小學五年級語文《赤桑鎮(zhèn)》教學教案
《赤桑鎮(zhèn)》通過課文體會包拯秉公執(zhí)法、不徇私情的美德。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《赤桑鎮(zhèn)》教學教案，希望能幫助到大家!
小學五年級語文《赤桑鎮(zhèn)》教學教案一
教學目標：
1、結合注釋和字典，理解課文內(nèi)容。
2、能準確地理解并能寫出兩個句子的意思。
3、正確、流利地朗讀課文。指導學生背誦課文。
4、體會包拯秉公執(zhí)法、不徇私情的美德。
教學重點：1 理解這段戲詞的意思。
2 正確的進行朗讀和背誦。
教學難點：準確的寫出兩句話的意思。
教學準備：搜集文字、音像資料、查字典
教學過程：
課前談話
師：結合查閱資料談談對包拯和《赤桑鎮(zhèn)》劇情都有哪些了解。
生談——教師補充(什么叫嫂娘?包拯是多大的官。。。。。。自然、簡練)
學生介紹《赤桑鎮(zhèn)》劇情——引導學生度劇情介紹
師補充：是在什么情況下說這段話的?——償命、撞死。
一、直接導入(20秒)
今天我們一起學習14 京劇《赤桑鎮(zhèn)》選段。學生齊讀課題：
二、初讀課文，掃清文字障礙：(4分鐘)
1 在檢查同學們預習之前，請大家放聲讀一遍課文。
2 指名讀(誰來讀一讀課文)——引導學生進行訂正(字音)
3 檢查學生預習(師：看投影這個字念什么?)出示課件
蒙嫂娘 徇私情 冤枉 (什么意思?)
4 把這些字帶到唱詞中讀一讀.
三、讀通課文，嘗試理解。(10分鐘)
師:這篇課文選自京劇《赤桑鎮(zhèn)》，這段唱詞寫的是什么呢?
1 下面請大家默讀課文，結合注釋或字典理解課文意思。
出示自學提示。
默讀課文，結合注釋或字典理解課文意思。
小組匯報：一個說，其他人聽，然后進行補充。
2 學生按要求自主學習。(3分鐘)
3 小組交流(3分鐘)
師：自學完的同學，把你的想法在小組內(nèi)進行交流。
4 教師進行巡視，記錄學生學習情況，指導學生進行匯報。
4、學生匯報交流檢查(8分鐘)
師：哪個小組來進行匯報。要求：一個人說，其他人進行補充。
師：理解唱詞意思，可以在理解詞語意思的基礎上，按著平時說話的習慣， 補充必要的內(nèi)容。
①：哪一組來說說1、2句的意思。課件出示1、2句。
提示：先讀句子，在理解字詞，然后在理解句子。
自幼兒/蒙嫂娘/訓教撫養(yǎng)，金石言/永不忘/銘記心旁。
前輩的/忠良臣/人人敬仰，哪有個/徇私情/賣法貪贓?
生：蒙：是“受”的意思。 訓：教導，訓誡
銘記：深深地記在心里 徇：依從，曲從。
徇私情：為了依從、顧忌私人情面而做不合法的事。
賣法貪贓：指官吏為接受(貪贓)而違背法律(賣法)。
自：什么意思 ——誰受嫂娘的撫養(yǎng)——完整的說出來
金食言——誰說的話讓包拯銘記心間?
前輩的——誰講的(嫂娘)
第1句：“我”小時候受到嫂娘的撫養(yǎng)、教育，您的那些非常寶貴的教導“我一直記在心上。
第2句：您講的那些忠良臣子，沒一個是徇私情賣法貪贓的人。
師： 哪個小組有補充。(你覺得他那里說不夠全面)哪里需要補充。
那里說得不夠合理。
表揚：同學們很會學習，說話有條有理。
引導學生進行理解：
1、2句寫的是什么?(回憶)這是包拯用嫂娘當年教導自己的話勸慰娘。
板書：回憶
?、谥该f3、4句話的意思。課件出示3、4句。
(結合現(xiàn)在說話的習慣，把它完整的說出來)
生：申雪：表白或洗雪冤屈
冤枉：受到不公平的待遇，被加上不應該有的罪名。
未：沒
正：使端正
責：要求
國家棟梁——比喻擔任國家重任的人
師：坐什么意思?職責是什么?連起來再說一說。
第3句：到如今/我坐開封/國法執(zhí)掌，殺贓官/除惡霸/申雪冤枉。
意思是：今天“我”在開封府做了，執(zhí)掌國家法度，殺贓官、除惡霸、為黎民百姓申雪冤枉是“我”的職責。
第4句：未正人/先正己/人己一樣，責己寬/責人嚴/怎算得/國家棟梁?
意思是：在端正、要求別人之前，先要端正自己，對別人、對自己的標準應該一樣;如果要求自己寬，要求別人嚴，怎么能算是擔當國家重任的人呢?
引導學生理解:
這兩句話說的是什么?(表白)
板書：表白
③指名說說5句的意思. 課件出示5句。(先讀讀，在理解。)
犯：抵觸，違犯
豈：表示反問(結合實際應怎么講：怎么能)
王法：封建時代對國家法律的稱謂。
壓：壓制
敗壞：損壞，破壞。
難對：(辜負了嫂娘的教導因而)無法面對
紀綱：法度，國家的法律制度
第5句：小包勉/犯王法/豈能輕放，弟若徇私/上欺君/下壓民/敗壞紀綱/我難對嫂娘!
意思是：我的侄子包勉為官不正，犯了王法，“我”怎么能從輕處理呢?如果小弟為了叔侄私情對他從輕發(fā)落，那是對上欺騙君王，對下壓制百姓，而且敗壞了國家法制的尊嚴，“我”怎么來面對嫂娘您呢?
師：怎么難對掃娘?——回到第2句(滾動理解)
引導學生理解:
包拯在向嫂娘訴說什么?——說理
板書：說理
④把五句話連起來說說唱詞的意思。
(5)體會包拯美德
通過包拯勸嫂娘這段唱詞，你認為包拯是一個怎樣的人?
包拯不顧親人之間的關系殺死包勉，用書上的一個詞說。
板書：秉公執(zhí)法
不徇私情
四、情感朗讀(8分鐘)
師：同學們理解了這段戲詞，你們覺得寫得好不好，真是太感人了。想讀好它嗎?
師：一般地說，京劇唱詞都具有古詩詞的特點，簡潔、凝練，有節(jié)奏感和韻律美。
課件出示全文
1、下面聽老師讀，認真聽進行感悟。
師：你聽出了什么?(停頓) ——出示課件
2 學生練習讀
3 師：你聽出了什么?(假如是：慷慨激昂)
引導學生理解
這段唱詞，實際上是包拯和嫂娘面對面地說話，語氣自始至終都是平緩的，用真情感人。
4 在觀察唱詞還有什么特點?(反問句)
師：語調(diào)上揚讀出反問語氣
5 請同學們看第四句，這句話在表達上有什么特點?(應怎樣做，不應怎樣做，采用了對比、對照的形式)
6、學生練習讀——指名讀(1、2)——評價(停頓——情感——品格)
生：深情而凝重
六、指導背誦，寫出句子意思。6分鐘
師：同學們把這段唱詞理解得這樣好，讀得這樣精彩，有興趣把它背下來嗎?
1、學生嘗試進行背誦(2分鐘)
出示課件進行檢查
2、寫出句子意思(2分鐘)
師：考一考大家對課文的理解，寫出句子的意思。
未正人先正己人己一樣。
責己寬責人嚴怎算得國家棟梁?
五、欣賞京劇《赤桑鎮(zhèn)》選段(3分鐘)
讀到這里，我們越來越喜歡包拯這個人物。讓我們再來欣賞京劇《赤桑鎮(zhèn)》中包拯這段雄渾、優(yōu)美的唱腔，有興趣的同學可以模仿著跟著唱一唱。
課件播放音像資料。
六、總結：(1分鐘)學習了課文，你有什么收獲?
七、作業(yè)：2分鐘
啟發(fā)孩子布置作業(yè)，學習了這篇課文，想給自己布置什么作業(yè)?
板書設計
14 京劇《赤桑鎮(zhèn)》選段
回憶
表白 秉公執(zhí)法
說理 公而忘私
小學五年級語文《赤桑鎮(zhèn)》教學教案二
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、體會包拯秉公執(zhí)法、不徇私情的美德。
教學重點：體會包拯秉公執(zhí)法、不徇私情的美德。
教學難點：學生能夠理解京劇的語言特點，從中體會人物的精神。
教學用具：
教學過程
一、導入：
大家都知道，我們的祖國幅員遼闊，歷史悠久，文化底蘊也十分深厚。其中，戲曲是我國傳統(tǒng)文化的一種。你們知道我國有哪些地方戲曲嗎?
生答略。京劇是我國眾多吸取的精華，被稱為國粹。今天，我們就來學習京劇《赤桑鎮(zhèn)》的選段。你們想不想聽一聽、看一看這段演唱。
二、新課：
從同學們聚精會神的表情上，老師猜想一定是京劇這種獨特的京腔京韻震撼了大家。上節(jié)課我們熟讀了課文，對唱詞內(nèi)容有了大概的了解，今天我們就要對了課文做進一步的分析與理解。
生 1、讀課文理解每句話的意思。要求：重點詞語要有注釋，并把自己的理解寫在旁邊。
2、同桌說說每句的意思
3、全班交流。
學習第1、2句。①意思是： “我”小時候受到嫂娘的撫養(yǎng)、教有 的那些非常寶貴的教導“我”一直記在心上，您講的那些忠良的臣子有—個是徇私情賣法貪贓的人。②重點字詞：自、蒙、金石言。③體會：這里，包拯回憶吳妙貞對他的教導，來勸慰吳妙貞，是最富深情、最能打動吳妙貞的。
學習第3、4句。①意思是：今天，“我”在開封府做了，執(zhí)掌國法，殺贓官、除惡霸、為黎民百姓申雪冤枉是“我”的職責，“就應該像嫂娘教導的那樣：在端正、要求別人之前，先要端正自己，對自己標準應該一樣;如果要求自己寬，要求別人嚴，怎么能算是拯家重任的人呢?②重點字詞：徇、私情、貪贓、申、雪。③體會：這兩句話說得人情人理，不能不讓吳妙貞信服。
學習第5句。①緊接上層，意思是，包勉為官不正，犯了王法，怎么能從輕處理呢?如果小弟為了叔侄私情就從輕處置他，那是對上君王，對下壓制百姓，而且敗壞了國家法制的尊嚴，“我”怎么來面您呢? ②重點字詞：未、正、人、責、豈、濟鋼。③重點句：未正人先正己人己一樣，責己寬責人嚴怎算得國家棟梁。④這句話說得情真意切，特別是最后的反問句更加重了情感的不能不讓吳妙貞為之感動。這句話的內(nèi)容與第一句的內(nèi)容相照應。
三、體會包拯公執(zhí)法、不徇私情的美德。
師：剛才我們逐步理解了唱詞的意思，那么你覺得包拯是怎樣的一個人，你是從那句感受到的?
生 1、默讀畫批
2、同桌交流
3、全班交流
師：同學們都談得很好，請大家再來讀一讀唱詞，把自己的感受讀出來。
生讀。
師：從你們的朗讀中老師體會到包拯的人格魅力。那么，他的嫂娘聽了之后，又是怎樣的呢?請同學們完整地看一邊這一段的表演。
四、作業(yè)：背誦課文內(nèi)容
板書設計：
14、京劇《赤桑鎮(zhèn)》選段
秉公執(zhí)法、不徇私情、忠君愛民
小學五年級語文《赤桑鎮(zhèn)》教學教案三
第一課時
教學要求
學會8個生字，認讀3個字?？醋⑨?，理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。能準確地理解并寫出兩個句子的意思
教學過程
一、導入
同學們你們喜歡京劇嗎?
它是一門綜合藝術，以唱、念、左、打、舞表演為中心，具有北京特色的戲曲劇種，引文它誕生在北京，所以稱之為京劇。今天我們學的課文選自傳京劇《赤桑鎮(zhèn)》中包拯勸慰嫂娘吳妙貞時的一段。
二、自讀課文，學習生字
1、看注釋，了解字詞的音、形、義
蒙 ：受
嫂：注意筆順
冤：不要把樹丿寫成兩筆
徇：讀4聲，依從
贓、臟組詞
找每一個生字的形進字
利用生字練習組詞
2、誰來給大家讀讀課文
3、讀課文看住時，說說課文意思
唱段共5句話，大體可以分為3層意思。
第1、2句為一層，意思是， “我”小時候受到嫂娘的撫養(yǎng)、教有 的那些非常寶貴的教導“我”一直記在心上，您講的那些忠良的臣子 有—個是徇私情賣法貪贓的人。這里，包拯回憶吳妙貞對他的教導，來勸慰吳妙貞，是最富深情、最能打動吳妙貞的。
第3、4句為一層，意思是，今天， “我”在開封府做了，抽家法度，殺贓官、除惡霸、為黎民百姓申雪冤枉是“我”的職責，“戮應該像嫂娘教導的那樣：在端正、要求別人之前，先要端正自己，對自己標準應該一樣;如果要求自己寬，要求別人嚴，怎么能算是拯家重任的人呢?這兩句話說得人情人理，不能不讓吳妙貞信服。第5句為一層，緊接上層，意思是，包勉為官不正，犯了王法，怎么能從輕處理呢?如果小弟為了叔侄私情就從輕處置他，那是對上君王，對下壓制百姓，而且敗壞了國家法制的尊嚴，“我”怎么來面您呢?這句話說得情真意切，特別是最后的反問句更加重了情感的不能不讓吳妙貞為之感動。
三、同桌說說每句的意思
第二課時
教學要求
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。體會包拯秉公執(zhí)銩、不徇私情的美德
教學過程
一、導入
看京劇，說說你的感受
二、誰來讀一讀課文
三、說一說課文寫了一件什么事
鍘包勉是按照小時候嫂娘對“我”的做的，不這樣做就辜負了嫂娘的教導，“我”就無法再面對嫂娘了。整詞表現(xiàn)了包拯秉公執(zhí)法、公而忘私、忠君愛民的清官形象。
四、你覺得包拯是怎樣的一個人，你是從那句感受到的?
五、 作為京劇唱段，唱詞是根據(jù)劇情的需要及腔調(diào)板式的表達特點而設計的。一般地說，京劇唱詞都具有古詩詞的特點，簡潔、凝練，有節(jié)奏感和韻律美。這段唱詞，除了“到如今我坐開封國法執(zhí)掌”“責己寬責人嚴怎算得國家棟梁?” “弟若徇私上欺君下壓民敗壞紀綱我難對蜱娘!”稍有變化外，其他各行都是“三。一三——四”節(jié)奏。唱詞的每一行、每一句的最后一個字都押在“ong”韻上，讀起來瑯瑯上口。
自幼兒/蒙嫂娘/訓教撫養(yǎng)，
金石言/永不忘/銘記心旁。
前輩的/忠良臣/人人敬仰，
哪有個/徇私情/賣法貪贓?
到如今/我坐開封/國法執(zhí)掌，
殺贓官/除惡霸/申雪冤枉。
未正人/先正己/人己一樣，
責己寬/責人嚴/怎算得/國家棟梁?
小包勉/犯王法/豈能輕放，
弟若徇私/上欺君/下壓民/敗壞紀綱/我難對嫂娘!
六、誰來讀讀
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