分的現(xiàn)象，由于缺乏基本知識點之間的聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。
解決辦法：查漏補缺鞏固知識，多做多練熟能生巧。
針對缺少思路型學(xué)生
癥結(jié)所在：做題太少，需要強化訓(xùn)練。
具體分析：此類學(xué)生主要體現(xiàn)在看到試題后不知如何下手，也不知道如何審題、如何運用知識點來解題。他們往往感覺課堂知識都學(xué)會了，但是一考試就蒙了。
解決辦法：培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維。此類學(xué)生要在平時加強審題的訓(xùn)練，學(xué)會快速判斷題型，并且能夠確定題目所考察的知識點。建議深入做些經(jīng)典題，培養(yǎng)自己快速審題的能力，拓展發(fā)散思維。
針對情緒波動型學(xué)生
癥結(jié)所在：心態(tài)調(diào)控能力不強。
具體分析：此類學(xué)生一般表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、激動等情緒;另一種是考了低分以后，表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情緒。
解決辦法：此類學(xué)生需要老師多給予愛心和耐心，制訂出調(diào)整方案，一步步進行糾正。幫助學(xué)生由易到難重拾自信，增強自我管理能力。
針對粗心大意型學(xué)生
癥結(jié)所在：失分全是“粗心”惹的禍。
具體分析：“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經(jīng)常性”發(fā)生的錯誤。此類學(xué)生在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性，無法“完美”地答題，追根溯源是知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，并通過心理疏導(dǎo)來徹底杜絕粗心。
解決辦法：確定自己是“真粗心”還是“假粗心”。
針對基礎(chǔ)薄弱型學(xué)生
癥結(jié)所在：缺乏自信，學(xué)習(xí)底子不牢。
具體分析：此類學(xué)生多是因為沒有掌握前期課程的知識點，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績長期處于班級下游。由于這部分學(xué)生長時間對成績?nèi)狈π判?，缺乏向上的決心，因此除了需要夯實基礎(chǔ)外，更重要的一點在于提高自信心。
解決辦法：基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生，很容易通過專業(yè)輔導(dǎo)來提高成績。薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里。
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