You can play basketball well英語教案及反思
英語教案是小學(xué)英語教學(xué)活動正常開展的重要保障，為了幫助各位英語老師做好教學(xué)準(zhǔn)備，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞾ou can play basketball well英語教案及反思，供你參考。
You can play basketball well英語教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)
(1)單詞： well, team , pass the ball, catch the ball,
goalkeeper, really, good at, think, fantastic, fan.
(2)學(xué)生能熟練運用 “can”進行有關(guān)能力的簡單交流，并會用英語對別人進行評價。
2.能力目標(biāo)
(1)學(xué)生能運用已學(xué)的句型談?wù)撟约耗茏龅氖虑楹筒荒茏龅氖虑椤?/p>
(2)學(xué)生能學(xué)會對別人的能力進行正確恰當(dāng)?shù)脑u價。
3.情感目標(biāo)
讓學(xué)生明白每個人都是有優(yōu)點，我們不能以貌取人，要學(xué)會取長補短，并對別人的長處做出客觀的評價。
教學(xué)重點：
動詞短語和can的用法
教學(xué)難點：
學(xué)會對別人的能力進行正確恰當(dāng)?shù)脑u價。
課前準(zhǔn)備：
E-pen, Word cards ，PPT 課件， 頭飾，籃球。
教學(xué)過程：
Step 1.Warming up
T:Do you like sports? Please look and say loudly as
fast as you can.
Step 2.Lead in.
Show the picture of Yao Ming. He can play basketball well. What about the short boy? Let’s have a look.
Step 3.Presentation
T: We know the short boy can play basketball well. What about our friend Lingling? Let’s watch and answer: What team does she want to be in?
Show the task
(1)Listen and answer:
A: Can Lingling run fast?
B: Can Lingling pass the ball?
(2)T: Lingling wants to be in the football team.What can she do? Listen and find out the answer.
(3) Listen and answer: Is Lingling a good goalkeeper?
(4)Listen and imitate.
(5)Read in roles.
Step 4.Talk about others can do.
Look at the super stars. Talk about them in groups.
Step 5 . Practice
Make a dialogue.(pair work)
Step 6 .Summary
Sing a chant .
Step 7. Homework.
1、一星級：Listen and imatate for three times.
(聽并模仿讀課文3遍)
2、二星級：Talk about what you can do with your friends.
(和你的朋友談?wù)撘幌?，你能做什么?
3、三星級：Write down three things that you can do well.
I can ……well.
(用所給句型，寫下你能做到的三件事情。)
You can play basketball well教學(xué)反思
教材分析“You can play football well”是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第五冊第六模塊第一單元。本模塊要讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)有關(guān)評價，肯定和鼓勵的表達法，是對以前學(xué)過的關(guān)于能力的相關(guān)知識的拓展和延伸。本單元通過Lingling加入足球隊一事，讓學(xué)生學(xué)會簡單的自我評價和肯定與鼓勵他人，進一步學(xué)會表達I can…well，You can…well.另外，在本課學(xué)習(xí)并運用幾個新的動詞短語，control the ball catch the ball.
學(xué)情分析五年級大部份學(xué)生以前學(xué)會了run fast， jump high，jump far ，play football ，play basketball ，play table-tennis等動詞短語，由于長時間沒有溫故而新，部分學(xué)生已遺忘了，這給本課的學(xué)習(xí)帶來一定的困難，需3—5分鐘復(fù)習(xí)。我校學(xué)生剛好有踢足球的場地，且下周即將舉行冬季運動會，所以學(xué)習(xí)這個課題能貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情更高些。
這是一節(jié)關(guān)于self-assessment的語言教學(xué)課。在本課的教學(xué)中，我從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語，積極與人交流和提高教學(xué)效果出發(fā)，以活動為載體，開展豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生積極參與、共同交流，從而訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、大膽實踐的過程。我覺得我做到了
1、以活動為載體。在本課中，我設(shè)計聽、做、說、唱、玩、演等多種方法進行教學(xué)，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀等方面的能力。我設(shè)計的活動有全班性的，同桌兩人合作的，有四人小組的，有教師示范、師生對話、生生對話，方式比較多樣。每個活動，我都有明確的要求和任務(wù)，同時在活動中注重引導(dǎo)和幫助，學(xué)生在這樣的活動中能興趣盎然，大膽參與，敢于開口，效果不錯。
2、以學(xué)生為主體。沒個活動的設(shè)計，我不是孤立學(xué)生，而是給與學(xué)生充分的時間去活動。比如單詞教學(xué)、操練、猜一猜等各種活動，都是面向?qū)W生，先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，教師再適當(dāng)引導(dǎo)，最終還是把活動權(quán)交回給學(xué)生，讓他們?nèi)W(xué)去說去練，從而達到自己的教學(xué)目的。
3、以鼓勵為促進。這節(jié)課，說實在的，不少學(xué)生還是不大敢說，加上前面的知識掌握不牢，很多單詞和句子都沒有記住，因此有時候只是我一個人唱獨角戲，尤其是讓他們說喜歡的體育明星及他們擅長的體育項目，半數(shù)學(xué)生支支吾吾說不出來，其實他們是想說，可是用英語不會表達。很多時候我還得一個個地教他們?nèi)ケ磉_，尤其在四人小組學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生把球傳來傳去，就是說英語句子不整齊，我真想大喊一聲“停!”但是我沒有這么做，我稍作調(diào)整了自己的心態(tài)后，依然使勁渾身解數(shù)去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生能夠繼續(xù)說下去。
然而，這節(jié)課還有一些不盡如人意的地方，比如我的激情還是欠缺，對學(xué)生的期望有些過高，與學(xué)生的磨合還不夠理想等等。這些都有待我在今后的教學(xué)中繼續(xù)去摸索和改進。在不過教育過程本身就是一種探索與創(chuàng)造。只要能夠正確引導(dǎo)、合理培植，不斷地探索和實踐課堂教學(xué)的方法，就一定能找到設(shè)計并開展更有效的課堂活動。
最后我還想表達的是我在本節(jié)課中真切感受到了英語課堂去開展這樣的活動，不再是既費時又費勁，而是教師和學(xué)生互相促進、交流、學(xué)習(xí)的平臺。從這一次嘗試的開始，我明白了高年級的英語課堂也可以寓教于樂，也可以豐富多彩，也可以回味無窮，英語課堂就是一個百花園，其中的方法、技巧很多，這就要求我們英語教師運用智慧，不怕辛苦和麻煩。
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