學(xué)習(xí)啦>原創(chuàng)作品專欄>隨筆寫作>

小學(xué)生水滸傳讀后筆記6篇

時間: 正沅0 分享

《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟,為朋友赴湯蹈火,兩肋插刀,就只為了一個“義”字;為人民除暴安良,出生入死,也只為一個“義”字。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生水滸傳讀后筆記,供大家參考。

小學(xué)生水滸傳讀后筆記1

宋江為了招安,先收買人心,收買的是誰的人心呢?自然是魯智深的,在梁山泊上魯智深沒有頭領(lǐng),又很會結(jié)交俠義之士,所以跟梁山泊上每個人的關(guān)系都不錯,又會一身的好武藝,所以宋江想要招安必須過魯智深這關(guān)。與其說是收買人心,不如說是為了讓魯智深感到自己有義對他,所以在魯智深落難之時,幾乎動用了整個梁山泊的人馬,就為了去救一個魯智深。這下宋江就不會再怕魯智深的阻擋了。

還有第二個人,這個人就是晁蓋。晁蓋是梁山泊的頭,他要是不同意,那么宋江也永遠招不了安。所以唯一的辦法就是殺死晁蓋。當(dāng)晁蓋要去要去報仇時,就是晁蓋死的時候,但晁蓋走時點的人除了吳用、公孫勝兩個軍師外,其余的大部分都是自己的人,從中可以看出晁蓋已經(jīng)知道吳用和公孫勝背叛了自己。而他想要立功找回自己的威望,卻在行進的路上中了埋伏。從這句話中可以看出“當(dāng)頭亂箭射過來,不期一箭,正中晁蓋臉上,倒下馬來。”“急拔得箭出,血暈倒了,看那箭上有史文恭二字?!薄霸瓉硎侵辛怂幖?,晁蓋中了箭毒?!睆倪@三處中可知那個毒箭并非是史文恭所用,因為眾人都知,史文恭根本不會用箭,所以更不會在箭上刻下自己的名字,還可以知道那支箭是專門沖著晁蓋射的,因為當(dāng)時是亂箭射來,其他人沒事卻只有晁蓋中了箭,還是一把毒箭。

還可以從晁蓋說的話和宋江的行為中看出“賢弟保重,若那個捉得射死我的,便叫他做梁山泊主?!薄熬哿x堂改為忠義堂”“今日各請兄弟去管”中可看出晁蓋并不想讓宋江當(dāng)梁山泊的主,還可以從宋江的行為中看出,宋江想做梁山泊泊主,已經(jīng)不是一次兩次了。要不然為何能這么快的打理好梁山泊,并給各將領(lǐng)分配好了任務(wù)。

小學(xué)生水滸傳讀后筆記2

在暑假里我通讀了四大名著之一《水滸傳》。讀完之后感悟頗多。

整部水滸傳,主要是講了在北宋末年,高俅弄權(quán),整個朝廷奸臣當(dāng)?shù)馈J且运谓瓰槭椎?08位好漢被逼無奈反上梁山。后來受朝廷招安,在出兵征討方臘時死傷過半,最后不幸起義失敗。

我在讀書時,常常會被作者那入情入境的描寫給深深地吸引住了,似乎那情景就在我眼前發(fā)生一般。每當(dāng)我讀到宋江在梁山泊義聚108位好漢時,我似乎熱血沸騰。每當(dāng)我讀到宋江率領(lǐng)大軍殺得高俅落荒而逃、丟盔棄甲時,我不禁拍手稱快。當(dāng)我讀到書末宋江和其他頭領(lǐng)慘死時,卻又忍不住涕淚縱橫。

在水滸傳里,宋江一直都是忠義兩全,因為他的忠義所以在他的身邊凝聚了一群英雄好漢。無論是來自敵營,還是與宋江素昧相識,這些好漢們都會死心塌地的為宋江赴湯蹈火。也正是因為他的忠義,在當(dāng)他得知皇帝賜給自己一瓶毒酒時,仍無怨無悔。還怕李逵聽到自己的死訊了后再去造反,毀了自己的一世忠義。于是又將李逵一起拉下了黃泉路??梢哉f成就宋江的是他的忠義,毀了宋江的也還是他的忠義。

在水滸傳中,還有一個人給我留下了很深的印象。在他的身上我可以看到幾分張飛的影子。我們可以做一個對比。他們共同點有很多,第一:“他們兩人都是愛酒如命,而且酒風(fēng)不正。”張飛醉酒后喜歡鞭打士卒,而李逵呢則是“酒性不好,多人懼他”。第二:“他們都有著驚人的武藝。”李逵是一把板斧,幾乎天下無敵。張飛的武藝按照關(guān)羽的說法是:“百萬軍中取上將首級如探囊取物。”第三:“這兩人都很魯莽?!崩铄拥聂斆СT?a href='http://www.regraff.com/liyizhishi/yanxingjuzhi/' target='_blank'>言行舉止中流露出來。張飛則在他那火辣辣的性格上。當(dāng)然張飛在有些時候還是有點細心的。

我覺得水滸傳中雖然有一些血腥的場面在里面,但它絕對是一本很有價值的讀物。

小學(xué)生水滸傳讀后筆記3

《水滸傳》描繪了一場悲壯的農(nóng)民起義。那個時期的北宋帝國正漸漸走上窮途末路。“亡,百姓苦”,當(dāng)時的農(nóng)民苦于繁重的賦稅,甚至流離失所。生活在這樣的亂世里,生存和毀滅完全由命運決定。因此,那時的人民,包括梁山好漢在內(nèi),都是無奈的。

他們的無奈體現(xiàn)在矛盾中。宋江一開始拒絕梁山,怒殺閻婆惜后卻上了梁山。好漢們本來與朝野為敵,可是宋江在如愿以償獲得招安后竟毒殺李逵,顯示對朝廷的忠誠。李逵的純樸和忠厚,對他來說只不過是可以利用的工具。李逵臨死時說,“罷,罷,罷!生時服侍哥哥,死了也只是哥哥部下一個小鬼!”表面上是兄弟之間的真情實意,實際上道出了宋江的虛偽。在這樣的亂世中,有時候,人心僅僅是生存的必要手段。

他們是被“逼”上梁山的。他們只是普通的平民,并沒有偉大的理想,并沒有豪邁的氣概,只是渴望安定的生活。在這樣的渴望破滅后,出于想要活下去的愿望,需要扮演英雄形象,替天行道。在“天罡地煞”的華麗外衣下,他們只不過是不擇手段地茍延殘喘,痛苦而無奈地在亂世里掙扎。但是人的本性中蘊藏著善良的另一面。作品中也有像魯智深、武松和李逵這樣忠實而真性情的好漢。亂世中,他們殺了許多人,卻沒有失去善良;他們面臨生存的危機,卻心系兄弟之間的羈絆。

人心是復(fù)雜的,究竟是傾向于戰(zhàn)爭還是和平,正義還是邪惡?在一些特定的時刻,往往不是取決于自己價值觀的選擇,而是取決于所處的時代和社會背景。讀《水滸傳》,我很少對故事中某個人犯下的錯誤耿耿于懷。因為我愿意相信,即使好漢們有過錯,置于那樣的時代中考慮,也值得被原諒。從開始到結(jié)束,他們的所作所為幾乎都是出于渴望生存下去的無奈,或者是出于他們的反抗精神?!端疂G傳》本身就是一曲寫給好漢的悲歌。某種意義上說,他們的起義,以及將來可能發(fā)生的所有農(nóng)民起義,早就有了既定的結(jié)局,最后都付笑談中。

閱讀《水滸傳》,可以窺見一種人性,可以理解一個時代,可以領(lǐng)悟一種精神。

小學(xué)生水滸傳讀后筆記4

“水滸寨中屯節(jié)俠,梁山泊內(nèi)聚英雄”,《水滸傳》不僅是一部反映農(nóng)民起義的長篇小說,也是一曲氣貫長虹的英雄好漢歌。一百零八位英雄好漢聚義水泊梁山,英雄相惜,肝膽相照,同仇敵愾,眾志成城。魯智深野豬林救林沖,眾英雄攻打京城就盧俊義,梁山英雄法場救松江……無不演繹出一段段赤膽忠心的兄弟深情,令人贊嘆。

細讀《水滸》的過程中,我一面這樣贊嘆,一面又隱隱地有些不安,這種不安最終變成了嘆惋。

第九十二回,彭玘因見韓滔被殺,急于報仇,撇了戰(zhàn)友,直奔陣上,卻忘了觀察敵情,被張近仁一槍搠于馬下。此種不顧一切的魯莽,幫不了兄弟,卻害了自己。

再看宋江被害后,忠誠勇敢、屢建戰(zhàn)功的李逵竟然以“忠”死來“義”殉宋江,而“智多星”吳用和“小李廣”花榮竟一同在宋江墳前上吊自殺。俗話說“留得青山在,不愁沒柴燒”,如此有勇有謀的好漢以這種悲劇的方式結(jié)束一生實在令人扼腕嘆息。

好漢們的兄弟情義似乎更像《思品》課上講的哥們兒義氣。

兄弟情義與哥兒們義氣的共性是重情重義,不同之處在于前者有原則、有理智,而后者則易為江湖義氣而失去原則和理智。

兄弟情義≠哥們義氣,愿大家用理智去呵護友誼之樹常青。

小學(xué)生水滸傳讀后筆記5

讀了《水滸傳》后,最大的感受就是書中的英雄們的豪情壯義,忠義兩全?!端疂G傳》一書記敘了以宋江為首的108條好漢從被逼無奈聚義梁山泊,到被朝廷招安,再到為宋大破遼兵,最后遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書,在我腦海中印下了兩個字:忠、義。

一個“忠”字就包含了對自己的國家、親人、朋友的盡心竭力,鞠躬盡瘁。宋江在重重威逼利誘之下,仍然只效忠于自己的國家,可謂是忠心耿耿;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后,面對高俅之子的調(diào)戲、凌辱寧死不屈,最后上吊自殺,這也是忠的表現(xiàn)。

“義”字包含了很多內(nèi)容,108個好漢為兄弟赴湯蹈火,兩肋插刀,這就是義;為人民、國家鋤暴安良、出生入死也是義。在108個英雄中,我認為最能做到“義”的是一個黑大漢,他雖生性魯莽,性情暴躁,經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突,但是他路見不平就拔“斧”相助的精神,令那些喪盡天良的惡人們聞風(fēng)喪膽。他有些野,一身魯莽莊稼漢和無業(yè)游民的習(xí)氣,動不動就發(fā)火,遇事不問青紅皂白,總是一說二罵三打,結(jié)果不是吃虧就是后悔,但是卻有“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的氣概。最重要的是他身上有一種英雄氣概,有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義,他這一點讓我尤其感動。

當(dāng)前,我們青少年最主要的任務(wù)就是把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛。因此,這也是我們民族大義的根本所在,所以我們也應(yīng)該有義氣,擁有強烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身。

小學(xué)生水滸傳讀后筆記6


《水滸傳》又名《水滸》、《忠義水滸傳》初名《江湖豪客傳》,是中國歷史上以白話文寫成的章回小說,被后人歸為中國古典四大文學(xué)名著之一主要有七十回、百回、百二十回本,全書定型于明朝。它描寫了北宋末年以宋江為首的農(nóng)民起義,塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等眾多的英雄人物,暴露了封建統(tǒng)治階級的殘暴和腐朽,揭露了當(dāng)時的社會矛盾作者施耐庵。

施耐庵,(1296年-1372年),漢族,本名彥端,字肇瑞,號子安,別號耐庵。今江蘇興化人,著名的元末明初作家,是這本書的作者。

此書描寫了宋代農(nóng)民起義,發(fā)展和失敗的全過程,揭露了封建社會的黑暗和腐朽,及統(tǒng)治階級的罪惡,它以杰出的藝術(shù)描寫手段,揭示了中國封建社會中農(nóng)民起義的發(fā)生,發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面,說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”

每一個故事的開頭都是通過寫那一百零八將,圍繞著著一百單八將的忠義而產(chǎn)生 ,同時,也充滿了官逼民反和替天行道。

從這本書里我們都能看出當(dāng)時封建階層中高層的腐敗,仗勢欺人,用自己的權(quán)利,隨意揮霍,奸臣當(dāng)?shù)?,民不聊生,高層欺詐百姓,像高俅、蔡京、童貫、楊等一群禍國殃民的高官,在政權(quán)的中層,有受前者保護的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官,在這之下,又有又有鄭屠、西門慶、蔣門神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。

《水滸傳》不僅是農(nóng)民起義的壯烈故事,也是一首明間的哀歌。



小學(xué)生水滸傳讀后筆記6篇相關(guān)文章

關(guān)于《水滸傳》讀書筆記500字6篇

《水滸傳》讀書筆記與感悟六年級作文10篇

小學(xué)生水滸傳讀后筆記

關(guān)于《水滸傳》600字小學(xué)六年級讀書筆記范文

學(xué)生觀看水滸傳讀書筆記范文

《水滸傳》讀書筆記三年級作文10篇

六年級水滸傳讀書筆記

四年級《水滸傳》500字讀書筆記5篇范文

水滸傳讀書筆記小學(xué)5篇

關(guān)于《水滸傳》的讀書筆記3篇

850188