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觀看影片《我的未來誰做主》心得體會(huì)范文三篇

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看了《我的未來誰做主》這部影片,我開始明白了,夢(mèng)想是需要堅(jiān)持的。那么,關(guān)于《我的未來誰做主》觀后感怎么寫?下面小編給大家整理了關(guān)于《我的未來誰做主》觀后感,僅供大家參閱。

《我的未來誰做主》觀后感

上個(gè)星期六,我和媽媽一起觀看一起觀看了《我的未來誰做主》這部電影,對(duì)此,我頗有感悟。

影片中共有四個(gè)主要人物,分別是、林志越、金鑫、馨藝、姚老師。林志越對(duì)科學(xué)十分好奇,成績(jī)優(yōu)異,但是影片中林爸爸的“做題”兩字,特別扎我心。金鑫是個(gè)胖男孩,他爸爸是個(gè)成功的小商人,對(duì)他的學(xué)習(xí)要求只是簡(jiǎn)單的會(huì)開發(fā)票。馨藝是個(gè)能歌善舞的女孩,她媽媽只想讓她做明星。姚老師是一位年輕漂亮的老師,為了讓三位同學(xué)重返學(xué)校費(fèi)盡心思。

在影片中有很多感人的場(chǎng)景,印象最深的是馨藝要金鑫和林志越陪她排練,而姚老師為了讓林志越考中國(guó)科技大學(xué)的少年班,約好做火箭,金鑫便想了個(gè)“餿主意”,他偷偷進(jìn)入做火箭的小竹屋,想鋸掉火箭的一個(gè)腳,讓火箭不能如期發(fā)射。一個(gè)小同學(xué),爬進(jìn)小屋撿足球,撞到了火箭,引發(fā)了火災(zāi)。家長(zhǎng)們逼校長(zhǎng)辭退姚老師,正在校長(zhǎng)為難時(shí),警察和小同學(xué)的媽媽進(jìn)來,說都是金鑫干的,警察要帶金鑫走,姚老師大聲說:“是我要同學(xué)做火箭的,我負(fù)責(zé),等我寫好辭職信就跟你走?!笨吹竭@里,我忍不住流淚了,真是感到無助的惋惜,深深的敬佩!這樣的好老師,太感動(dòng)了!

姚老師帶著三個(gè)孩子來到恥辱廳,在“侵華日軍登陸點(diǎn)”碑前,姚老師說,一個(gè)國(guó)家落后就要挨打,只有科技的振興,才有抵御侵略的實(shí)力,我們正是要為祖國(guó)的強(qiáng)大而讀書。這些話深深地印在我的心里。當(dāng)中國(guó)太空第一人楊利偉叔叔的講解時(shí),把我們?cè)谟捌械?0年代一下子拉到現(xiàn)在。現(xiàn)在的中國(guó),有飛天的嫦娥計(jì)劃,有入海的蛟龍船,有港珠澳大橋的英姿,有復(fù)興號(hào)的速度,這些都是新中國(guó)特別是改革開放后,中國(guó)的年輕科學(xué)家的不斷努力,為國(guó)奉獻(xiàn)的豐碩成果!而我,一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生,也深深感到“為中華崛起而讀書”重重責(zé)任!

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,我們是當(dāng)代少年,應(yīng)不忘國(guó)恥,為國(guó)讀書,振興中華!

觀看《我的未來誰做主》有感

曾經(jīng)多少次跌倒在路口,曾經(jīng)多少次折斷過翅膀,我想飛翔于遼闊的天空,穿行在無邊的曠野,想擁有掙脫一切的力量,超越這平凡的生活!可是,我已無能為力。

望這窗外即將凋零的樹葉,幾片枯黃的葉在凄冷的秋風(fēng)中無力地掙扎著,風(fēng)玩弄著它,在狂風(fēng)中緊緊抓住那唯一的牽掛,但是一陣微風(fēng)徹底將它扯斷,它在風(fēng)中低旋著,飛舞著,卻又重重的摔倒在地上。葉兒在寂寥又充滿哀怨的秋風(fēng)中苦苦回想:曾幾何時(shí)與狂風(fēng)暴雨的斗爭(zhēng),在冬夜那對(duì)黎明的的等待,即使在如何的身心疲憊也不曾放棄對(duì)理想的執(zhí)著!可現(xiàn)在,一切的掙扎都已經(jīng)無能為力了,任由陷入潮濕的泥土,腐朽,消失。因?yàn)槟阋呀?jīng)成為了大地的棄兒!

站在這片荒蕪的土地上,仰望天空,自己是多么的微不足道,而微不足道的我也只能感嘆前途的迷茫。曾幾何時(shí),自己在燈光下苦讀,超負(fù)荷的工作壓得我氣喘吁吁,走在悠長(zhǎng)有寂靜的街上,緩慢而沉重的腳步聲夾雜著一陣陣粗喘,干裂的嘴唇,刺骨的風(fēng)直逼饑腸轆轆的肚子,但是,懷著對(duì)未來的憧憬促使我身體力行。

而現(xiàn)在,所有的期望都化成了泡影,疲憊黯然時(shí)無法排解的寂寞,心神憔悴的煎熬,索然無味的苦悶,我只是徘徊在漫漫長(zhǎng)路,獨(dú)處于這個(gè)灰色的季節(jié)。

“三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切?!倍嗝葱乃?,多么無奈。為什么我們總要為名利而逐之,為什么總要顛沛流離的去乞之?成長(zhǎng)路上喪失了多少快樂?蒙蔽了多少良心?難道就不能放棄嗎,可總有人理直氣壯地說:我是在為人生的夢(mèng)想而奮斗。簡(jiǎn)直是冠冕堂皇!我反感,我發(fā)自內(nèi)心的嫌惡!哈哈哈,這種社會(huì)效益完全失去了自我,還有誰會(huì)去回首靜思呢?

壓力,前所未有的愁思讓我痛哭。你們的殷殷期盼望著我奔跑,我只能不停地跑,我不敢回頭,我怕回頭會(huì)看見你們那雙失望的眼神。我知道,我是你們的夢(mèng)想,但我的夢(mèng)想給誰呢?

漸漸的,我成了我最反感的人之一。我是一個(gè)苦笑不得難以自主的傀儡,我的一舉一動(dòng)都是被你們操控的,幾次的掙脫只是讓我無力飛翔--折翼待飛翔的我只想說:那樣的前途對(duì)于我而言真是光明嗎?我會(huì)快樂嗎?

無聲的啜泣,凌亂的發(fā)絲,

我低聲自語:我該怎么辦?

立于山巔,仰望星空,

我嘶啞咆哮:我的未來誰做主?

觀看《我的未來誰做主》心得

“一種理想,就是一種力?!边@是羅曼·羅蘭的名句。一開始,我不太理解這句話的意思。但是,看了《我的未來誰做主》這部影片,我開始明白了,夢(mèng)想是需要堅(jiān)持的。

這部電影,講的是一個(gè)真實(shí)的故事。它發(fā)生在平湖縣,三名學(xué)生林志越、金鑫和馨藝逃課情況嚴(yán)重,它們的姚老師為了讓他們回來上課,踏上了尋找他們的路。他們回來上課后,姚老師在家長(zhǎng)的質(zhì)疑下完成了水火箭,之后姚老師發(fā)現(xiàn)了三個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想并幫助林志越做完火箭考上了中科大少年班。經(jīng)過幾年的堅(jiān)持,三個(gè)同學(xué)都實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

看完這部電影,我的心里思潮起伏,心中對(duì)夢(mèng)想對(duì)堅(jiān)持都有著十分多的想法,以及對(duì)姚老師這一形象的感動(dòng)。姚老師,可以說是那一個(gè)年代的教師模范。她會(huì)教育學(xué)生,懂得興趣是最好的老師;她會(huì)理解學(xué)生,知道在這個(gè)年齡中夢(mèng)想對(duì)于孩子有多么重要。同時(shí),我還從姚老師的所作所為中看出了姚老師是一個(gè)堅(jiān)持不懈、遵守諾言的人的人。她信守承諾,教同學(xué)們做火箭;但也是為了教同學(xué)們做火箭,她嘗試一百多次。她真是一個(gè)好老師啊!

而這部電影,教會(huì)我的,是對(duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持。只有堅(jiān)持了自己的夢(mèng)想,才有可能成功。想想平時(shí)的自己,夢(mèng)想很多,但卻沒有堅(jiān)持,導(dǎo)致很多夢(mèng)想毀于自己的手上。

堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,相信自己一定能成功!

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