What do you like doing英語教案及反思
What do you like doing英語教案及反思
做好英語教案是小學英語老師備課的關鍵，那么What do you like doing這課的教案要怎么做呢?下面學習啦小編為大家?guī)鞼hat do you like doing英語教案及反思，希望對你有所幫助!
What do you like doing英語教案
教學目標：
使學生鞏固已經(jīng)學到的一般現(xiàn)在時態(tài);并運用所學英語，初步表達喜好和厭惡。
教學重點：
1.句型：to like sth.
2.語法：一般現(xiàn)在時(主語是第三人稱單數(shù)形式時的變化)。
3.日常交際用語：表示喜好和厭惡。
教學過程：
一、revision
教師讓學生寫出已學過的有關食物的單詞。(根據(jù)課堂實際情況，教師可開展活動讓學生分成若干組，在最短的時間內(nèi)寫出最多的食物單詞為優(yōu)勝者，)通過展開活動，調(diào)動學生的學習積極性和活躍課堂氣氛，從而為教好一堂新課作好鋪墊。
二、look, ask and answer
[課件展示1] 動畫課件的foods 畫面中提供八幅食物圖片，點擊前五幅食物圖片就可以看到食物下方會出現(xiàn)該食物的英文單詞，并伴有聲音。點擊后三幅食物圖片，英文單詞會出現(xiàn)，點擊show/hide按鈕單詞就會顯示或隱藏。
[教學指導] 教師根據(jù)課件中所提供的多幅食物圖片，教授學生新單詞hot dog, vegetable, potato，并且也可以通過圖片復習已經(jīng)學過的有關食品單詞。讓學生反復跟讀。教師對學生說： T: I like rice very much， Do you like rice?并幫助學生回答： S: Yes, I do. I like it very much/ a little S: No, I don’t. I don’t like it at all.. 教師指著不同的圖片或單詞做問答練習。學生反復操練此句型。教師也可以請幾組學生進行對話演示。在操練過程中，教師可以強調(diào)一下 a little，very much，not at all 等表示程度的短語的用法。讓學生多演練幾次以便他們掌握好這些日常交際用語。
[課件展示 2] 動畫課件的dialogue 畫面中的情景是一男孩和一女孩在對話，內(nèi)容是互相詢問喜好的食物。情境中的對話是課外資料。建議讓學生觀看完動畫演示后進行對話模范演示。給學生創(chuàng)造一個學習英語對話的氛圍。
[教學指導] 教師讓學生觀看課件中的dialogue。并讓學生模仿對話。有條件的班級，可以讓學生進行演示。
三、read
[課件展示3] 動畫課件中的read 的內(nèi)容是根據(jù)課文第二部分內(nèi)容設計的。背景為Li Shan 和她的爸爸媽媽正在吃飯的場面，畫面展現(xiàn)全文。已進入畫面文章的錄音就開始播放，錄音一邊播放相應的文字就會變紅色。情境中設有播放，暫停，按鈕。教師可根據(jù)課堂教學的實際情況操作。
[教學指導] 教師提問某個學生： T: What do you like to eat? What does your mother/father like to eat? 教師幫助學生回答：She/he likes meat very much.等同時提醒學生注意like在單數(shù)第三人稱后的變化 教師由先前的問題引出：T: We are going to learn a short passage. It’s about Li Shan and her family. Listen to the tape and fill in the boxes with what they like and don’t like to eat. 教師運用動畫課件，使學生聽課件錄音并一句一句地跟讀。之后教師教學短語：different kinds of food, every meal.
四、Ask and answer
[課件展示4] 動畫課件中的questions的4個問題都是根據(jù)課文第三部分的問題而設計的。動畫中的4個問題后還設有答案，當教師點擊question1的answer的按鈕的時候會出現(xiàn)答案，逐次出現(xiàn)其他的問題和答案。
[教學指導] 教師讓學生基本讀熟課文后，學生開始分組討論動畫課件questions中的4個問題，并把答案寫在書上，教師在全班范圍內(nèi)檢查并訂正。
五、Exercises
[教學指導] 教師指導學生完成課后練習。
六、Homework
完成練習冊中的練習。
What do you like doing教學反思
本堂課結(jié)束后，我感覺設計的幾個趣味操練、擴展活動、探究活動深受學生喜愛，學生們興趣很濃，積極參與，達到了我的教學目標。孩子們在輕松愉快的氣氛中，充分體現(xiàn)了合作學習的精神。趣味操練中他們輕輕松松的掌握了單詞和句子，增強了學生的自信心和成就感，同時培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新能力?？梢娨惶贸錆M趣味性的英語課需要老師帶領學生一起去開發(fā)、去挖掘、去拓展、去想象。我認為本堂課體現(xiàn)了以下幾點。
一、運用多媒體課件，豐富了情境教學。
多媒體課件通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動、形象地展示教學內(nèi)容，擴大學生視野，調(diào)動學生多種感官參與教學過程，有效促進課堂教學的大容量、多信息和高效率，有利于學生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)，將課堂教學引入了一個新的境界。使教學活動情理交融，有張有弛，從而增強了學生的感知力，激發(fā)了學生的想象力，充分發(fā)展了形象思維、抽象思維和培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。在本節(jié)課中，我利用多媒體創(chuàng)設了“美羊羊的餐廳”這樣一個情境，并貫穿與整個課堂之中。首先，通過“美羊羊的餐廳有哪些食物”這樣一個問題來復習已學單詞;然后，通過“美羊羊餐廳的新食物”引出新單詞，進而學習新單詞“sausage”等;通過美羊羊與好朋友的對話來導入并練習本課句型“What do you like? What don’t you like?”。熟悉的卡通形象，有趣豐富的圖片，激起了學生的表達欲望，他們紛紛發(fā)言，取得了較好的教學效果。
二、注重學生的主體地位，實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。
我們知道課堂學習的主體是學生，學生要對英語感興趣，還要真正能將學到的英語運用于實際，這些是我們的奮斗目標。要實現(xiàn)這些目標，要求老師要想方設法調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，引導他們?nèi)幽X筋思考、分析、歸納、運用英語，自己學習，自己創(chuàng)造，養(yǎng)成自學的好習慣。因此，本課設計了許多以學生為主體的活動，其中有個人的Listen and say、兩人的pair work、小組的groupwork、和全班性的interview形式，有教師指導性的，也有需學生獨立或合作完成的?；顒泳忻鞔_的目標與要求，并能夠安排在一定的語境和情景中進行，突出了培養(yǎng)學生學英語用英語的習慣和用英語進行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學的思想。我在教學活動中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時間留給學生，通過一系列的表演，活動，讓學生努力實踐與展示自己，讓他們感受成功。例如，學完句型后要求學生采訪同學，并完成調(diào)查表格，既培養(yǎng)了學生的探究意識，又體會到了語言的工具性與交際性。
教學沒有完美，在本節(jié)課中也有一些令人遺憾的問題：一是由于本節(jié)課活動多，我擔心到時時間不夠，因此教學的節(jié)奏非?？欤瑢W生可能并不是都真正理解了我的教學。二是評價小組時以小棒來計數(shù)，在計數(shù)前沒有給學生講規(guī)則，導致學生對評價標準可能不了解。另外結(jié)束時，沒有及時清點小棒。
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