小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小花鹿賣(mài)空氣》教案

　　《小花鹿賣(mài)空氣》寫(xiě)了小花鹿來(lái)到繁華的城市后得了空氣的污染過(guò)敏癥，回到山村后，便將山里的新鮮空氣運(yùn)送到城里出售，幾年后，城市里到處山綠化，空氣變得清新了。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小花鹿賣(mài)空氣》教案，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小花鹿賣(mài)空氣》教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能借助拼音認(rèn)讀“城、市、汽、鮮、運(yùn)、消、專(zhuān)、坪”等8個(gè)生字;能正確描寫(xiě)漢字“城、汽、鮮、氣、專(zhuān)、坪”;積累詞語(yǔ)8個(gè)，結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解“偏僻、繁華”的意思。

　　2、能熟練地用音序查字法查“專(zhuān)、城、坪”等3個(gè)漢字。

　　3、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　4、能用幾句話(huà)，按一定的順序介紹一處公共綠地。

　　5、知道綠色植物有凈化空氣的作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能借助拼音認(rèn)讀“城、市、汽、鮮、運(yùn)、消、專(zhuān)、坪”等8個(gè)生字;能正確描寫(xiě)漢字“城、汽、鮮、氣、專(zhuān)、坪”;積累詞語(yǔ)8個(gè)，結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解“偏僻、繁華”的意思。

　　2、注意讀長(zhǎng)句子時(shí)能作適當(dāng)?shù)耐ｎD。

　　3、能用幾句話(huà)，按一定的順序介紹一處公共綠地。

　　4、知道綠色植物有凈化空氣的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　1、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話(huà)故事《小花鹿賣(mài)空氣》

　　2、齊讀課題，學(xué)生字“氣”，書(shū)空。

　　3、質(zhì)疑：讀了題目后，你想知道什么?

　　板書(shū)： 為什么 哪里 怎么樣

　　【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在一開(kāi)始就對(duì)課文題目進(jìn)行思考。興趣是學(xué)習(xí)之母，引起孩子對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，從興趣入手為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】

　　二、整體感知。

　　1、小花鹿為什么要賣(mài)空氣?把空氣賣(mài)到什么地方?結(jié)果又怎么樣呢?范讀課文，學(xué)生思考。

　　2、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字、不改字。

　　3、檢查交流。

　　(1)分節(jié)朗讀課文。

　　(2)學(xué)習(xí)生字，正音。 翹舌音：城、市、專(zhuān)，用音序查字法查找“專(zhuān)、城、坪”的讀音。 學(xué)習(xí)生字：鮮、運(yùn)、消 。 區(qū)分：汽——氣 。

　　【設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)中，拼音的鞏固不容忽視，而且還要根據(jù)漢字發(fā)音特點(diǎn)進(jìn)行有重點(diǎn)的訓(xùn)練。本課生字中3個(gè)翹舌音和1個(gè)后鼻音，是學(xué)生讀通課文語(yǔ)句的難點(diǎn)，因此要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。而“汽”和“氣”很容易混淆，故要重點(diǎn)區(qū)分。查字典在本單元前幾課已有詳細(xì)的指導(dǎo)，所以在這節(jié)課中的目的是提高學(xué)生的熟練度以及速度?！?/p>

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1.用“---”表明基礎(chǔ)性目標(biāo)，用“﹏”表明發(fā)展性目標(biāo)。

　　2.對(duì)教學(xué)目標(biāo)作如下補(bǔ)充或修正：“城、汽、鮮、坪”左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬 。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、再讀課文，交流：小花鹿為什么要賣(mài)空氣? 2、交流。

　　3、理解“繁華、偏僻”的意思。 說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：你去過(guò)哪些繁華的地方? 你知道哪些地方是偏僻的?

　　4、出示句子：我為什么∕不把山里的新鮮空氣∕運(yùn)到城里去∕賣(mài)呢? 指導(dǎo)讀好停頓。 范讀、自讀、指讀、小組競(jìng)賽讀、齊讀。

　　5、指導(dǎo)朗讀1—4節(jié)，讀出不同的語(yǔ)氣。

　　6、小花鹿把空氣賣(mài)到了哪里呢?結(jié)果怎么樣呢? 自讀課文5～7節(jié)，完成課文的填空： 小花鹿把( )，買(mǎi)新鮮空氣的人越來(lái)越多。小花鹿就用( )，開(kāi)了一家( )。幾年過(guò)去了，( )。

　　7、引讀，自讀，齊讀。

　　8、出示句子：小花鹿∕把新鮮空氣∕裝進(jìn)大葫蘆∕帶到城里，賣(mài)給了一位∕老奶奶。

　　9、自讀，挑戰(zhàn)讀，男女生對(duì)讀，齊讀 。

　　10、齊讀5～7節(jié)，老奶奶的話(huà)要讀出高興的語(yǔ)氣，幾年后，城市發(fā)生了很大的變化，要讀出欣喜、贊美的語(yǔ)氣等。

　　【設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)明：這一個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了大量的朗讀，是一種朗讀語(yǔ)氣的訓(xùn)練，也是通過(guò)朗讀來(lái)積累。通過(guò)填空的形式幫助學(xué)生概況課文的內(nèi)容。在實(shí)施這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，教師要注意對(duì)學(xué)生的讀進(jìn)行指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。讀課文的時(shí)候重點(diǎn)放在兩句句子上，注意停頓，要反復(fù)訓(xùn)練。】

　　11、幾年過(guò)去了，城市發(fā)生了很大變化。

　　(1)讀讀課文，用橫線(xiàn)劃出城市變成什么樣的句子

　　(2)交流出示：幾年過(guò)去了，城市發(fā)生了很大變化，到處是綠樹(shù)、草坪和鮮花，就像美麗的大花園。

　　(3)指導(dǎo)朗讀。

　　(4)人們?cè)僖膊粊?lái)買(mǎi)小花鹿的新鮮空氣了，這是為什么呢?

　　(5)你想對(duì)小花鹿說(shuō)什么?

　　12、讀了這篇課文以后，你懂得了什么?

　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，只有對(duì)課文非常熟悉的基礎(chǔ)上才會(huì)有體會(huì)。落實(shí)這篇課文的另一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：知道綠色植物能凈化空氣，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。這個(gè)目標(biāo)落實(shí)的時(shí)候比較自由，不要苛求講到一定的程度，允許學(xué)生的認(rèn)識(shí)有差異，尊重學(xué)生的個(gè)體?！?/p>

　　三、拓展。

　　上海新建的公共綠地景色非常迷人，你去過(guò)嗎?選一處向大家介紹，說(shuō)清楚那是什么地方，有什么，給你留下了什么印象?你在那兒干什么? 自由準(zhǔn)備，同桌交流，大組匯報(bào)。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、詞語(yǔ)游戲：門(mén)鈴叮咚。

　　2、讀課后的句子，注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。

　　五、作業(yè)布置。

　　1、我為什么/不把山里的新鮮空氣/運(yùn)到城里去/賣(mài)呢?

　　2、如今，城市里/到處是/綠樹(shù)、草坪和鮮花，人們/再也不用/買(mǎi)小花鹿的/新鮮空氣了。

　　4、查一查。(用音序查字法查字典)

　　5、說(shuō)一說(shuō)。 幾年過(guò)去了，城市發(fā)生了很大變化，到處是綠樹(shù)、草坪和鮮花，就像美麗的大花園。人們?cè)僖膊粊?lái)買(mǎi)小花鹿的新鮮空氣了。當(dāng)人們見(jiàn)到小花鹿后，會(huì)對(duì)小花鹿怎么說(shuō)?

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小花鹿賣(mài)空氣》教案二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能在閱讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字8個(gè)，正確書(shū)寫(xiě)生字6個(gè)，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎折撇。結(jié)合課文內(nèi)容和生活認(rèn)識(shí)理解“偏僻”“繁華”的意思。

　　2. 繼續(xù)練習(xí)音序查字法，熟練查找“專(zhuān)，坪”兩個(gè)字。

　　3. 正確、流利有感情的朗讀課文。能做到讀長(zhǎng)句時(shí)適當(dāng)停頓。

　　4. 初步了解植物有凈化空氣的作用，知道綠化與城市環(huán)境之間的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，學(xué)習(xí)生字“汽”

　　1. 出示謎語(yǔ)，師讀 小朋友們，在上課前，請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，注意聽(tīng)。

　　2.出示小花鹿圖片，師板書(shū)“小花鹿”

　　3.你們喜不喜歡小花鹿?你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美它嗎?(交流：美麗的、可愛(ài)的、漂亮的、聰明伶俐的)

　　4.今天這頭小花鹿可真奇怪，他不賣(mài)衣服不賣(mài)鞋，卻——賣(mài)空氣。 師板書(shū)“賣(mài)空氣”，齊讀課題。

　　5、學(xué)習(xí)生字“汽” 課文中有一個(gè)生字和空氣的“氣”音同字不同。它是——“汽”。 組詞區(qū)別汽與氣。指導(dǎo)“汽”三點(diǎn)水在田字格中的位置。

　　二、質(zhì)疑引趣，整體感知

　　1.有一個(gè)字和“賣(mài)”字形和讀音都很相近，它是——“買(mǎi)”(板書(shū)“買(mǎi)”)。做買(mǎi)賣(mài)就是做生意。小花鹿是怎么在城里做買(mǎi)賣(mài)的呢?

　　2.出示句式：小花鹿把(什么)從(哪里)賣(mài)到(哪里)。 指名讀清句式。 出示自讀要求：借助拼音，讀通課文，做到不加字、不漏字、不改字。

　　3、交流自讀所得。 出示：(哪里)的(什么)被小花鹿賣(mài)到了(哪里)。 兩句話(huà)的意思是一樣的。

　　4、學(xué)習(xí)生字“城、市”。

　　5、出示圖片，理解“偏僻” 小花鹿住在偏僻的深山里，那是一個(gè)什么地方呢?(荒僻、交通不便)

　　6、結(jié)合生活實(shí)際，理解“繁華”即“熱鬧”，出示圖片。(南京路、外灘等)

　　三、學(xué)習(xí)2-4小節(jié)，理解原因

　　1.指名三人分讀2-4小節(jié)，邊聽(tīng)邊思考：小花鹿為什么要去繁華的城市里賣(mài)空氣嗎?

　　2.出示病歷卡，明示內(nèi)容。 病歷卡： 病人姓名：(姓名) 癥狀：(身上有什么不舒服的地方) 醫(yī)生診斷：(什么病) 處方：(治好病的辦法) 出示小組合作要求： 小組合作學(xué)習(xí)2-4小節(jié)： 學(xué)習(xí)生字“鮮、運(yùn)”。幫小花鹿填完病歷卡。小花鹿想出了什么好主意?

　　3.小組合作成果交流。

　　(1)學(xué)習(xí)生字“鮮”。(加一加，換一換，找朋友)注意左右結(jié)構(gòu)，大小基本相等。 學(xué)習(xí)生字“運(yùn)”。(整體認(rèn)讀，加一加，換一換)

　　(2)完成病歷卡。

　　(3)指導(dǎo)長(zhǎng)句朗讀 交流句子，出示，要求畫(huà)出句子。 這次的看病經(jīng)歷使小花鹿意識(shí)到城里的空氣可真不好。他靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好主意——(指名讀，學(xué)生評(píng)議) 出示停頓符號(hào)，指導(dǎo)長(zhǎng)句朗讀。指名讀——小組讀——齊讀。 這句話(huà)的意思是：我要把——(山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣(mài))

　　3.現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)小花鹿為什么要賣(mài)空氣了嗎? 指名概括。

　　四、學(xué)習(xí)2-7小節(jié)

　　1.小花鹿是怎樣賣(mài)空氣的呢?去第5、6小節(jié)找一找小花鹿具體是怎樣賣(mài)空氣的句子，用曲線(xiàn)劃出。 2.交流。出示二句話(huà)。

　　(1)學(xué)習(xí)第一句，停頓，生字“消” 標(biāo)號(hào)停頓符號(hào)，指導(dǎo)朗讀。 老奶奶吸了小花鹿的新鮮空氣以后怎么樣了?齊讀。 學(xué)習(xí)生字“消”

　　(2)學(xué)習(xí)第二句，生字“專(zhuān)” 過(guò)渡：小花鹿做的買(mǎi)賣(mài)造福了城里人，于是他開(kāi)了一家“新鮮空氣專(zhuān)賣(mài)店”。 學(xué)習(xí)“專(zhuān)”。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎折撇”。(一共有幾筆?第3筆是?) 查找字典，理解“專(zhuān)”意思。知道什么叫“專(zhuān)賣(mài)店”。

　　3.過(guò)渡：小花鹿的新鮮空氣專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)了好幾年，造福了很多城里人?？墒菐啄暌院?，卻沒(méi)有人再來(lái)買(mǎi)小花鹿的新鮮空氣了，為什么呢? (出示圖片組)帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起看看城市這幾年的變化。

　　4.看了城市的變化，你有什么想說(shuō)的?

　　5.出示小節(jié)，引讀：是啊，如今城市里到處是綠樹(shù)、草坪和鮮花，多美啊，人們?cè)僖膊挥觅I(mǎi)小花鹿的新鮮空氣了。(有感情的讀好這一小節(jié)。)

　　6.學(xué)習(xí)生字“坪”，音序查字法查找字典理解。

　　五、拓展學(xué)習(xí)，深化環(huán)保意識(shí)

　　1.過(guò)渡：城市環(huán)境變好了，小花鹿結(jié)束了自己買(mǎi)賣(mài)新鮮空氣的生意，并在店門(mén)外貼了告示，告訴大家他的新工作。我們快去看一看。 出示，指名讀。

　　2.你們想不想當(dāng)環(huán)保宣傳員?你們知道環(huán)保宣傳員要做些什么嗎? 交流。 出示圖片介紹。

　　3.小結(jié)：這些環(huán)保舉措大都是我們?nèi)粘Ｄ軌蜃龅降?。只要我們懂得從身邊做起，從小事做起，就能為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園出一份力。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小花鹿賣(mài)空氣》教案三

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：1、能借助拼音認(rèn)讀“鹿、深、樓、汽、市、呼、吸、喘、專(zhuān)、店”等10個(gè)生字;能正確描寫(xiě)漢字“呼、吸、深、汽、病、癢”。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解“偏僻、繁華”的意思。

　　3、在老師的指導(dǎo)下，描寫(xiě)“呼、吸、深、汽、病、氧”。

　　能力目標(biāo)：1、能熟練地用音序查字法查“癢、喘、深”等3個(gè)漢字，選擇“深山”中“深”的解釋條。

　　2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　情意目標(biāo)：知道綠色植物有凈化空氣的作用，能從小事做起，為環(huán)保盡一份力。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“鹿、深、樓、汽、市、呼、吸、喘、專(zhuān)、店”等10個(gè)生字;能正確描寫(xiě)漢字“呼、吸、深、汽、病、癢”;結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解“偏僻、繁華”的意思。

　　2、注意讀長(zhǎng)句子時(shí)能作適當(dāng)?shù)耐ｎD。

　　3、知道綠色植物有凈化空氣的作用。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：課文課件

　　學(xué)生：課前預(yù)習(xí)(讀讀課文、點(diǎn)出生字)，制作環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)揭示課題

　　1、小朋友們，這學(xué)期我們又認(rèn)識(shí)了不少動(dòng)物朋友，來(lái)，讓我們一起跟它們打個(gè)招呼吧(出示詞語(yǔ)：企鵝、駱駝、熊貓、狐貍、蜘蛛、蝸牛、蝌蚪、孔雀)齊讀

　　2、今天，老師又給你們帶來(lái)了一位新朋友，你們瞧，它就是(出示詞語(yǔ)和圖片)——小花鹿。(出示生字“鹿”)這個(gè)生字寶寶應(yīng)該怎么學(xué)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到的小花鹿是什么樣子的?(指名回答)

　　3、今天啊，是我們和小花鹿第一次見(jiàn)面，為了向我們表示友好，它給小朋友們發(fā)了一封邀請(qǐng)函，(出示邀請(qǐng)函：告訴大家一個(gè)好消息，我的“新鮮空氣專(zhuān)賣(mài)店”開(kāi)張了，歡迎大家光臨!小花鹿)誰(shuí)來(lái)讀一讀?小花鹿的店是賣(mài)什么的?(新鮮空氣)還賣(mài)別的嗎?(不賣(mài))從哪個(gè)詞可以看出來(lái)?(專(zhuān)賣(mài)店，變紅)小花鹿的專(zhuān)賣(mài)店就是專(zhuān)門(mén)賣(mài)——新鮮空氣的

　　4、今天啊，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第53課《小花鹿賣(mài)空氣》，去聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事。跟老師一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)課題。(板書(shū)課題、齊讀)

　　(二)學(xué)習(xí)課文

　　1、這只可愛(ài)的小花鹿是從哪兒來(lái)的?又來(lái)到了什么地方呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，注意聽(tīng)清這兩個(gè)問(wèn)題。

　　2、聽(tīng)課文錄音。

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?這只可愛(ài)的小花鹿是從哪兒來(lái)的?(指名回答：偏僻的深山，板貼)那它又來(lái)到了什么地方呢?(指名回答：繁華的城市，板貼)看，這就是小花鹿的家鄉(xiāng)，它的家鄉(xiāng)都有些什么呢?誰(shuí)來(lái)介紹一下?(指名回答)這兒人多嗎?(不多)那“偏僻(變紅)的深山”就是人很少去、比較冷清的地方。(出示生字 “深”，齊讀)小花鹿離開(kāi)了自己美麗的家鄉(xiāng)，來(lái)到了——繁華的城市。(出示城市圖片)第一次來(lái)到這兒，它都看到了些什么呢?(指名回答，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到高樓時(shí)，出示生字“樓”學(xué)習(xí);當(dāng)學(xué)生說(shuō)到汽車(chē)時(shí)，出示生字“汽”學(xué)習(xí))瞧，這就是高樓的——樓，誰(shuí)來(lái)帶大家學(xué)一學(xué)?這就是汽車(chē)的——汽，誰(shuí)來(lái)帶大家學(xué)一學(xué)?(出示：汽、氣)這兩個(gè)字寶寶比較容易混淆，讓我們來(lái)比比誰(shuí)的眼睛亮。(出示填空：空氣、汽水、氣球、汽車(chē)，指名回答)真不錯(cuò)!這兒高樓林立，汽車(chē)如潮，還有很多人，很——熱鬧，真是個(gè)——繁華(變紅)的城市?！捌А焙汀胺比A”是一對(duì)——反義詞，我說(shuō)“偏僻”——我說(shuō)“繁華”。

　　4、第一次看到這么繁華的城市，看到這么多新鮮的東西，你覺(jué)得怎么樣?(指名回答)是啊，(出示第一小節(jié))小花鹿也覺(jué)得很——新奇(變紅)，你能讀出這種感覺(jué)嗎?自己先讀一讀。誰(shuí)來(lái)試一試?(指名讀、齊讀)

　　5、初進(jìn)城市的小花鹿怎么會(huì)有賣(mài)空氣這個(gè)有趣的想法呢?到底發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)小朋友們快速讀讀課文的2-4小節(jié)，完成下面這個(gè)填空。(出示填空：小花鹿在城里才住了幾天，就得了空氣污染過(guò)敏癥，它嗓子干干的，鼻子癢癢的，渾身不舒服。)

　　6、自由讀課文2-4小節(jié)。

　　7、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?小花鹿發(fā)生了什么事呢?(指名回答，出示答案)空氣污染過(guò)敏癥的癥狀是什么?嗓子——干干的，鼻子——癢癢的，渾身——不舒服。前段時(shí)間，很多小朋友都生病了，生病的時(shí)候你覺(jué)得怎么樣?(指名回答)那你能讀出這種感覺(jué)，讓人感受到小花鹿的難受嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?(指名讀，男女生分讀)

　　8、小花鹿怎么會(huì)患上這種奇怪的病呢?(出示幾幅圖)仔細(xì)看一看，猜一猜可能是因?yàn)槭裁?(指名回答)來(lái)，讓我們看看醫(yī)生的診斷書(shū)(出示診斷書(shū)：城市里塵土飛揚(yáng)，汽車(chē)尾氣大量排放，綠化嚴(yán)重破壞，空氣污染嚴(yán)重。)誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀、齊讀)現(xiàn)在誰(shuí)知道小花鹿患病的原因了?(出示：因?yàn)?，所以小花鹿得了空氣污染過(guò)敏癥。指名說(shuō)，齊說(shuō)。板貼：空氣污染嚴(yán)重)

　　9、真是不幸啊!這可怎么辦呢?讓我們來(lái)瞧瞧醫(yī)生是怎么說(shuō)的。(出示：醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：“你得了空氣污染過(guò)敏癥，天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病。”)引讀。怎樣才能治好小花鹿的病?(指名回答，天天呼吸新鮮空氣，下劃線(xiàn))這兒有一個(gè)詞語(yǔ)寶寶，它們就是——呼吸。誰(shuí)來(lái)帶大家讀一讀?這兩個(gè)生字有一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?這讓老師想到了一首兒歌，口字旁，嘴有關(guān)——我們就是用嘴巴來(lái)呼吸——新鮮空氣。

　　10、可是，繁華的城市空氣污染——很?chē)?yán)重，哪兒才有新鮮的空氣呢?(指名回答)是啊，在小花鹿的家鄉(xiāng)，到處是綠樹(shù)，那兒沒(méi)有那么多的人，沒(méi)有那么多的汽車(chē)。所以啊，偏僻的深山里空氣很——新鮮(板貼：空氣新鮮)果然，小花鹿回到——深山老家，天天呼吸——新鮮空氣，病——很快就好了。

　　11、于是，小花鹿心想：——我為什么不把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣(mài)呢?誰(shuí)能把這句話(huà)讀好?(指名讀、齊讀)

　　12、于是，小花鹿把新鮮空氣裝進(jìn)——大葫蘆，帶到——城里，賣(mài)給了——一位老奶奶。這新鮮空氣到底有沒(méi)有用呢?老奶奶是怎么說(shuō)的?(指名回答，出示)誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)其他小朋友注意聽(tīng)他讀得怎么樣。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下?(指名評(píng)價(jià)，應(yīng)該用高興的語(yǔ)氣讀，因?yàn)槔夏棠痰臍獯『枚嗔?，所以她很開(kāi)心)誰(shuí)還想來(lái)試一試?(指名讀，小組讀)(出示生字：喘，學(xué)習(xí))

　　13、老奶奶吸了新鮮空氣后，氣喘病——好多了，她呀，可開(kāi)心了?，F(xiàn)在城市里空氣污染很?chē)?yán)重，很多人都生病了，所以她迫不及待地想把這個(gè)好消息——告訴了大家。她會(huì)怎么說(shuō)呢?誰(shuí)來(lái)表演一下?有了好消息要大家分享，正因?yàn)橐粋€(gè)告訴另一個(gè)，所以，知道這個(gè)好消息的人——越來(lái)越多，買(mǎi)新鮮空氣的人也——越來(lái)越多?？磥?lái)，小花鹿的“新鮮空氣專(zhuān)賣(mài)店”的生意還真是不錯(cuò)呢!可是，幾年以后啊，人們卻再也不來(lái)買(mǎi)小花鹿的新鮮空氣了。咦，這是怎么回事呢?小花鹿可著急了，小朋友，你能來(lái)告訴他，這是為什么嗎?(學(xué)生自由讀第七小節(jié))

　　14、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(指名回答)是啊，城市發(fā)生了很大變化。(出示句式：幾年過(guò)去了，城市發(fā)生了很大的變化。過(guò)去，城市里空氣污染嚴(yán)重，如今，城市里到處是綠樹(shù)、草坪和鮮花，就像美麗的大花園。指名回答)小朋友，你想一想，看到城市發(fā)生這樣的變化，小花鹿心里會(huì)怎么樣?(高興、開(kāi)心)那你能來(lái)讀一讀嗎?(指名讀、齊讀)城市里到外是綠樹(shù)、草坪和鮮花，變得這么美，連空氣都變好了。(板貼：空氣變好)人們的嗓子再也不會(huì)——干干的，鼻子再也不會(huì)——癢癢的，再也不需要買(mǎi)——新鮮空氣了。

　　(三)拓展總結(jié)

　　1、小花鹿的“新鮮空氣專(zhuān)賣(mài)店”關(guān)了門(mén)。不過(guò)啊，別擔(dān)心，他又找到了新的工作。瞧，他又給你們發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)函(出示：邀請(qǐng)函：小朋友們，上海世博會(huì)快要到了，主題是“城市，讓生活更美好”。我現(xiàn)在是城市環(huán)保宣傳員，特向小朋友們征集環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，要?jiǎng)幽X筋哦!小花鹿)

　　2、小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎?誰(shuí)想來(lái)展示一下?(展示)

　　3、小朋友們，讓我們向小花鹿學(xué)習(xí)，也來(lái)為環(huán)保盡一份力，帶著你制作的標(biāo)語(yǔ)，向同學(xué)或老師宣傳宣傳。

　　4、小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)!老師也有一句話(huà)要送給你們(板貼：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé))希望小朋友們都能從自己做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)境，讓我們的家園更美麗!

　　板書(shū)： 53 小花鹿賣(mài)空氣

　　偏僻的深山 繁華的城市

　　空氣新鮮 空氣污染嚴(yán)重 空氣變好

　　保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)