托福口語掌握3大技巧 增強(qiáng)語言的描述能力

　　對于托?？谡Z備考進(jìn)行了一段時間之后，大家可能逐漸就能體會到一些感觸。那就是托福口語中有不少題目就是讓大家描述一些事物，這些題目不僅考驗著大家的詞匯和句型，同時也對大家概括能力是一個極大的挑戰(zhàn)。那么，應(yīng)對這樣的問題我們應(yīng)該怎樣解決呢?在平時訓(xùn)練過程中，我們又應(yīng)該怎樣多給自己一些機(jī)會去練習(xí)描述呢?下面就為大家介紹一下如何應(yīng)對托福口語的描述。

　　掌握3大技巧 增強(qiáng)語言的描述能力

　　首先，學(xué)會如何間接轉(zhuǎn)述。其實，間接轉(zhuǎn)述也就是用自己的話把聽到的內(nèi)容表達(dá)出來。新托?？谡Z考試中一般應(yīng)采用“間接轉(zhuǎn)述”的方法：針對特定問題，用自己的話把讀到、聽到的對話內(nèi)容或演講內(nèi)容再重復(fù)出來。而對于考生來說，這其中最大的難點就是，首先要聽得懂、讀得懂別人的觀點，其次才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加工處理，變?yōu)樽约旱恼Z言再陳述出準(zhǔn)確意思來。

　　其次，意譯內(nèi)容的闡述。意譯和間接轉(zhuǎn)述還是有些相似之處的，主要也就是用你所知道的，或者對你來說較容易的詞匯、短語、以及語法去解釋那些較為難懂的語句。也和間接轉(zhuǎn)述有所相同，首先就必須完全理解這個語句的內(nèi)容，之后才能清楚的將其進(jìn)行描述。

　　最后，簡練話語的概括。也就是我們常說的概括中心思想的概述Summarize (to make a short statement giving only the main information and not the details of a plan, event, report, etc.) 。在閱讀全文之后，我們就要學(xué)會用簡練的語句將整篇文章的內(nèi)容進(jìn)行概括。

　　托福口語的描述可以簡單的分外以上這三種，但是需要提醒大家的是，這些內(nèi)容整理只是理論上簡單介紹，在備考過程中，最為重要的還是在練習(xí)中獲取經(jīng)驗。

　　托?？谡Z備考的技能

　　托?？谡Z一直都是中國考生頭疼的一個考項，掌握以下一些考試經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，希望能對大家在托福口語怎么練這個問題上有所啟發(fā)。

　　說英文的語言環(huán)境

　　發(fā)現(xiàn)很多人，其實筆試聽力什么的都很好，尤其是在高中，大學(xué)那會，閱讀，完形填空，寫作覺得單詞都不是事兒，可每每要輪到口語時，卻感覺總是詞不達(dá)意，想不到要說單詞。明明看著認(rèn)識，卻用不到嘴邊。其實吧，口語是人與人之間的交流方式，沒人找你用英語聊天，你自然就得不到口語的鍛煉。英語母語人士的口語習(xí)得方式就是浸泡在英語環(huán)境中，而我們?nèi)鄙俚恼竭@樣的英語環(huán)境。所以要解決這個問題，就得要自己創(chuàng)造語言環(huán)境!

　　采用權(quán)威聲像教材模仿、演練。找那種有故事情節(jié)的，語速也不會很快，而且都是很地道生活的口語，可以按照角色背誦人物對白，模仿人物的動作語氣甚至是表情，要模仿得很逼真才能過關(guān)。

　　增加單詞閱讀量

　　如果你要想讓自己的口語內(nèi)容具有廣度和深度，那就必須進(jìn)行廣泛閱讀，從閱讀中吸收養(yǎng)分。有同學(xué)會有這樣的疑問：文學(xué)作品可以幫助提高口語水平嗎? 回答是：“完全可以。”理由是，通過閱讀文學(xué)作品，考生可以積累大量的習(xí)語。

　　其實閱讀雜文小品對提高口語水平也是有幫助的。雜文小品中富含養(yǎng)分，可以借鑒的東西很多，比如廣泛的話題、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼透黝惐磉_(dá)技巧(數(shù)據(jù)統(tǒng)計、舉例說明、因果論證、比較對比等)。

　　切忌不要亂用“Chi-English”

　　建議是不要將漢語逐字翻譯成英語。“Give you some color to see see”(給你點顏色看看)的“天才”表達(dá)確實弄暈過一大群老外;“One car come. One car go. Two car PENGPENG. One car die”的車禍現(xiàn)場筆錄也著實讓美國人領(lǐng)略了一把中國學(xué)生的“幽默”。但生活多數(shù)時候是嚴(yán)肅的，你得明白每種語言都有自己的規(guī)則，而且不同語言之間的差異極大。即便你把母語中的每一個字都準(zhǔn)確地“翻譯”成英語，老外也可能會不知所云。