小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大熊貓出國(guó)》優(yōu)秀教案模板三篇
《大熊貓出國(guó)》以大熊貓自述的形式介紹了大熊貓的樣子、生活習(xí)性和產(chǎn)地等，語(yǔ)言自然詼諧，通俗易懂，充滿童趣，下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大熊貓出國(guó)》優(yōu)秀教案模板三篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大熊貓出國(guó)》優(yōu)秀教案模板一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“戶”。
2 能正確、流利的朗讀課文。在朗讀中積累詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，喜愛大熊貓的情感，積累語(yǔ)言，豐富詞語(yǔ)積累。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
朗讀課文、了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物(墨鏡、玩具、)生字卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入、揭示課題
二、學(xué)習(xí)課文認(rèn)識(shí)生字
(一)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出本課的生字，讀準(zhǔn)字音，用你喜歡的方法和生字交上朋友。(開始)
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
1 、同學(xué)們剛才讀的非常認(rèn)真，通過朗讀你們覺的大熊貓克可愛嗎?我們知道大熊貓就要出國(guó)了，他很想把自己介紹給外國(guó)的朋友。如果你是這只大熊貓，你要怎樣介紹自己呢?(你可以找書上的句子讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段。一個(gè)學(xué)生讀不好，教師可以追問：你怎樣介紹，才能讓外國(guó)朋友感覺你更可愛，更喜歡你呢?誰(shuí)在來試一試，再找同學(xué)讀一讀)你真是一只可愛的大熊貓。你們發(fā)現(xiàn)沒有，盼盼很會(huì)用詞呢?用了許多重疊詞。(可以讓學(xué)生說一說)
2、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感覺你們知道嗎?(師出示實(shí)物，讓學(xué)生摸一摸，感覺感覺)小熊說了，你不能光摸我，你要告訴我這個(gè)字念什么?誰(shuí)愿意拼讀?認(rèn)識(shí)茸：怎樣記這個(gè)字呢?你能為他找個(gè)伙伴嗎?組個(gè)詞?(當(dāng)學(xué)生組到鹿茸時(shí)，要拓展到東北三寶，人參、鹿茸、貂披)
你還能說出幾個(gè)這樣的詞嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說abb式的詞)
3、出示“油黑油黑”為什么不用很黑很黑呢?因?yàn)橛秃谟秃诓坏f顏色黑，而且還有光澤。油在這個(gè)詞中起了很大的作用。拼讀一遍即可。下面我們就用這個(gè)字做一個(gè)猜詞游戲。你能不能說幾個(gè)這樣的詞呢?(引導(dǎo)學(xué)生說abab式的詞)
4、讓學(xué)生看看熊貓的四肢是不是油黑油黑的。認(rèn)識(shí)肢：知道是形生字，月字旁和身體部位有關(guān)，讀幾遍即可。
5 、認(rèn)識(shí)肩：老師拍肩膀讓學(xué)生猜。同學(xué)們也拍拍你們的肩膀、聳聳肩。
6 、出示熊貓戴墨鏡的玩具，同學(xué)們酷不酷。帶了一副大墨鏡。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)墨鏡，老師戴的是不是墨鏡，近視鏡，一定要保護(hù)好眼睛，否則就不能戴墨鏡了。讀兩遍。摸都是黑色的。同學(xué)們平時(shí)除了戴墨鏡，還戴什么?你們戴了這么多好看的東西，就是這個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生組詞。副：讀兩遍，一般都是兩個(gè)。
7 、如果學(xué)生說熊貓很可愛，教師要說，程度不夠，書上是怎么說的?熊貓長(zhǎng)的真是可愛極了，認(rèn)識(shí)極，組詞。高興極了。
(三)學(xué)習(xí)第三自認(rèn)段
1、除了介紹長(zhǎng)相，還介紹什么呀?(引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段驕傲，神氣，自豪的語(yǔ)氣)
2 、出示熊貓爬樹的圖片，吃竹子的圖片(認(rèn)識(shí)飽字，怎么記得，組詞)
3 、出示筍的圖片，認(rèn)識(shí)筍，平舌音，引導(dǎo)學(xué)生多讀兩遍。
4 、出示熊貓睡覺的圖片。干什么呢?睡的怎么樣?好象在做夢(mèng)，你想他會(huì)夢(mèng)到什么呢?連作夢(mèng)都?jí)舻匠鰢?guó)了，心了一定很興奮，讓我們一起讀一讀第四自然段。
5、出示大熊貓的護(hù)照，認(rèn)識(shí)護(hù)字，知道是形聲字，組個(gè)詞即可。簡(jiǎn)單介紹一下護(hù)照字里出示川字，組詞。
6、認(rèn)識(shí)肅、陜，讀一讀，出示地圖，誰(shuí)能在地圖上找到大熊貓的的故鄉(xiāng)。
7、為什么是國(guó)寶。簡(jiǎn)單說一說，我們要保護(hù)大熊貓。
(四)大熊貓確實(shí)很可愛，不但我們喜歡他們，相信外國(guó)朋友也會(huì)喜歡他的。讓我們一起讀一讀最后一個(gè)自然段。
三、在集中認(rèn)一下字，有時(shí)間，就生字回文。
四、總結(jié)
板書設(shè)計(jì)：大熊貓出國(guó)
姓名、國(guó)籍、級(jí)別
圖 樣子
愛好
盼 茸 極 尾 肩 油 飽 護(hù) 川
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大熊貓出國(guó)》優(yōu)秀教案模板二
教學(xué)理念：
1、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我做到將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，采用隨文識(shí)字法，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。在閱讀中反復(fù)多次與漢字見面，讓學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，句不離義，進(jìn)而充分完成教學(xué)任務(wù)。
2、在識(shí)字教學(xué)中，必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字：字理識(shí)字，部件識(shí)字，比較識(shí)字等多種方法，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
3、讓教師評(píng)價(jià)占教學(xué)中的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立自我，建立自信。在教學(xué)中，我力求達(dá)到與學(xué)生平等對(duì)話，通過師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，總結(jié)性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法，從不同方面去評(píng)價(jià)每一們學(xué)生，把自主權(quán)交給學(xué)生，給他們創(chuàng)造盡情發(fā)揮自己才能的空間。讓學(xué)生快樂地學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。根據(jù)我的教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新部首“戶.
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中積累詞語(yǔ)。
過程與方法：
運(yùn)用多種方式，隨文識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
在讀文識(shí)字中了解國(guó)寶大熊貓，并熱愛大熊貓，有保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用多種方法識(shí)字，掌握構(gòu)字規(guī)律，指導(dǎo)寫好“肩”
教學(xué)準(zhǔn)備：
大熊貓掛圖，多媒體軟件、生字卡片。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中，我采用啟發(fā)談話的方法導(dǎo)入新課，來激發(fā)學(xué)生的欲望，如：在今天的語(yǔ)文課上，教師給同學(xué)們帶來一位朋友，看看他是誰(shuí)?(教師出示大熊貓，)問：大熊貓還叫什么?(盼盼)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字“盼”用它組詞，說話，并引出課題——大熊貓出國(guó)
二、隨文識(shí)字
(一)出示大熊貓出國(guó)護(hù)照(屏幕出示)讓學(xué)生朗讀護(hù)照里的內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)生字“川陜肅”。通過讀音注意平翹舌，并讓學(xué)生怎樣記住它們。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“川”的演變過程，讓學(xué)生了解中國(guó)漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。學(xué)生裝認(rèn)識(shí)生字以完，出示大屏幕，找到地圖上的“四川、甘肅、陜西”這三個(gè)地方，目的是既讓學(xué)生了解大熊貓生長(zhǎng)地，又讓生字重復(fù)出現(xiàn)，加深印象。
(二)了解大熊貓的樣子。
1、學(xué)生自由朗讀課文，說一說大熊貓的樣子。
2、邊讀文邊認(rèn)識(shí)生字：“極茸肢肩戴副墨飽”，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字規(guī)律、動(dòng)作、比較等方法記住“極茸肢肩副飽”，開火車識(shí)字游戲進(jìn)一步鞏固識(shí)字，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力。
3 學(xué)生認(rèn)識(shí)生字以后，大屏幕出示課文內(nèi)容，讓學(xué)生回歸課文，通過有感情地朗讀，再次與生字見面，加深記憶。在一段朗讀中除了鞏固生字外，還注重詞語(yǔ)積累，如：毛茸茸，雪白雪白的……，這樣學(xué)生便能產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情，在這種喜情中再次朗讀課文，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
(三)學(xué)生朗讀全文，集中識(shí)字
1 教師引導(dǎo)學(xué)生課文學(xué)完了，生字都認(rèn)識(shí)了嗎?
2 師生一起進(jìn)行識(shí)字游戲——摘蘋果，通過有趣的游戲活動(dòng)，再次鞏固生字同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。
總結(jié)拓展：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生了解課本上有關(guān)大熊貓的知識(shí)，還要更多地去了解大熊貓，借此機(jī)會(huì)贈(zèng)給每位同學(xué)一份大熊貓資料，通過閱讀拓寬了知識(shí)面，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
三、板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)以本文生字的構(gòu)字規(guī)律為主線，重點(diǎn)突出，淺顯易懂。
大 熊 貓 出 國(guó)
極 茸 肩 油 肢 副鏡 飽 筍 戴 墨
四川 、陜肅
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大熊貓出國(guó)》優(yōu)秀教案模板三
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)以及我班小班化的特點(diǎn)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我做到將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，采用隨文識(shí)字法，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。在閱讀中反復(fù)多次與漢字見面，讓學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，句不離義，進(jìn)而充分完成教學(xué)任務(wù)。
2、在識(shí)字教學(xué)中，必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字：字理識(shí)字，部件識(shí)字，比較識(shí)字等多種方法，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
3、讓教師評(píng)價(jià)占教學(xué)中的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立自我，建立自信。在教學(xué)中，我力求達(dá)到與學(xué)生平等對(duì)話，通過師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，總結(jié)性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法，從不同方面去評(píng)價(jià)每一們學(xué)生，把自主權(quán)交給學(xué)生，給他們創(chuàng)造盡情發(fā)揮自己才能的空間。讓學(xué)生快樂地學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用多種方法識(shí)字，掌握構(gòu)字規(guī)律，指導(dǎo)寫好“極”“肩”。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
師：同學(xué)們，今天在這間大教室里來了許多客人，你們知道都有誰(shuí)嗎?老師告訴大家，今天還有一位特意從四川趕來的神秘嘉賓，他是誰(shuí)呢?你們想知道嗎?好!我們請(qǐng)他閃亮登場(chǎng)!(課件出示大熊貓的圖片)他是誰(shuí)呀?一起說(大熊貓)。
師：多可愛的大熊貓呀!他還有一個(gè)好聽的名字呢?叫——
(師隨即出示“盼盼”詞語(yǔ)卡片。)
請(qǐng)你讀，讀的正確，請(qǐng)你讀，一起讀。
老師告訴大家，大熊貓盼盼是1990年在我國(guó)北京舉辦的第十一屆亞運(yùn)會(huì)上的吉祥物，它現(xiàn)在已經(jīng)30多歲了，相當(dāng)于人類的百歲老人呢。(“盼盼”貼到黑板上。)一起讀。
師：它是哪個(gè)“盼”?
生：給“盼”字?jǐn)U詞。盼望、期盼、盼頭、企盼、左顧右盼
師：你都盼望什么呢?
生：我盼望有一天去登長(zhǎng)城。我盼望假期的到來。(指2個(gè)孩子)
對(duì)，盼望就是你在心底里最迫切的希望。
仔細(xì)觀察，你有什么好方法記住這個(gè)“盼”字，(你們真會(huì)學(xué)習(xí)，想出這么多辦法記這個(gè)盼字
老師送給大家一個(gè)順口溜：“目光分散(字形)，只因想念(字義。這個(gè)順口溜從字形和字義幫我們記住了這個(gè)字。你看，我們又學(xué)會(huì)了一種新的識(shí)字方法。一起讀
二、配樂范讀，聽準(zhǔn)字音。
師：盼盼今天來到這，看到同學(xué)們這么喜歡它，他心里特別高興，忍不住想和同學(xué)們說幾句心里話。老師告訴大家，他說的話就在語(yǔ)文書的68頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書，端好，老師帶盼盼說它的心里話，你們要認(rèn)真聽，把每一個(gè)字音都要聽準(zhǔn)確，尤其是你們畫出的生字的讀音。
師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，那你知道嗎?大熊貓要去干什么呀?
生：大熊貓要出國(guó)。(教師板書：大熊貓出國(guó))我們寫字要一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真地寫。
三、自由課文，檢查字詞。
1、你們也想像老師這樣做大熊貓，讀讀課文嗎?老師要問問你們，讀課文首先要讀的怎樣?(正確、流利)怎樣才能讀的正確、流利呢?還記得我們的要求嗎?一起讀一讀：不丟字、不添字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，一字一字讀正確，一句一句讀通順，就按照這個(gè)讀書的要求，開始讀吧?？凑l(shuí)能做到字字正確、句句通順。
2、同學(xué)們讀書非常認(rèn)真，請(qǐng)你們把書輕輕放下，這一課的生字相信你們都會(huì)讀了，現(xiàn)在，同座的同學(xué)你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，讀不對(duì)的，幫他糾正。
3、現(xiàn)在，生字寶寶跑到了生詞里，你們有信心讀好嗎?(出示生詞)我們來開火車讀好嗎?比比哪列火車聲音響亮，字正腔圓，不拉長(zhǎng)聲。
4、生字寶寶脫掉了拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)他嗎?我們男女生來個(gè)賽讀好不好?所有男孩子起立，男生先來讀第一個(gè)字，然后女孩子接著讀第二個(gè)字。我們比比看男孩子讀得快，還是女孩子讀得快
四、小組合作，掌握字形。
1、你們可真能干，一下子認(rèn)識(shí)了這么多字，是不是有什么神奇的方法呀?你們看，這些字是這節(jié)課要求我們掌握的一類字，現(xiàn)在，就由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員在小組里說一說，你是用什么拿手的辦法記住這些字的?我們比一比看看哪個(gè)組最會(huì)學(xué)。(極、茸、肩、油、川)
2、檢查交流字形：剛才我看見大家學(xué)得很熱鬧，你們都學(xué)會(huì)了嗎?那我可要考考你們。
(出示字卡極)告訴老師，這個(gè)極字你們是用什么辦法記住它的?指生說。
老師告訴大家極是形聲字，左邊是木，右邊是及，哪個(gè)及?他右邊的筆順可不好寫了，請(qǐng)伸出小手和老師一起書空。撇，橫折折撇，捺。
(出示字卡“茸“)，你們是怎樣記住這個(gè)字的?耳朵上長(zhǎng)草就是茸。
你能給它找個(gè)伙伴嗎?毛茸茸、鹿茸、(鹿的嫩角沒有長(zhǎng)成硬骨時(shí)，帶茸毛，含血液，叫做鹿茸)。東北三寶之一。人參、貂皮鹿茸、
大家看，出示“肩”的字卡，請(qǐng)你拍拍同桌的肩膀，和老師一起聳聳肩，大家看這個(gè)“肩”字，他是什么偏旁?戶字旁。對(duì)，肩膀連接著我們的頭和胳膊， 上面的戶字是肩膀和胳膊的象形，下面加了個(gè)月字，表示和身體有關(guān)系。
你有什么好辦法記住“油”
還可以用換一換的方法，大家看，有水便是油，有耳便是郵，有手便是抽，有木便是柚。
師：大家看這個(gè)川字，你們是用什么好辦法記住他的?
(多媒體出示“川” )
老師告訴大家，古代的人們觀察了河流的樣子創(chuàng)造了這個(gè)字，兩側(cè)的筆畫表示河岸，中間是水流。
所以‘川’是個(gè)象形字，本義就是河流
老師在查字典的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)川字除了有這個(gè)意思外，還有另外兩個(gè)意思。大家看課件，這個(gè)川字有三個(gè)解釋1、河流2、平地3、四川
我們判斷一下每個(gè)詞中的川是什么意思?
百川歸海 (許多江河都流入大河)一馬平川能夠縱馬疾馳的一片廣闊的平地)、山川、川菜、川流不息(行人車馬像水流一樣連續(xù)不斷)、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。
哎呀，你們可真棒， 成了一個(gè)個(gè)識(shí)字的小能手。
五、隨文識(shí)字、集體交流
大熊貓想請(qǐng)同學(xué)們幫它畫一張肖像話，你們?cè)敢鈫?老師告訴大家，要想畫好這張畫，那我們可得好好來看看大熊貓長(zhǎng)得什么樣
1、請(qǐng)大家自由讀一讀第二自然段。看看這段有幾句話，你覺得大熊貓長(zhǎng)得怎么樣?
2、你是通過哪句話知道的?讀給大家聽一聽，“我的樣子可愛極了” ，齊讀。
拿出字卡，可愛極了是什么意思?還可以怎樣說，(非?？蓯?，十分可愛)貼板書
3、 從哪能看出大熊貓可愛極了呢?我們?cè)賮碜x一讀第二自然段，你覺得大熊貓哪里可愛呢?
4、 (師出示“毛茸茸”詞語(yǔ)，)大熊貓的身上毛茸茸的，那毛茸茸是什么感覺，你們知道嗎?
師帶來了一個(gè)毛絨玩具，老師請(qǐng)同學(xué)摸一摸，告訴大家什么感覺。
生1：“感覺非常柔軟?！?/p>
生2：“身上毛茸茸的，非常好玩?！?/p>
師：“你還知道生活中哪些物體上是毛茸茸的?”
老師告訴大家，毛茸茸是個(gè)ABB式的疊詞，你還能說出這樣的疊詞嗎?聽老師說，
大熊貓的身上是毛茸茸的。
下雨前的雷聲是________。
我考試打了100分，心里_________。
天上的星星——
夏天的太陽(yáng)火辣辣的。
你還從哪兒看出大熊貓很可愛呢?我把油黑油黑換成很黑很黑，你們說行嗎?不行，油是有光澤，很亮的意思，油黑油黑不但顏色黑，而且有光澤。油在這里起了很大作用。
油黑油黑也是個(gè)疊詞，就是又黑又亮。
大熊貓的四肢和肩膀是油黑油黑。
晴朗的天空________。
秋天的田野________。
滿山的楓葉________。
還從那里看出大熊貓可愛?大熊貓真的戴著一副大墨鏡嗎?把大熊貓黑黑的眼圈比作------戴著一副大墨鏡。哎呀，原來是比喻句呀，這樣寫就更突出了大熊貓的可愛。
師：現(xiàn)在就讓我們?cè)賮砜纯创笮茇埧蓯鄣臉幼?，它的身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的，頭和身子雪白雪白，四肢和肩膀油黑油黑，圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。你覺得大熊貓可愛嗎?那你們喜歡大熊貓嗎?。那你們能通過朗讀把大熊貓可愛的樣子讀出來嗎?試著讀一讀，指生讀。
大熊貓可愛的樣子已經(jīng)在我們每個(gè)人的心中了，回到家相信大家一定能畫出一只可愛的大熊貓。
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