高中語文基礎(chǔ)知識點歸納
有很多的同學(xué)是非常想知道,高中語文?？急貍渲R點有哪些,一起來看看吧，下面小編為大家?guī)砀咧姓Z文基礎(chǔ)知識點歸納，希望對您有幫助，歡迎參考閱讀!
高中語文基礎(chǔ)知識點歸納
1、基礎(chǔ)知識
①字音辨析題要落實三個內(nèi)容：形近字的讀音，多音字的讀音，容易誤讀字的讀音等。由于廣東高考中所涉及的注音都是生活中常用的，因此備考中不必糾纏生僻字音。字形辨析題雖然考試卷中沒有出現(xiàn)，但是在高考作文評分中卻加大了對錯別字的扣分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定每一個錯別字就扣一分，所以平時也應(yīng)注意規(guī)范用字。
②成語俗語的復(fù)習(xí)的立足點是要正確理解成語俗語的整體意義，不要望文生義，同時要注意語境的組合與搭配情況及感情色彩使用等。該知識點的復(fù)習(xí)無捷徑可言，平時對成語俗語多加積累了，考試就容易過關(guān)。
③病句的復(fù)習(xí)一定要按照《考綱》上規(guī)定的六種類型來進(jìn)行。根據(jù)近幾年的高考試卷分析，可知有關(guān)病句常考到十三種題型，第一輪復(fù)習(xí)要求對六類病句十三種題型，有一個全面的清楚的認(rèn)識，各記一兩個例句。
2、古代詩文的復(fù)習(xí)
①文言文的復(fù)習(xí)———注重課本
高中語文文言文的考查，無論是實詞、虛詞、文句理解，還是語段翻譯，各個知識點的考核無一不是源自課本，可見，高中語文文言文復(fù)習(xí)首先要復(fù)習(xí)好課本。
②詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)
對于高中語文詩歌的鑒賞，同學(xué)們普遍感到難度較大。高中語文復(fù)習(xí)時一定要處理好三個問題：一是閱讀古詩詞，要先解決語言的轉(zhuǎn)換問題，掃除解讀賞析中的障礙，然后做其他的題目。因此，首輪復(fù)習(xí)時積累一定量的古詩詞就顯得尤為必要了。二是要全面了解高考試題的命制類型和出題設(shè)問的角度等，做到心中有數(shù)。三是要形成清晰的答題思路和答題模式。
3、現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
高中語文現(xiàn)代文閱讀分為兩種，一種是科技類，包括自然科學(xué)與社會科學(xué);一種是文學(xué)作品，以小說、散文為主?？萍嘉拈喿x，因為它的科學(xué)性、知識性和邏輯性比較突出，復(fù)習(xí)備考要訓(xùn)練整體把握材料的能力。同時，答題時要能很快找到相對應(yīng)的閱讀區(qū)間。
文學(xué)作品，雖然不同作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容、藝術(shù)效果不同，但其解讀方法大同小異，這就要求我們了解一些常規(guī)的解讀方法。例如，整體把握，以文解文;讀懂題目要求，明確答題角度。
4、語言運用
擴展語句，壓縮語段，選用、仿用、變換句式，這些都是近幾年來受到高度重視并具有鮮明特色的題目。針對這些表達(dá)方面的能力點，在高中語文第一輪復(fù)習(xí)時，同學(xué)們應(yīng)以高考題為線索，組織小專題訓(xùn)練，逐個進(jìn)行復(fù)習(xí)。
高中語文必備知識點總結(jié)
一、重點詞語
1、逸：鳥起馬驚，疾逸道左(奔跑)
2、翔：巾袖無光，凝聽翔立，若有所伺(止，不動)
3、辱問：今日見辱問于長者(降低身份來問)
4、幸：然而恨貫肌骨，亦何能愧避?幸一聞焉(希望)
5、黜：舅姑毀黜以至此(降低身份)
6、負(fù)載：負(fù)載珍重，不復(fù)言矣(旅途之勞)
7、將：貴客將自何所至也(方，剛才)
8、涘：昨下第，閑驅(qū)涇水之涘(sì)(水邊)
9、坐貽：不能鑒聽，坐貽聾瞽(gǔ)(因而致使)
10、擘：一時皆下，乃擘(bò)青天而飛去(裂)
11、繾綣：幸為少盡繾綣(qiǎnquǎn)(纏綿深厚的情意)
12、遑：不遑辭候，驚擾宮中(閑暇)
二、通假字
1、景從云合，而見一人，披紫衣，執(zhí)青玉(通影，像影子一樣)
2、床以珊瑚，簾以水精(通晶，水精，即水晶)
3、饗德情恩，詞不悉彰，致達(dá)遠(yuǎn)冤(通享，受)
4、從此已去，勿復(fù)如是(通以。已去，以后)
三、一詞多義
1、幸：①賤妾不幸(動詞，幸運)
②吾君方幸玄珠閣(駕臨，特指君王到某處)
③幸被齒發(fā)(承蒙)
④幸一聞焉(希望)
2、見：①見有婦人(動詞，看見)
②今日見辱問于長者(表被動)
3、坐、坐貽：①命坐于靈虛之下(動詞，坐在)
②坐貽聾瞽(坐貽，因而致使)
4、辭：①因告辭曰(告辭，辭別)
②乃前致辭者(言辭，言語)
③毅撝(huī)退辭謝(辭謝)
④吾何辭焉(推卸)
5、以：①束以他物(用，把)
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②再拜以進(jìn)(相當(dāng)于而)
③客當(dāng)居此以伺焉(表目的，來)
④上帝以寡人有薄德于古今(因為)
6、致：①寧可致意耶(傳達(dá))
②致負(fù)誠托(以致)
四、詞類活用
1、樂：而夫婿樂逸(形容詞意動，以……為樂)
2、景、云：景(yǐng)從云合(名作狀，像影子一樣，像云一樣)
3、怛：誠怛人心(使動，使……傷心)
4、急：而能急之(意動，以……為急)
5、生：愿得生歸(名作狀，活著)
6、東：東望愁泣引別東去(名作狀，向東)
7、止：夫乃止毅(使動，使……止步)
8、柱、床、簾：柱以白璧，砌以青玉，床以珊瑚，簾以水精(名作動，做成柱子;做成床;做成簾子)
五、古今異義的詞
1、舅姑：①古義：公婆。
②今義：舅舅和姑姑。
2、親戚：①古義：兄弟骨肉。
②今義：有姻親關(guān)系的親人。
3、其實：①古義：他，實際情況(兩個詞)。
②今義：副詞，表示實際情況。
4、自然：①古義：天然。
②今義：不勉強，不拘束。
六、句式
1、毅怪視之，乃殊色也(判斷句)
2、妾，洞庭龍君小女也(判斷句)
3、吾君，龍也(判斷句)
4、吾，義夫也(判斷句)
5、非羊也，雨工也(判斷句)
6、此靈虛殿也(判斷句)
7、毅，大王之鄉(xiāng)人也(判斷句)
8、今日見辱問于長者(被動句)
9、為奴婢所感(被動句)
10、為夫婿所薄(被動句)
11、為頑童所辱(被動句)
12、牧羊于道畔(介賓短語后置)
13、束以他物(介賓短語后置)
14、停于大室之隅(介賓短語后置)
15、雕琉璃于翠楣(介賓短語后置)
16、見大王愛女牧羊于野(介賓短語后置)
17、乃訪于洞庭(介賓短語后置)
18、時有宦人密侍君者(定語后置)
19、是何可否之謂乎(賓語前置)
20、不然者，吾何辭焉(賓語前置)
21、既而將訴(之)于舅姑(省略句)
七、難句翻譯
1、子何苦而自辱如是?
譯：你有什么苦惱使自己委屈到這種地步呢?
2、而夫婿樂逸，為奴婢所惑，日以厭薄。
譯：可是我的丈夫不務(wù)正事，喜歡游蕩，被奴婢迷惑，他一天天地厭棄并輕視我。
3、柱以白璧，砌以青玉，床以珊瑚，簾以水精，雕琉璃于翠楣，飾琥珀于虹棟。
譯：用白玉做成柱子，用青玉砌成臺階，用珊瑚做成床，用水晶做成簾，在翠色的門楣上鑲嵌著琉璃，在彩色的屋梁上裝飾著琥珀。
4、須臾，紅煙蔽其左，紫氣舒其右，香氣回環(huán)，入于宮中。
譯：片刻，這位女子身邊紅煙紫氣繚繞，香氣回環(huán)，她走進(jìn)宮中。
高中語文知識點復(fù)習(xí)大全
語文知識點20條
1.小說三要素：
A人物B情節(jié)C環(huán)境
2.議論文三要素：
A論點B論據(jù)C論證
3.比喻三要素：
A本體B喻體C喻詞
4.記敘文六要素(五W+H)：
何時when何地where何人who何因why何過how何果what
5.律詩四條件：
A八句四聯(lián)(首頷頸尾)B偶尾同韻C中聯(lián)對偶D平聲合調(diào)
6.五種表達(dá)方式：
A敘述B議論C抒情D說明E描寫
7.六種說明文說明方法：
A舉例子B列數(shù)字C打比方(喻)D作比較E分類別F下定義
8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：
A總分總結(jié)構(gòu)B總分結(jié)構(gòu)C分總結(jié)構(gòu)
9.三大說明文說明順序：
A按時間順序B按空間順序C按邏輯順序
10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：
A提出問題-----分析問題-----解決問題
B提出觀點-----論證觀點-----總結(jié)觀點
11.六種議論文論證方法：
A舉例法B對比法C喻證法D歸謬法
12.八種主要修辭方法：
A比喻B擬人C排比D夸張
E反問G反復(fù)F設(shè)問H對偶
(簡記為：喻擬排夸，二反設(shè)對)
13.四種人物描寫方法：
A外貌描寫B(tài)語言描寫C動作描寫D心理描寫
(簡記為：外語動心)
14.七種短語類型：
按功能劃分為七種
A并列短語B偏正短語
C主謂短語D動賓短語
E動補短語F介賓短語
G的字短語
按詞性分三種
A名詞性短語
B動詞性短語
C形容詞性短語
15.六種句子成分：
A主語B謂語C賓語D補語E定語F狀語
16.十二詞類(性)：
A名動形B數(shù)量代C副介連D助嘆擬
17.三種記敘方法(順序)：
A順敘B倒敘C插敘
18.三種省略號作用：
A表引文內(nèi)容省略B表列舉事項省略C表說話中斷延長
19.四種波折號作用：
A表解釋說明前文B表后文跳躍轉(zhuǎn)折C表聲音中斷延長D表時地數(shù)起止
20.四種引號作用：
A表引用實際內(nèi)容B表諷刺反語C表特定稱謂D表著重強調(diào)
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語文學(xué)法歸類
1.課文預(yù)習(xí)六步法：
A查注生詞，掃清三字B朗讀課文，感知內(nèi)容
C了解作者，把握背景D標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu)
E畫關(guān)鍵句，體會作用F簡寫主旨，歸納特色
2.學(xué)生課堂聽講五法(細(xì)聽講做筆記)：
A聽到ListenB看到Look
C寫到WriteD說到Speak
E思到Think(耳眼手嘴腦五官并用)
3.賞詩三步法：
A知人論世(了解作者，把握背景)
B譯析字面(通譯全詩，分析景情)
C闡明主旨(簡述內(nèi)容，闡明理趣)
4.劃分文章結(jié)構(gòu)四法：
A依據(jù)表達(dá)方式
B找尋明暗線索
C依據(jù)時空順序
D依據(jù)邏輯順序
5.分析八種關(guān)鍵句作用：
A點明題目，引起下文(點題句)
B點明中心，亮出主旨(中心句)
C設(shè)置懸念，引發(fā)興趣(懸念句)
D承上啟下，自然銜接(過渡句)
E前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)
F側(cè)面烘托，間接映襯(烘托句)
G后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句)
H增強語言，突出特征(修辭句)
6.辨別七類文章寫法：
A對比寫法
B象征寫法
C烘托寫法
D以小見大寫法
E先揚后抑寫法
F虛實結(jié)合寫法
G夾敘夾議寫法
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寫作手法26個知識點
一、表達(dá)方式：
記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：
象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：
比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：
時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：
順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：
正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：
語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：
視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：
動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(或抒情)方式：
正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：
概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說明順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：
舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分：
開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素：
人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：
自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、議論文三要素：
論點、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：
事實論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：
舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：
立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：
總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式
二十二、引號的作用：
引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：
提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說
二十四、其他：
(一)某句話在文中的作用：
1.文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2.文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3.文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手法的作用：它本身的作用;結(jié)合句子語境。
1.比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調(diào)了+對象+特性
3.設(shè)問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調(diào)，加強語氣等;
4.對比：強調(diào)了……突出了……
5.反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因為：
1.與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致
2.該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系
3.這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
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修辭手法講解8大手法
一、比喻
1.比喻的特點及作用：
比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。構(gòu)成比喻的
關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。
2.比喻的種類：
①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?！?/p>
②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。
④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進(jìn)行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
二、比擬
1.比擬的特點及作用：
把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。
2.比擬的種類：
①擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
②擬物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。
三、借代
1.借代的特點及其作用：
借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。它強調(diào)兩事物間的相關(guān)點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。
2.借代的種類：
①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。
②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。
③專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。
④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。
⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。
⑥結(jié)果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。
⑦原料代成品。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。
⑧地名代本體。例如：延安還是西安?要劃清這種界限。
四、夸張
1.夸張的特點及其作用：
夸張指為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。
2.夸張的幾種形式：
①擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
②縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
③超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。
五、對偶
1.對偶的特點及其作用：
對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美;表
意凝煉，抒情酣暢。
2.對偶的幾種形式：
①依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。
正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。
例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。
反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。
串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。
例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。
②依形式分可分為工對、寬對。
所謂工對，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對仗要求;所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。
③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對偶和句子對偶。
成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情;但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。
六、排比
1.排比的特點及其作用：
排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。
2.排比的幾種形式：
①成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學(xué)生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士”的夸獎，
永遠(yuǎn)“國”下去一樣。
②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
七、設(shè)問
設(shè)問的特點：“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。
又如：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，_的是什么?最主要的是_科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。
八、反問
反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達(dá)效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。
反問的形式有兩種：
①用肯定的形式表示否定。
②用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎?”
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寫作主要表達(dá)方式5類
一、敘述
敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。
1.順敘——按時間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分?jǐn)?分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn))+結(jié)尾。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘。
2.倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結(jié)局或斷面，然后才按時間順序?qū)?。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。
3.插敘(補敘屬于插敘一種)——對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。
作用：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。補敘作用：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。
二、描寫
描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦有蜗?，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。
總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。
1、五種人物的描寫方法：肖像(外貌)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。
作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時候要說明白是什么性格、什么心理等。
2、二種環(huán)境描寫：
自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。
社會環(huán)境描寫——交代人物活動的(時代)背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
3、正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。
4、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
三、抒情
抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。
四、議論
議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式;在一般記敘文、說明
文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。
五、說明
說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。
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常見標(biāo)點符號4條
1.破折號的作用：
①表解釋說明;②表意思遞進(jìn);③表話題轉(zhuǎn)換;④表聲音延長;⑤表語音較大的停頓或中斷;⑥表語意的跳躍或轉(zhuǎn)折;⑦表總結(jié)上文;⑧用在副標(biāo)題前;⑨表事項的列舉分承。
2.省略號的作用：
①表引文或引述的話有所省略;②表重復(fù)詞語的省略;③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略;④表靜默或思考;⑤表說話斷斷續(xù)續(xù);⑥表語言的中斷;⑦表話未說完，語意未盡。
3.使用省略號應(yīng)注意：
①省略號就表示“等”、“等等”，省略號和“等”字，都可表列舉省略，兩者用一即可，不能同時使用;
②省略號后面一般不用點號。
4.冒號的作用：
①用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊，表示提取下文。
②用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。
③用在稱呼語的后面，表示提起下文。
④用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。
5.引號的作用：
①表引用實際內(nèi)容;②表諷刺反語;③表特定稱謂④表著重強調(diào)。
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句式作用8種
1.點明題目，引起下文(點題句)
2.點明中心，亮出主旨(中心句)
3.設(shè)置懸念，引發(fā)興趣(懸念句)
4.承上啟下，自然銜接(過渡句)
5.前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)
6.側(cè)面烘托，間接映襯(烘托句)
7.后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句)
8.增強語言，突出特征(修辭句)
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