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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《快樂(lè)的節(jié)日》優(yōu)選教材教案

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  《快樂(lè)的節(jié)日》是一篇以歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容的詩(shī)歌,歌詞生動(dòng)活潑,韻律歡快優(yōu)美,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《快樂(lè)的節(jié)日》優(yōu)選教材教案,希望能幫助到大家!

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《快樂(lè)的節(jié)日》優(yōu)選教材教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

  2.能用歡快的語(yǔ)調(diào)朗讀和背誦課文。

  3.聯(lián)系課文內(nèi)容,感受自己生活的快樂(lè)和幸福。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文。

  課前準(zhǔn)備:

  課件,伴奏帶,生字卡片,小黑板。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第 一 課 時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  (播放與課文內(nèi)容相符的課件)老師講述:在《快樂(lè)的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中,一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上,他們盡情地歌唱、歡跳,小鳥(niǎo)在他們面前飛翔,小溪從他們面前流過(guò),他們興高采烈、朝氣蓬勃。

  他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呀?他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書(shū)課題:快樂(lè)的節(jié)日)

  二、讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.自讀課文:請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文,注意本課出現(xiàn)的14個(gè)生字,要讀準(zhǔn)字音。

  2.同桌交流檢查認(rèn)讀生字的情況。

  3.請(qǐng)小老師根據(jù)出示的生字卡片教讀生字,老師給予輔導(dǎo)。

  4.老師出示詞語(yǔ),全班一齊讀一讀,發(fā)現(xiàn)容易錯(cuò)的字,提醒學(xué)生注意。(祝賀,祖國(guó),勇敢,豐滿,理想,度過(guò),希望,羽毛)

  5.學(xué)生分節(jié)朗讀課文,師生共同正音。

  6.分四人小組說(shuō)說(shuō)自己的記字方法。

  7.全班交流認(rèn)記生字的方法。如

  偏旁歸類(lèi)識(shí)字:“?!薄白妗倍际恰笆咀帧迸?

  分解部件識(shí)字:賀=加+貝,國(guó)=口+玉,羽=習(xí)+習(xí);

  形近字比較識(shí)字:席—度;

  積累詞語(yǔ)識(shí)字:希望,勇敢。

  8.生字?jǐn)U詞練習(xí)。

  如:吹風(fēng)、吹牛、吹捧;祝愿、祝福、慶祝;賀電、賀信、恭賀。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1.引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的位置,做到寫(xiě)字前心中有數(shù)。要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字中,有2個(gè)獨(dú)體字和4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。

  2.注意提示

  ◆“吹”字的“口”旁要寫(xiě)得高而小。

  ◆“地”字右邊的“也”,橫折鉤要往右上斜,但是不能寫(xiě)得太長(zhǎng);豎要寫(xiě)得高一些;豎鉤要拖長(zhǎng),出鉤前,先回鋒。

  ◆“樂(lè)”字一共5畫(huà),第一筆是橫撇,第二筆是豎折,橫撇不出頭。

  ◆“師”字的第二筆是豎撇,不是一豎,第三筆是橫不是橫撇。

  3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě),老師巡視檢查、指導(dǎo)。

  4.師生共同評(píng)價(jià)、修改。

  5.同桌相互欣賞對(duì)方的字,給對(duì)方提出建議。

  第 二 課 時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.出示生字卡片,學(xué)生輪流讀生字。

  2.談話導(dǎo)入:這節(jié)課,讓我們一起來(lái)分享小朋友們的快樂(lè)。

  二、分節(jié)朗讀課文,感受快樂(lè)

  1.自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?有不明白的地方嗎?學(xué)生質(zhì)疑,并在讀中求解。

  2.分小節(jié)朗讀,選擇你認(rèn)為快樂(lè)的地方再讀一讀。同桌互讀互聽(tīng)互評(píng)。

  3.在伴奏的音樂(lè)聲中,學(xué)生自由朗讀,進(jìn)一步體會(huì)小朋友們的歡樂(lè)和幸福。

  4.小組比賽朗讀。

  三、欣賞歌曲,展開(kāi)想象

  1.播放歌曲,學(xué)生唱合。

  2.同學(xué)們,什么節(jié)日最快樂(lè)呢?能給大家介紹一下你快樂(lè)的心情嗎?

  3.聽(tīng)曲子,愉快地朗讀課文。

  四、背誦課文

  1.請(qǐng)同學(xué)們隨著課件的畫(huà)面和歌聲,試著自己背一背這篇課文。

  方法一:提示關(guān)鍵詞語(yǔ)。

  第一節(jié):小鳥(niǎo)──風(fēng)兒──我們──

  第二節(jié):花兒──小溪──他們──

  第三節(jié):感謝──我們──像──等──就──

  第四節(jié):唱啊──跳啊──

  方法二:唱《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲,根據(jù)曲子背誦歌詞。

  2.能背誦的同學(xué)自愿站起來(lái)背誦。

  3.在音樂(lè)聲中,全班同學(xué)一起有感情地背誦課文。

  4.學(xué)生自由地邊唱邊跳。

  五、小結(jié)

  在我們這個(gè)充滿甜蜜、幸福和希望的新時(shí)代,每一天都是快樂(lè)的節(jié)日。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于25快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)一,快樂(lè)的節(jié)日,希望對(duì)你有幫助!

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《快樂(lè)的節(jié)日》優(yōu)選教材教案二

  教學(xué)內(nèi)容

  理解文章內(nèi)容。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

  一。導(dǎo)語(yǔ):

  每年的六月一日,是少年兒童興的日子,是你們的節(jié)日。在我們的國(guó)家里,少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷,被稱作祖國(guó)的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。

  二、理解課文內(nèi)容

  1.一個(gè)同學(xué)朗讀全文,其它同學(xué)體會(huì)少年兒童的心情。

  2.邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫(xiě)出了少年兒童的快樂(lè)心情。(一、二、四小節(jié))請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。

  3.分小節(jié)學(xué)習(xí),體會(huì)快樂(lè)的心情。

  第一小節(jié)寫(xiě)了哪些景物?學(xué)生邊回答,老師邊板書(shū)。老師指著板書(shū)說(shuō):在小鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下,在微風(fēng)的吹拂中,少年兒童來(lái)到了什么地方?(花園,草地)這里景色非常優(yōu)美,少年兒童們打扮得什么樣?(戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳)老師板書(shū):鮮艷、美麗。讓學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。接著問(wèn):少年兒童像什么?(一朵朵美麗的鮮花。)

  齊讀第一小節(jié),邊讀邊想:這一小節(jié)作者是通過(guò)什么寫(xiě)出少年兒童的快樂(lè)心情?(通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě),創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。

  默讀第二小節(jié),想:誰(shuí)向我們唱歌?誰(shuí)和我們說(shuō)話?

  少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了,所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺(jué)得是在向自己點(diǎn)頭祝賀??吹叫∠獓W嘩地流淌,就覺(jué)得是在唱歌,在和自己說(shuō)話。

  齊讀最后一小節(jié)。問(wèn):“快樂(lè)的時(shí)光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂(lè)的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。

  以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂(lè)。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié),女生讀第二小節(jié),全班齊讀最后一小節(jié)。

  三、學(xué)習(xí)第三小節(jié),暢談自己的理想

  1.小聲讀第三小節(jié),看看有幾句話?每句所表達(dá)的是什么樣的感情?老師板書(shū)后問(wèn):為什么要感謝祖國(guó)?怎樣報(bào)答祖國(guó)呢?齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么?(小鳥(niǎo))“羽毛豐滿”是什么意思?(小鳥(niǎo)的羽毛長(zhǎng)大,長(zhǎng)全才能飛得高,飛得遠(yuǎn)。本課的意思是:學(xué)好知識(shí),掌握本領(lǐng)。)小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長(zhǎng)靠什么?(靠祖國(guó)的培養(yǎng),更要靠自己的努力學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),長(zhǎng)大才能為祖國(guó)服務(wù)。)

  2.我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想,說(shuō)一說(shuō)你的理想是什么?

  分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)?這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒(méi)有,應(yīng)該怎么辦呢?

  再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié),要讀出感激之情和報(bào)答之情。

  3.老師小結(jié):我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始,認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng),長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

  4.齊讀全文,要讀出感情。

  四、反饋

  說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的主要意思是什么?

  (①通過(guò)對(duì)美麗景物的描寫(xiě),表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。②通過(guò)對(duì)花兒和小溪的描寫(xiě),表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。③少年兒童要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國(guó)的培養(yǎng)。④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂(lè)。)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  快樂(lè)的節(jié)日

  有我們就更加美麗

  長(zhǎng)得豐滿 將來(lái)

  飛向理想 我們就充滿希望~~~

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《快樂(lè)的節(jié)日》優(yōu)選教材教案三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)漢字,能用看上下文的辦法識(shí)字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

  3、理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極、向上的生活態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)本課生字新詞。從本單元開(kāi)始練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)詩(shī)歌意境,陶冶學(xué)生情操。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《快樂(lè)的節(jié)日》錄音帶。

  2、生字、詞卡片。

  3、展示孩子們快樂(lè)生活的多媒體課件。

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  配樂(lè)激情導(dǎo)入。師述:我們的生活像七彩的圖畫(huà),在學(xué)校里讀書(shū),在操場(chǎng)上游戲;去科技館參觀,去少年宮演出,到郊外去游玩,到樹(shù)林中去采標(biāo)本,在快樂(lè)的生活中,每一天都是我們的節(jié)日,我們也在一天天長(zhǎng)大。有一首傳唱了很久的歌表達(dá)了我們的感受,想聽(tīng)嗎?(放《快樂(lè)的節(jié)目》這首歌。)

  二、新課

  (一)自學(xué)

  自主讀文,提示識(shí)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

  1、自讀。輕聲讀文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用學(xué)過(guò)的方法解決。方法提示:用看上下文的辦法、查字典、問(wèn)別人、借助拼音讀一讀等多種方法,學(xué)生根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用。

  2、正音。多種形式。(指名讀、同桌之間拿出生字卡片相互考一考或以小組形式在帶領(lǐng)下借助生字表讀準(zhǔn)字音。

  (二)識(shí)字

  1、游戲激趣、自主實(shí)踐、分類(lèi)識(shí)字、注重實(shí)效。

  2、請(qǐng)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。

  3、課件演示分類(lèi)識(shí)字。

  “啊、嘩、啦”,指名讀,這三個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生分類(lèi)方法可有所不同,如剩余的字可從結(jié)構(gòu)角度分類(lèi)記憶。

  讀詞語(yǔ)。(游戲檢測(cè)法)

  看!快樂(lè)的小鳥(niǎo)也想加入我們的隊(duì)伍,誰(shuí)愿意讀讀這些詞語(yǔ)?

  鮮艷   叔叔   唱啊

  衣裳   阿姨   嘩啦啦

  (三)寫(xiě)字

  1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個(gè)字分類(lèi)。并相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  裳  注意上部的書(shū)寫(xiě)。

  艷叔阿姨    注意姨字右部分的寫(xiě)法。

  嘩啦啊   注意安排好口的書(shū)寫(xiě)位置。

  2、寫(xiě)一寫(xiě)  每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè),把你認(rèn)為難寫(xiě)的字再寫(xiě)一遍。

  3、評(píng)一評(píng)。選擇學(xué)習(xí)伙伴互評(píng)。

  (四)交流

  合作探究,領(lǐng)會(huì)、感悟文章內(nèi)容。

  1、自讀思考。這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)?

  2、找三名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。

  在他們朗朗讀書(shū)聲中,讓我們分享孩子們快樂(lè)的心情,三名學(xué)生讀書(shū)后,學(xué)生來(lái)評(píng)論。

  3、學(xué)生討論“從哪里體會(huì)得到孩子們快樂(lè)幸福的感受。”

  4、滲透第一段中比喻手法的運(yùn)用貼切而形象。用春天、花兒比喻我們生機(jī)勃勃、美麗健康。

  第二段中擬人手法的運(yùn)用親切而生動(dòng)?;▋?、白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)為我們祝福,擬人的手法表達(dá)了我們的感受。

  5、學(xué)生自己大聲朗讀課文。

  6、喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一組學(xué)習(xí),有感情地朗讀。

  (五)誦讀

  誦讀課文,領(lǐng)略文章韻律之美。

  1、有感情地朗讀課文,遇到喜歡的小節(jié)可以站起來(lái)讀。

  2、配樂(lè)朗讀。(配樂(lè)唱歌)

  第二課時(shí)

  (一)交流

  1、還記得那首《快樂(lè)的節(jié)日》嗎?讓我們?cè)趦?yōu)美的旋律中一起唱一唱,跳一跳吧!

  2、示插圖,觀察圖畫(huà)。

  圖畫(huà)中,從小朋友的表情你能用詞語(yǔ)準(zhǔn)確地概括出他們的心情嗎?隨機(jī)板書(shū):快樂(lè)。

  3、口語(yǔ)交際:說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候感到過(guò)快樂(lè)。

  自由組合小組,從多彩的生活中尋找快樂(lè)的話題。

  引導(dǎo)學(xué)生比一比快樂(lè)有哪些種,自己還沒(méi)有體驗(yàn)到什么樣的快樂(lè)。

  關(guān)注班級(jí)中不夠快樂(lè)的孩子,請(qǐng)大家出主意,怎樣才能讓他們快樂(lè)。

  講評(píng)時(shí),要求學(xué)生交代清楚什么時(shí)候,在什么地方、誰(shuí),讓聽(tīng)的人明白。

  4、寫(xiě)一句話,提醒學(xué)生運(yùn)用音序查字法解決實(shí)際問(wèn)題。

  (二)練習(xí)

  1、看誰(shuí)填得多。

  快樂(lè)的( )( )鮮艷的( )( )

  ( )( )生活 美麗的( )( )

  簡(jiǎn)單的( )( )( )( )校園

  試一試選擇詞語(yǔ)造句。

  2、照樣子說(shuō)一說(shuō)。

  小鳥(niǎo)在前面帶路?!⌒?shù)(    )

  花兒向我們點(diǎn)頭  太陽(yáng)(    )

  體會(huì)擬人手法的運(yùn)用,看怎樣說(shuō)得好,互動(dòng)中評(píng)議哪些句子,像例句一樣說(shuō)得好。


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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《快樂(lè)的節(jié)日》優(yōu)選教材教案

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