小學(xué)二年級語文《標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵》教案三篇

時(shí)間：2024-01-29 12:29:08 李斯21287由分享

　　《標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵》以極富想象的語言將各種標(biāo)點(diǎn)符號擬人化，充分體現(xiàn)了兒童的趣味性。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵》教案三篇，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)二年級語文《標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵》教案一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

　　3、分角色朗讀課文，注意把握角色感情。

　　4、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識14個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn) 了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　今天老師給大家請來了一些調(diào)皮可愛的標(biāo)點(diǎn)符號，你們認(rèn)識嗎?請大聲喊出他們的名字吧!這些標(biāo)點(diǎn)符號平時(shí)都是友好地相處在一起，可是有一天卻發(fā)生了這樣一件事:(板書)標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵(齊讀課題) 這些標(biāo)點(diǎn)符號到底在吵些什么呢?讓我們到文中去聽一聽吧!

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、師有感情范讀課文，提醒學(xué)生注意生字的讀音。

　　2、生自由讀一遍課文，并圈畫生字。遇到生字多讀幾遍。

　　3、同桌互相檢查識字情況。

　　三、研詞析句，品讀課文

　　1、誰能讀課文的第一自然段，其他同學(xué)思考：從這段文字中，你知道了什么?

　　2、學(xué)生匯報(bào)。

　　3、下面的句子并配有書中的插圖。

　　感嘆號拄著拐杖直跺腳，小問號豎起大耳朵，芝麻粒一樣的小頓號急得又蹦又跳。

　　1)指生朗讀這句話。

　　2)請同學(xué)們結(jié)合這句話在圖中找一找這些標(biāo)點(diǎn)符號。

　　3)(課件出示)根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　————的感嘆號，————的小問號，————的小頓號。

　　(課件出示)觀察圖片，發(fā)揮想象填空

　　————的小逗號，————的小句號，————的省略號。

　　4)帶上表情動(dòng)作朗讀這句話。

　　4、下面就讓我們?nèi)ヂ犚宦?，它們?yōu)榱艘患裁词露鵂幊澈脝?

　　1)自由讀文章的2—6自然段。思考：

　　標(biāo)點(diǎn)符號們?yōu)槭裁礌幊?

　　用直線畫出每種標(biāo)點(diǎn)符號說的話，并試著讀一讀。

　　2)學(xué)生自由讀書，思考，圈畫。

　　3)它們?yōu)槭裁礌幊衬?(學(xué)生匯報(bào))下面讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊f了些什么?(學(xué)生匯報(bào)標(biāo)點(diǎn)符號說的話)同時(shí)(課件出示)這幾段文字。

　　請同學(xué)們自由讀感嘆號的發(fā)言，說說從它的話語中你知道了什么?(知道了感嘆號的名字，它的用法，它很驕傲)你是從哪些詞語中知道的呢?(學(xué)生匯報(bào)師利用課件把這些詞語變種顏色：鑼鼓敲、烈、重要)應(yīng)該怎樣讀出感嘆號強(qiáng)烈驕傲的語氣呢?學(xué)生試讀，指生讀。

　　聽了感嘆號的發(fā)言其它標(biāo)點(diǎn)符號同意嗎?請你代表小問號發(fā)言。(指生讀小問號的話)從它的發(fā)言中你知道了什么?你是從哪些詞語中知道的?(學(xué)生匯報(bào)師利用課件把這些詞語變種顏色：不服氣、連忙、哼、怎么能)請同學(xué)們再次出聲讀這句話，體會(huì)小句號當(dāng)時(shí)的神情和心理。

　　聽了感嘆號和小問號的發(fā)言誰不干了?它們是怎么說的呢?(指生讀這段話)“反駁”是什么意思呢?(說出自己的理由，否定別人的意見)從它們的發(fā)言中你知道了什么?確實(shí)，如果沒有了它們，那么句子將變得太長了，一口氣也讀不完呀!下面誰愿意把這段話讀給大家聽。

　　學(xué)問最深的省略號又說話了，聽老師讀。從這句話中你又知道了什么?(省略號的樣子，省略號很深?yuàn)W)

　　最后讓我們齊讀句號的總結(jié)發(fā)言。你能用“只有.......才”說一句話嗎?請同學(xué)們一起讀一下這句話。

　　4)請同學(xué)們在小組內(nèi)分角色朗讀課文，注意讀出每種標(biāo)點(diǎn)符號說話時(shí)的語氣。

　　5)全班分角色朗讀課文，注意帶上表情與動(dòng)作。

　　5、那么，它們到底誰最重要呢?讓我們聽聽書是怎樣說的。指生讀最后一個(gè)自然段。

　　師述：是呀，它們都很重要，各有各的作用，缺一不可，誰也不能代替別人。但是如果離開了句子，段落和文章，它們就失去了具體的意義了。就像我們?nèi)艘粯?，在集體中每個(gè)人都很重要，但是如果離開了集體你的力量就會(huì)很小。

　　三鞏固識字

　　開火車游戲：師點(diǎn)字，生開火車讀。

　　四、拓展延伸，擴(kuò)大積累

　　1、除了書中的標(biāo)點(diǎn)符號以外，你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號?(學(xué)生匯報(bào))

　　五總結(jié)

　　1 本節(jié)課你有哪些收獲?

　　2 小結(jié)：希望同學(xué)們掌握標(biāo)點(diǎn)符號的用法，在我們寫文章時(shí)靈活運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。

　　評《媽媽的愛》

　　小學(xué)二年級語文《標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵》教案二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。

　　2、了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

　　3、認(rèn)識14個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　4、分角色朗讀課文，注意把握角色感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識記漢字，了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、生字卡片、幻燈片。

　　教學(xué)課時(shí)：三節(jié)

　　第一節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文，認(rèn)識一二類生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話：

　　1、老師出示標(biāo)點(diǎn)符號認(rèn)讀。

　　2、揭示課題，板書課題。

　　3、朗讀課題，提出思考問題。

　　二、教師范讀課文，了解大意。

　　(一) 老師的課文：這篇課文寫的什么內(nèi)容?

　　(二) 學(xué)生簡略回答問題，相互補(bǔ)充。

　　三、學(xué)生自由讀課文：

　　要求：1、遇到不認(rèn)識的字，自己想方設(shè)法解決。

　　2、一邊讀一遍畫出二類生字。

　　四、認(rèn)讀生字，識記字形。

　　1、認(rèn)讀二類生字。

　　2、分析一類生字：

　　考：上下考試考場考卷中考高考

　　略：左右簡略省略號忽略(字音)

　　拄：左右形聲字形近字：柱住注駐

　　與手有關(guān) 拄拐棍

　　重：翹舍音多音字重要重視輕重

　　弓：象形字弓箭拉弓彈弓

　　引：左右引路指引引導(dǎo)

　　芝：翹舍音，上下芝麻靈芝

　　章; 上中下文章章法規(guī)章章節(jié)

　　指導(dǎo)書寫生字。

　　朗讀課文

　　1、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音。

　　2、自讀課文：畫出自然段。

　　七、作業(yè)：寫生字。

　　第二節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：朗讀、感悟課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字：

　　1、認(rèn)讀生字卡片。

　　2、組詞擴(kuò)詞，說話。

　　二、理解課文內(nèi)容。

　　1、指名朗讀課文：想象都哪些標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行爭吵?

　　2、第1段：說說感嘆號、小問號、小頓號長得什么樣?

　　3、第2、3、4、5、6段：都誰發(fā)了言，怎樣說的?

　　4、第7段：你知道他們?yōu)槭裁礌幊硢?誰發(fā)表了意見?

　　三、指導(dǎo)朗讀對話(著急、輕視、驕傲)

　　1、分角色朗讀

　　2、小組編課本劇。

　　四、想象拓展。

　　標(biāo)點(diǎn)符號聽了書的意見后，他們會(huì)怎樣做

　　作業(yè)：將課文內(nèi)容將給爸爸媽媽聽。

　　第三節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)與練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：

　　認(rèn)讀生字。

　　分角色讀課文。

　　二、讀一讀。

　　文章反駁美妙蹦跳

　　不可開交斷斷續(xù)續(xù)

　　三、討論:

　　1、在書中找找有哪些標(biāo)點(diǎn)符號?都長得什么樣?叫什么?

　　2、不認(rèn)識，想辦法。

　　3、說說你與標(biāo)點(diǎn)符號的故事。

　　四、背一背。

　　觀書有感

　　[宋]朱熹

　　半畝方塘一鑒開，

　　天光云影共徘徊。

　　問渠哪得清如許，

　　為有源頭活水來。

　　(詩意：半畝地大的水塘宛如一面鏡子，天上的亮光和云彩的影子都清晰地照入鏡子中。如果要問它為什么能夠這樣清亮，這是因?yàn)樵搭^有清新流動(dòng)的水不斷流入的緣故。)

　　五、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　感嘆號感情強(qiáng)烈

　　小問號引起思考

　　標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵小逗號把句子斷開

　　省略號語句深?yuàn)W

　　句號最后總結(jié)

　　小學(xué)二年級語文《標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵》教案三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、糾正平時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號使用和書寫中的不規(guī)范行為。

　　2、熟悉常用標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法。

　　3、掌握易錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(引號)的用法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　六種符號的用法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　冒號和引號的用法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字格磁貼

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)疑，引入標(biāo)點(diǎn)符號

　　1、課件出示一段亂用標(biāo)點(diǎn)的話，學(xué)生默讀，說感受。

　　今天放學(xué)一回到家媽媽就走上來和小明聊天媽媽問小明昨天的語文測試考了多少分我考了90分全班第二呢小明驕傲地說兒子真棒媽媽摸著小明的頭說不過不能驕傲要繼續(xù)努力哦。

　　2、引入郭沫若的話，學(xué)生讀。

　　標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)好像一個(gè)人的五官，不能因?yàn)樗皇亲志惋@得無足輕重，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，意義也就變了。 ——郭沫若

　　3、不管是從生活經(jīng)驗(yàn)中還是大文豪的話中，我們都能感覺到標(biāo)點(diǎn)符號在我們表達(dá)中的作用，今天我們就一起走進(jìn)標(biāo)點(diǎn)符號，一起去感受小小的標(biāo)點(diǎn)符號中所蘊(yùn)藏的無窮奧妙!

　　4、學(xué)生讀課題：標(biāo)點(diǎn)符號。

　　過渡：不同的標(biāo)點(diǎn)符號在田字格中都有不同的位置，你能把這6個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號寫進(jìn)田字格里嗎

　　二、練寫，規(guī)范書寫標(biāo)點(diǎn)符號

　　1、學(xué)生在練習(xí)紙上練寫，指名6名同學(xué)上臺(tái)書寫。

　　2、全班交流、評價(jià)，明確不同標(biāo)點(diǎn)在田字格的位置。

　　(1)逗號(，)占一格，點(diǎn)在格的左下方。

　　(2)句號(。)占一格，點(diǎn)在格的左下方。

　　(3)問號(?)占一格，點(diǎn)在格的左邊。

　　(4)感嘆號(!)占一格，點(diǎn)在格的左邊。

　　(5)冒號(：)占一格，點(diǎn)在格的左下方。

　　(6)引號(“ ”)前后引號各占一格，前引號寫在右半格，后引號寫在左半格。

　　過渡：對于標(biāo)點(diǎn)符號，我們不僅要認(rèn)識它，能正確地書寫它，更重要的是我們還要學(xué)會(huì)使用它。下面，我們就以“過關(guān)”的形式去檢查同學(xué)們對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握情況。

　　三、練講，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號

　　第一關(guān)：課件出示，指名讀。教師：這句該填什么標(biāo)點(diǎn)?為什么?(4分)

　　1、一天爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐?/p>

　　2、我多么向往外面那明媚的春光啊

　　總結(jié)：逗號(，)表示一句話說完之后的停頓。

　　句號(。)表示一句話說完之后的停頓。

　　感嘆號(!)表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。

　　第二關(guān)：自己讀一讀，想一想，加什么標(biāo)點(diǎn)?(5分)

　　1、你會(huì)做這道題了嗎

　　2、不努力學(xué)習(xí)，難道能取得好成績嗎

　　3、這是怎么回事呢哦，我明白了

　　總結(jié)：第一句叫疑問句，第二句叫反問句，第三句叫設(shè)問句，因?yàn)槎际潜硎締柕恼Z氣，所以都要用問號。

　　第三關(guān)：讀讀下面三個(gè)句子，你有什么發(fā)現(xiàn)?(5分)

　　1、為什么只摘花瓣我輕輕地問

　　2、她不好意思地說我舍不得摘整朵花

　　3、爸爸在南沙當(dāng)解放軍小女孩含著淚花說他常常來信叫我聽媽媽

　　小結(jié)：A.提示語位置不同，加的標(biāo)點(diǎn)也不同。教師根據(jù)學(xué)生回答，劃出提示語。B.學(xué)生說(要說出理由)，教師加標(biāo)點(diǎn)。(1)提示語在前，冒號加引號。(2)提示語在中間，把對話分成了兩段，前面一段對話用引號，后面一段用引號，中間加逗號。(3)提示語在后，前面用引號，后面用句號。

　　小結(jié)方法：給對話加標(biāo)點(diǎn)時(shí)，首先干什么?(好好讀讀這個(gè)句子)然后呢?(打提示語，看看在句子中的位置)最后加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

　　板書：讀讀句子找提示語加上標(biāo)點(diǎn)

　　第四關(guān)：給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號。

　　今天放學(xué)一回到家媽媽就走上來和小明聊天

　　媽媽說小明，你昨天的語文測試考了多少分

　　考了90分，全班第二呢小明驕傲地說

　　兒子真棒媽媽摸著小明的頭說不過不能驕傲，要繼續(xù)努力哦

　　四、讀記兒歌，牢記標(biāo)點(diǎn)符號

　　五、課堂小結(jié)

　　1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?

　　2、你還有哪些困惑或不懂的呢?

　　板書設(shè)計(jì)：