雅思閱讀高分的障礙
在我們的雅思學習中，雅思閱讀是綜合英語的表現(xiàn)，不僅體現(xiàn)了你的詞匯量和語法，還包括了你的英式思維和理解能力。那么同學們在雅思閱讀中的都會碰到哪些困難呢?我們又該如何克服雅思閱讀里的這些閱讀障礙?小編將為大家理清雅思閱讀高分的阻礙，希望能對大家的雅思閱讀提高有明顯的效果。
雅思閱讀高分的障礙
(1) 單詞
IELTS普通培訓類閱讀文章中涉及詞匯7000左右，但具備4000左右(即大學英語四級水平)即可應考。單詞量不夠的考生,應在短期內(nèi)迅速擴充認知詞匯,為看文章做題打下一個良好的基礎(chǔ)。
有些考生脫離語境孤立地背單詞,這樣容易遺忘或混淆單詞的意義。每天背一定量的生詞,并不斷補充,而且還可以打亂次序。當然,最有效的是在上下文,即文章當中記憶單詞。
(2) 句子
IELTS閱讀中有的題目考的是對于文章中某一句子的理解,若考生領(lǐng)會有偏差,就容易失分?？忌鷳獙σ恍秃暇?尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有一定的了解。在遇到比較復雜的句子的時候,應靜下心來,從把握句子主干一一主謂結(jié)構(gòu)著手來分析句子結(jié)構(gòu)。
(3) 速度
幾乎任何閱讀考試均同時考查閱讀速度(speed)與理解精確度(accuracy)。IELTS普通培訓類閱讀考試要求考生在60分鐘的時間里迅速而準確地答題。為趕時間而一味求快或為追求準確而放棄一些題的做法都是不可取的?？偟膩碚f,閱讀速度的改善不容易一蹴而就,需要大量的練習和長時間的努力。不過,掌握一些閱讀技巧,革除一些壞習慣,將有助于看文章時加快速度。
快速閱讀最關(guān)鍵的是在掃描文章的時候把握段落的主旨,并做出標記,并且在看完文章后對文章的結(jié)構(gòu)有大致的了解。至于閱讀的壞習慣,約有以下幾種:
?、?邊看邊讀
有的同學由于以前學英語課文的時候有朗讀的習慣,碰到英語文章,總是情不自禁地讀出聲來,或是口里念念有詞。這樣做的后果,必然是閱讀速度降低。解決問題的關(guān)鍵是,一定要樹立"看"文章而不是"讀"文章的心態(tài)。
?、?一次只看一個單詞
有的同學是逐詞逐詞地看,一眼只看一個單詞.這樣做.不僅速度慢, 而且可能會出現(xiàn)這樣一種情形:每個單詞都認識,但整句話就是理解不了?？朔鲜鲋鹪~閱讀壞習慣的方法是爭取眼睛在文章中移動的速度逐步加快,一次看一個意群(sense unit)，而不是只看一個單詞。意群的劃分如例所示：It is possible to use this iron in a vertical position so that you can remove creases from clothes on coat hangers or from curtains.
?、塾錾~則停頓
習慣于在做題的時候先把所有生詞查出來的考生,在實戰(zhàn)時容易出現(xiàn)碰到生詞就停下來思索很長時間以致于打斷閱讀連貫性的情況?？忌鷳撈綍r養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測單詞含義的習慣,而對于那些不影響理解的生詞,則可以忽略不計。
(4)不根據(jù)文章內(nèi)容而是按自己的臆測做題
IELTS閱讀考查的是考生對于所考文章理解，而不是考生的知識面或是對于某個問題的見解。切忌不依照文章內(nèi)容判斷而憑生活常識或個人感覺來答題,在做TRUE/FALSE/NOT GIVEN題的時候尤其要注意這一點。
雅思閱讀要靈活閱讀
雅思閱讀的課堂里，常有好玩的事情發(fā)生。有次一個學生題做到一半，實在沒有感覺，于是投筆長嘆：“老師，我要加入古巴籍。”一時四座皆驚。這突發(fā)奇想的家伙繼續(xù)說：“中國和古巴外交關(guān)系一向不錯，應該比較容易申請入籍。然后我就從古巴偷渡去美國。聽說美國有項政策，可以無條件為古巴叛逃來美國者提供綠卡。”然后呢?大家很期待。“然后?我就可以不用再做雅思閱讀了!”這句話顯然深得人心，以至許多人心有戚戚的同時忘記他的曲線救國計劃是多么的不現(xiàn)實。
老師只好跳出來做惡人打消他的異想天開：“古巴的官方語言是西班牙語。入籍前要考試的---”于是這個夢想以哀號告終。雖然只是玩笑，亦可見大家對雅思閱讀之痛恨。不過，就像每次安撫做雅思閱讀做到幾乎暴走的學生們說的那樣：其實雅思閱讀是很人道的閱讀考試。它不像某些考試，因為考慮到教育資源從而以“考倒”人為目的。恰恰相反，它是為了“考會”人。因此，雅思閱讀更多測驗參加者的能力。最基本的無外兩個：定位能力和同義替換能力。
怎樣在這浩瀚的參考書山中找到寫文章需要的資料，又怎樣在一本4，5厘米厚的書里找到那幾章幾段甚至幾句話以支持自己的觀點?無一不要求學生迅速準確定位。雅思閱讀正是針對這項能力出題。無論哪一種題型，均要求考生首先迅速在千字中迅速定位關(guān)鍵詞。
下一步便是同義替換。除開那些不易替換的數(shù)字，符號，專有名詞，題目多是原文章中的詞的同義詞----原文原詞再在題目中出現(xiàn)未免太沒有技術(shù)含量。這也是有理有據(jù)的。寫學術(shù)性文章的時候，一定要列出參考文獻(references)，幫助文章順利布局發(fā)展，證明作者對本領(lǐng)域的了解，介紹業(yè)界的進展和動向，幫助讀者查閱有關(guān)資料，及保證文章的客觀性。
普遍使用的是哈佛體系(Harvard system),它明確規(guī)定，如果直接引用參考文獻(direct quotation)，要使用引號，并且要列出作者名字，出版日期和頁碼。讀書的時候，教授一再諄諄教導，這種方法要小心使用。掩蓋自己文章的觀點和思想還在其次，最主要它和抄襲(plagiarism)只有一線之隔。而抄襲的代價是學生不可承受之重----習慣旁征博引的人尤其會覺得痛苦：直接引用的參考文獻在論文中是不算字數(shù)的。其實想想就可以理解：一篇文章一萬字，有九千都是直接引語，哪里還叫原創(chuàng)。
既然直接引用不可以，最簡單的方式就是間接引用。而無論是概括(summary)和改寫(paraphrase)都涉及到同義替換：最安全的最簡單的避開原文的方法就是使用它的同義詞，至于句型改寫，那是下一步。雅思閱讀考試的各種題型多少都設計成考查同義替換能力。它要求考生在定位時，不僅要認識題目中出現(xiàn)的原詞，也要認識該詞的同義詞或否定詞加上它的反義詞。這樣看來，雅思閱讀考試無疑在幫助鍛煉學生間接引用參考文獻的能力。定位和同義替換能力是雅思閱讀考試的基本能力。如果這兩種能力能夠爐火純青，再通過一定套題的訓練來熟悉題路，閱讀應該不會再是不可能的任務。要鍛煉這兩種能力，還需要從大量閱讀入手。無論是為了現(xiàn)在與出國語言考試過招，還是將來出國讀書與無數(shù)的參考書目拼搏，閱讀，培養(yǎng)能力，從現(xiàn)在開始。