草是風(fēng)的一面旗幟閱讀及答案
春走后，夏天把秋天引了過(guò)來(lái)，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經(jīng)南遷。下面給大家分享一些關(guān)于草是風(fēng)的一面旗幟閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
草是風(fēng)的一面旗幟
她是一個(gè)自卑的孩子，不愛(ài)和別人交往，許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，更可悲的是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她，因?yàn)?，同一道題，她至少能錯(cuò)三遍。
她有自閉癥，這是有目共睹的事實(shí)。許多同學(xué)開始排擠她，大家認(rèn)為，她是一個(gè)悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變得低落起來(lái)。她也察覺(jué)了伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn)，于是，一個(gè)人搬著課桌，挪到了教室的角落里。從那天開始，她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界，課堂上瑯瑯的讀書聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的，她關(guān)心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過(guò)窗子透出絲絲香甜，鳥兒們?cè)跇溟g做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥兒呀!一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個(gè)煩惱的絕緣體。
春走后，夏天把秋天引了過(guò)來(lái)，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經(jīng)南遷。積攢了這么久，她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕，她哭著說(shuō)，都走吧，就連鳥兒也會(huì)拋棄她，曾經(jīng)的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給我一個(gè)黯淡的世界?
不知道什么時(shí)候，班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，老師姓徐，長(zhǎng)得特像徐靜蕾，同學(xué)們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰(shuí)那里，如果接不上來(lái)，就要罰唱一支歌，或者是寫一篇作文。
隨著一聲清脆的巴掌聲響起，接力開始了，很快就傳到了她。當(dāng)時(shí)，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺(jué)中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，繼而聽到同學(xué)們的歡呼聲，那歡呼聲帶著一種刺耳的嘲弄。她不會(huì)唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上去。靜蕾老師是個(gè)非常和和藹的人，對(duì)她說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，即使第二天交不上來(lái)，只要用心了，寫多少都可以。
這一次，她把自己的心情寫給了老師看——她是一個(gè)命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父親給她們?nèi)⒘艘晃缓髬專M管后媽對(duì)她很好，但是，她總覺(jué)得那是一種虛偽。六歲那年，她的父帝得了一種怪病，從此喪失了說(shuō)話的能力。她失去了最后一位可以溝通的對(duì)象，于是，她選擇了沉默。她在作文的最后一段里寫道，她是一棵孤單的小草，生命里仿佛只有秋天……
第二天，靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué)，不僅按時(shí)交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內(nèi)容，靜蕾老師卻只字未提。那天，靜蕾老師把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌下的第一排的位置，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給她一個(gè)甜甜的香吻!
從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人，上課注意力非常集中，成績(jī)上去了，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往，學(xué)期結(jié)束，她還做了班長(zhǎng)。
后來(lái)，她考上省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)，畢業(yè)以后，她義無(wú)反顧地回到了自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫《草是風(fēng)的一面旗幟》，她在課堂上說(shuō)，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑蔷褪牵旱却禾?，為風(fēng)鋪開一面綠色的旗幟!
也許誰(shuí)也不知道，“草是風(fēng)的一面旗幟”，那是靜蕾教師在她的作文里給她的評(píng)語(yǔ)……
問(wèn)題：
1:本文的標(biāo)題是“草是風(fēng)的一面旗幟”，文中哪一句話對(duì)這個(gè)標(biāo)題作了詮釋?請(qǐng)把這句話摘抄出來(lái)。(2分)
2:“從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人”，文中“她”前后有什么變化?(4分)
3:結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析文中劃線的句子。(2分)
4:“她”在師范大學(xué)畢業(yè)后，為什么“義無(wú)反顧回到自己的母校做了一名教師”?(3分)
5:讀了本文，你想對(duì)文中的“她”(或“她”的同學(xué))說(shuō)些什么?(4分)
參考答案：
1:即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑?，那就是：等待春天，為風(fēng)鋪開一面綠色的旗幟!
2:“她”原來(lái)成績(jī)差，有自閉癥(是個(gè)悶葫蘆，孤單離群)、自卑(悲觀、傷感)(2分)，后來(lái)(由于徐老師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài))，“她”變得專心聽課了，成績(jī)上去了，還做了班長(zhǎng)(2分)。(意思對(duì)即可)
3:景物描寫，烘托主人公黯淡(悲涼、悲傷、憂傷)的心理。
4:因?yàn)槭庆o蕾老師改變了“她”的命運(yùn)，這使“她”感受到了老師的崇高(偉大)，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生向往熱愛(ài)之情，所以“她”義無(wú)反顧的選擇當(dāng)老師。
5:示例：我想對(duì)“她”的同學(xué)說(shuō)：我們不應(yīng)該疏遠(yuǎn)“她”，排擠“她”。我們應(yīng)該理解“她”，接近“她”，主動(dòng)與“她”交流，讓“她”感受到集體在家庭的溫暖，努力幫助“她”走出自卑自閉的陰影。
試題分析：
1試題分析：題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來(lái)考慮。這道題一定要認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，理清文章的題目的內(nèi)涵。即使是再卑微的小草，也有迎接明天太陽(yáng)的權(quán)利，草也是風(fēng)的一面旗幟，只要心中有成功的堅(jiān)定信念，一定可以的!文中倒數(shù)第二段中“即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑?，那就是：等待春天，為風(fēng)鋪開一面綠色的旗幟!”這句話詮釋了題目的含義。
2試題分析：新來(lái)的語(yǔ)文老師—徐老師的到來(lái)改變了“她”的性格，也改變了“她”人生的軌跡。從選文1-3段內(nèi)容中可以概括原來(lái)的“她”：“自卑”、“成績(jī)差(同一道題，她至少能錯(cuò)三遍)、有自閉癥(是個(gè)悶葫蘆，孤單離群)等;從第8段中“上課注意力非常集中，成績(jī)上去了，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往，學(xué)期結(jié)束，她還做了班長(zhǎng)”這句話可以看出在徐老師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)下，“她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人”， “她”變得專心聽課了，成績(jī)上去了，還做了班長(zhǎng)。
3試題分析：文中劃線的句子屬于環(huán)境描寫，環(huán)境描寫的作用有：烘托人物心情、渲染一種氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、刻畫人物性格、突出小說(shuō)主題等五種作用，這里的環(huán)境描寫有烘托人物心情的作用。作答時(shí)能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析，表述意思合理即可。文中的“她”原有自閉癥，許多同學(xué)開始排擠她，不愿與她交往，所以她關(guān)心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花，每天啁啾唱著，嬉戲的鳥兒，可隨著秋天的到來(lái)，一切都變了，“那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經(jīng)南遷”，于是“她哭著說(shuō)，都走吧，就連鳥兒也會(huì)拋棄她，曾經(jīng)的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給我一個(gè)黯淡的世界?”，由此可見(jiàn)“她”此刻的心情是多么黯淡(悲涼、悲傷、憂傷)。
4試題分析：解答此題，只要結(jié)合文章的具體情節(jié)來(lái)談即可。文中的“她”由自閉癥(是個(gè)悶葫蘆，孤單離群)、自卑(悲觀、傷感)，到后來(lái)變得專心聽課了，成績(jī)上去了，還做了班長(zhǎng)，最后考上省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)，這些變化都是由于徐老師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)的結(jié)果，是徐老師讓“她”懂得了“草是風(fēng)的一面旗幟”的內(nèi)涵，這使“她”感受到了老師的崇高(偉大)，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生向往熱愛(ài)之情，所以“她”義無(wú)反顧的選擇當(dāng)老師?，F(xiàn)在“她”要把自己對(duì)“草是風(fēng)的一面旗幟”的感悟告訴母校的孩子們，讓他們明白“ 即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑?，那就是：等待春天，為風(fēng)鋪開一面綠色的旗幟!”。
5試題分析：這是一道根據(jù)特定的情景和人物來(lái)考查口語(yǔ)交際的試題。解答這類題目，考生必須根據(jù)設(shè)定的具體情景和人物來(lái)發(fā)表意見(jiàn)，必須了解講話的原因、對(duì)象，講話人的身份以及講話的具體要求。這則一切要求在題干中都已經(jīng)包含。如選擇對(duì)“她”說(shuō)，應(yīng)從鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)的角度去勸說(shuō)，幫“她”樹立戰(zhàn)勝“自卑“的心理，走出”自閉“，融入同學(xué)們當(dāng)中;如選擇對(duì)“她”的同學(xué)說(shuō)，應(yīng)從如何關(guān)心同學(xué)，幫助落后生的角度去談等。
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