托福寫(xiě)作總體考題框架梳理

　　怎樣在托福寫(xiě)作把握時(shí)間準(zhǔn)度，由于考試時(shí)間有限，又得審題，怎么才能發(fā)揮好自己的最佳狀態(tài)?下面，小編為大家?guī)?lái)托福寫(xiě)作的考題信息，希望考生們可以合理安排撰寫(xiě)時(shí)間，爭(zhēng)取最好托福成績(jī)!

　　托福寫(xiě)作：總體考題框架梳理

　　托?？荚嚨淖詈笠徊糠譃閷?xiě)作，共50分鐘。

　　寫(xiě)作考察大家使用正確的語(yǔ)法、詞匯和句子結(jié)構(gòu)清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)和組織文章的能力。

　　寫(xiě)作分為2個(gè)部分：Integrated Writing和Independent Writing。

　　Integrated Writing(綜合寫(xiě)作)

　　在綜合寫(xiě)作部分，大家有3分鐘時(shí)間閱讀一篇短文，3分鐘后，進(jìn)入聽(tīng)力部分。聽(tīng)力過(guò)后，大家有20分鐘時(shí)間寫(xiě)一篇150-225字的文章。在這部分大家不用給出自己的觀點(diǎn)，只需要闡述閱讀和聽(tīng)力中的主要觀點(diǎn)及相互之間的關(guān)系。

　　Independent Writing(獨(dú)立寫(xiě)作)

　　寫(xiě)作的第二部分為獨(dú)立寫(xiě)作。大家會(huì)拿到一個(gè)topic，有30分鐘時(shí)間寫(xiě)一篇300-350字的文章。這部分大家需要給出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也需要用細(xì)節(jié)、事例和理由支持自己記得觀點(diǎn)，切記不要只寫(xiě)出觀點(diǎn)，后面不給出合理的解釋。

　　在備考過(guò)程中，大家可以通過(guò)練筆形成自己的模板，在考試的時(shí)候適當(dāng)應(yīng)用就可以了。

　　寫(xiě)完之后，大家要再檢查一下拼寫(xiě)以及語(yǔ)法的是否有錯(cuò)誤，并及時(shí)修改。

　　詳解托福寫(xiě)作中突然卡殼的應(yīng)對(duì)策略

　　下面是小編整理的應(yīng)對(duì)托福寫(xiě)作突然卡殼的一些小技巧，希望同學(xué)們合理利用，按照自身情況選擇。最后祝大家考得好的托福成績(jī)!

　　對(duì)此辦法就是要善于聯(lián)想到一些具體的事實(shí)、具體的例證以及具體的現(xiàn)象。比如說(shuō)，要談?wù)撾娨暪?jié)目這一話(huà)題，可以聯(lián)想到新聞聯(lián)播，并由此想到它讓人們開(kāi)闊視野，了解世界，但有人覺(jué)得話(huà)題太熟悉了，反而一時(shí)說(shuō)不出什么來(lái)。

　　其實(shí)，作文題一般是永恒的話(huà)題，在任何時(shí)候都可以討論;或?yàn)楫?dāng)代話(huà)題，讓所有的人都會(huì)有話(huà)可說(shuō)。題目是公平的，絕對(duì)不會(huì)讓某一專(zhuān)業(yè)的考生有特別的優(yōu)勢(shì)。

　　所以，考生一定能聯(lián)想起具體細(xì)小的事情，再形成觀點(diǎn)。把看得見(jiàn)摸得著的事物帶來(lái)的思考變成作文里的分支觀點(diǎn)，具體細(xì)節(jié)內(nèi)容變成證據(jù)。這不失為一種很好的策略。例如，“計(jì)算機(jī)的利與弊”這個(gè)話(huà)題似乎太大，但是可能想到的具體的現(xiàn)象是小孩、學(xué)生要在計(jì)算機(jī)前玩計(jì)算機(jī)游戲。由此帶來(lái)的思考是，這些學(xué)生整天呆在那里對(duì)他們的頭腦是有害的(harmful to their minds)，并且浪費(fèi)大量時(shí)間(waste a lot of time)。

　　由此，當(dāng)頭腦出現(xiàn)空白時(shí)，應(yīng)該將具體的、細(xì)小的、瑣碎的、微不足道的事物所引發(fā)的思考變成觀點(diǎn)，再進(jìn)行論述。這種定式思維的形成需要多下工夫。從無(wú)話(huà)可說(shuō)到有話(huà)可說(shuō)，下面的例子讓人不無(wú)啟發(fā)：在多種場(chǎng)合下，經(jīng)常要?dú)g迎領(lǐng)導(dǎo)講幾句話(huà)。領(lǐng)導(dǎo)往往首先開(kāi)口說(shuō)：同志們(大家)好，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)講三句話(huà)。接著講第一句話(huà)時(shí)，腦子里不知道第二句話(huà)是什么，講第二句時(shí)，根本就沒(méi)想第三句要說(shuō)什么。但他最終說(shuō)了三句話(huà)，以“謝謝大家”結(jié)束講話(huà)。“領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)1、2、3”成了一種定式，他總能找到有關(guān)內(nèi)容講幾點(diǎn)，這種功夫是長(zhǎng)期磨煉的結(jié)果，寫(xiě)作文也一樣，平時(shí)需要多多練習(xí)這種思維。

　　托福寫(xiě)作中，這種無(wú)話(huà)可說(shuō)的情況很多，大家可以按照上面介紹的技巧來(lái)進(jìn)行自己的寫(xiě)作練習(xí)，經(jīng)常聯(lián)系就可以慢慢養(yǎng)成寫(xiě)作的時(shí)候邊寫(xiě)邊思考的習(xí)慣，在考試的時(shí)候就不會(huì)發(fā)生這種情況了。