漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽觀后感高中生
中國(guó)漢字具有中國(guó)幾千年的歷史文化，它承載著中國(guó)文化的歷史精華。中國(guó)漢字是由“甲骨文”逐漸演變成“金文”、“銘文”、“大篆”、“小篆”。這里給大家分享一些關(guān)于漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽觀后感，供大家參考。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽觀后感1
第一次看到了這樣的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，而且放在中央一套的黃金時(shí) 段播出，覺(jué)得太有必要了。隨著電腦的廣泛運(yùn)用，電腦打字幾乎代替了 書(shū)寫(xiě)。生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代生活，人們的文本閱讀時(shí)間縮短，漢字書(shū)寫(xiě)大幅度減少，人們對(duì)沿用了五千年，祖宗傳下來(lái)的漢字是越來(lái)越陌 生了。網(wǎng)絡(luò)上錯(cuò)別字大行其道，充斥視野，人們已經(jīng)習(xí)慣了錯(cuò)用錯(cuò) 寫(xiě)，胡亂代替，外文符號(hào)夾雜其間的現(xiàn)狀，甚至有些見(jiàn)怪不怪了，這情形發(fā)展下去，不僅僅是有礙于人們之間的溝通、理解，而是整個(gè)民族的漢字書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用水平下降，是整個(gè)民族文化素質(zhì)的降低，此情堪憂。所 以這樣的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)明白無(wú)誤地表明：作為中國(guó)人，我們應(yīng)該非常重 視自己的母語(yǔ)，重視漢字的書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。
昨天漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)上的選題，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，覺(jué)得第二輪時(shí)段 有的是偏了一些，不是常用字，常用詞語(yǔ)。如“ 覬覦、眄視、朝覲、踆烏”，也可能是設(shè)計(jì)者出于淘汰選手的考慮，故增加了難度。我覺(jué)得當(dāng) 務(wù)之急是引起人們對(duì)三千五百個(gè)常用字書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用的關(guān)注，如“推卸”“眼花繚亂”“瓜葛”“怨天尤人”這類字，考一些時(shí)下還有著旺 盛生命力的，運(yùn)用廣泛又容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)如“顫顫巍巍” “獼猴”“黃 疸”之類，在題目設(shè)計(jì)上既有書(shū)面語(yǔ)如“萬(wàn)馬齊喑”“呦呦鹿鳴”“美 輪美奐“又有口語(yǔ)如“硌牙”“撂挑子”“嘎嘣脆”，看得出題目設(shè)計(jì)者是花費(fèi)了一些心思的，為了引起國(guó)人對(duì)漢字詞語(yǔ)的關(guān)注、學(xué)習(xí)、運(yùn) 用，提高正確使用率。多制作這類節(jié)目無(wú)疑是有益的。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽觀后感2
假期看了幾期央視十套應(yīng)該是重播的中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，感觸頗多。
第一個(gè)感觸是認(rèn)字。說(shuō)來(lái)也很慚愧，作為一名中國(guó)人，作為一名自認(rèn)為還看過(guò)不少書(shū)的中國(guó)成年人，但當(dāng)聽(tīng)到主持人字正腔圓的發(fā)音后，卻并不都能讓對(duì)應(yīng)的漢字在我腦海中涌現(xiàn)，甚至有些字只有被小同學(xué)們寫(xiě)出后才發(fā)現(xiàn)“哦，原來(lái)是你!”。我不敢說(shuō)，我能代表其他人，但至少對(duì)我而言，這個(gè)節(jié)目讓我知道，在這個(gè)通過(guò)五筆和搜狗拼音就能完成漢字輸入的時(shí)代，越來(lái)越多曾信手拈來(lái)的字，已經(jīng)被我的大腦選擇性地遺忘了，因?yàn)殡娔X或輸入法會(huì)幫我記住這些字。
第二個(gè)感觸是這個(gè)比賽的本身。同樣是考驗(yàn)參與者使用語(yǔ)言的比賽，英語(yǔ)演講比賽在國(guó)內(nèi)已舉辦多年。看著那些流利地使用著非母語(yǔ)，卻能聲情并茂地向聽(tīng)眾演講的選手，我?guī)缀跻獞岩伤麄兪欠癫辉趪?guó)內(nèi)長(zhǎng)大。據(jù)說(shuō)托福就因?yàn)閲?guó)人已不再把得滿分當(dāng)回事，而不得不改變了考試方式?？磥?lái)中國(guó)人學(xué)外語(yǔ)的本身是高人一等。然而，非母語(yǔ)的演講比賽早已開(kāi)始組織了，但對(duì)于母語(yǔ)卻還在組織聽(tīng)寫(xiě)比賽。一個(gè)是句子和段落，一個(gè)是單字或詞組。那么對(duì)于語(yǔ)言而言，哪一種更能體現(xiàn)對(duì)參賽者的水平呢?我想對(duì)于句子和段落的要求，應(yīng)該比單字或詞組要高吧。那么，緣何對(duì)于非母語(yǔ)的比賽不僅使用程度，而且在比賽持續(xù)年份上卻高于母語(yǔ)呢?
英語(yǔ)能學(xué)好，自然說(shuō)明了學(xué)習(xí)者的刻苦水平。但為何對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為“顯學(xué)”，而對(duì)母語(yǔ)學(xué)習(xí)卻只是淡淡而已呢。
我們可以看到，大學(xué)中的確有《大學(xué)語(yǔ)文》這樣一門(mén)基礎(chǔ)課，但能否畢業(yè)卻取決與你是否通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)的考試。我們可以看到，畢業(yè)求職，所有單位都會(huì)詢問(wèn)你的外語(yǔ)熟練掌握程度，但卻幾乎沒(méi)有單位考慮過(guò)你漢語(yǔ)的表達(dá)和理解能力。我們可以看到，即使你有評(píng)高工的資格前，也必須先通過(guò)外語(yǔ)考試，即使你的專長(zhǎng)或許是修補(bǔ)中國(guó)古籍。
謝謝央視組織的漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽，讓我能重新評(píng)估一下對(duì)自己母語(yǔ)的態(tài)度和自己掌握母語(yǔ)的能力。甚至我都想把這個(gè)作為自己沒(méi)學(xué)好外文的理由，只不過(guò)可惜的是我漢字聽(tīng)寫(xiě)的水平似乎也不怎么樣。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽觀后感3
在當(dāng)今這個(gè)快節(jié)奏，創(chuàng)新層出不窮，信息瞬息萬(wàn)變的年代，我們難免眼花繚亂。在快得心煩意亂時(shí)，不妨回頭看看，我們是否遺失、漏掉了什么?
近期在中央電視臺(tái)周末黃金時(shí)間熱播的節(jié)目《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》吸引了我的目光，感觸頗深，一些以寫(xiě)字為基本功的中小學(xué)生對(duì)有的常用字，習(xí)慣用語(yǔ)不能正確書(shū)寫(xiě)，試問(wèn)這些孩子的父母又會(huì)正確書(shū)寫(xiě)多少?相信有些父母還不如他們。隨著電腦、手機(jī)的全方位“吞噬”，人們有事打電話、發(fā)短信、發(fā)微博，方便、快捷、根本不用紙、不用筆、不用手寫(xiě)、按按健全部搞定，而且還有一個(gè)好處，不用擔(dān)心漢字不會(huì)寫(xiě)，認(rèn)不清，又能擺脫手寫(xiě)不堪的“尷尬”，何樂(lè)而不為呢?所以大量的打印、印刷文本出現(xiàn)，雖干凈、工整，但總給人生硬、呆板、程序化，沒(méi)有感情，沒(méi)有靈魂的感覺(jué)。我們?cè)缒陮?xiě)信常說(shuō)“見(jiàn)字如面”，說(shuō)明寫(xiě)的漢字是一個(gè)人的載體，代表本人，字寫(xiě)的清新雋永或渾厚圓潤(rùn)抑或龍飛鳳舞，不管何種字體，字里行間都包含本人待人的態(tài)度。
現(xiàn)代優(yōu)秀通訊工具的大量使用，雖然讓撰寫(xiě)文章、與人交流都變得更加快捷，但文字錄入形式的變化卻在一定程度上帶給漢字本身意蘊(yùn)的湮滅，也養(yǎng)成了人們的懶惰和依賴的壞習(xí)慣。中國(guó)的方塊漢字是世界上最具東方神韻、意境最深遠(yuǎn)的字體。當(dāng)評(píng)委們將某個(gè)字的構(gòu)成、來(lái)歷解析道來(lái)時(shí)，我們便意識(shí)到，這一筆一劃不僅是用于交流和記載的符號(hào)體系，更承載著中華文明的文化內(nèi)涵和深厚底蘊(yùn)，我國(guó)的漢字發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，從甲骨文到金、隸、篆、楷、行，再?gòu)姆斌w到簡(jiǎn)體，一路走來(lái)，五千多年的光輝燦爛史，沒(méi)有理由不珍惜。
看看我們古代的一些書(shū)法大家：王羲之、顏真卿、虞世南……他們用畢生的精力在書(shū)寫(xiě)、研究漢字的精髓。元朝有個(gè)書(shū)法家叫康里子山，蒙古族人，他為了練好字，從小給自己規(guī)定，每天早晨必須寫(xiě)完一千個(gè)字才能吃飯。幾十年過(guò)去了，子山一直保持著這個(gè)習(xí)慣，終于成為當(dāng)時(shí)有名的書(shū)法家。這些書(shū)法大家留給后人的墨寶在現(xiàn)在的名山大川、樓臺(tái)亭閣中可見(jiàn)一斑。
記得去過(guò)一個(gè)歷史文化古城河北正定縣，光塔寺就有七座，歷史名人手跡、碑刻比比皆是。讓我印象最深的是開(kāi)元寺，里面有一個(gè)唐代的巨型石碑，碑座是一個(gè)叫“赑屃”的大獸，碑身是一個(gè)殘存的斷碑，碑文的內(nèi)容雖不明確，但碑文的刻字讓不懂書(shū)法的外行都嘆為觀止，字字蒼勁有力、飽滿，歷經(jīng)唐代千年，“容顏”不變。
我們有責(zé)任繼承發(fā)揚(yáng)中國(guó)的漢字，熱愛(ài)漢字，就是熱愛(ài)中華民族的文化與傳統(tǒng)，這是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起來(lái)的歷史使命。雖然在信息時(shí)代，幾乎所有社會(huì)生活都要通過(guò)電腦和手機(jī)終端來(lái)完成，但我們也要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要多讀書(shū)，多記筆記，感受筆在紙上飛馳，字在筆尖流淌的愜意!
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽觀后感4
中央電視臺(tái)、國(guó)家語(yǔ)委共同舉辦的大型電視活動(dòng)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》終于落幕了。開(kāi)始看的時(shí)候，感覺(jué)很新鮮;仔細(xì)一想，有不少問(wèn)題。我們都不會(huì)寫(xiě)的字，要孩子們死記硬背;孩子們記憶了這些幾乎沒(méi)有用的字，長(zhǎng)大成人后再拋棄，這不是折騰嗎。
還 有一些文言文的詞，現(xiàn)在根本不用，都是一些中國(guó)人民早已拋棄的糟粕，也拿出來(lái)考學(xué)生，這不是折磨孩子嗎。孩子們被逼的背《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》， 這不僅是扼殺孩子們的思想，也是扼殺中國(guó)的未來(lái)。
現(xiàn)在很多孔乙己在鼓吹，每個(gè)漢字背后都有文化的積淀;可是他們忘記了現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)，我們寫(xiě)的是白話文。白話文漢字只是一個(gè)聲音符號(hào);白話文漢字里面什么也沒(méi)有。
例如這次比賽中的一些詞：蹚水、趟水;桑葚、桑椹;筢子、耙子;酆都、豐都。字不一樣，都正確;這就說(shuō)明白話文漢字只是一個(gè)聲音符號(hào)，根本沒(méi)有什么文化積淀。
還 有主考官們讀的那些文言文，根本不是人說(shuō)的話;別說(shuō)聽(tīng)的人不懂，讀的人也不懂裝懂。例如：主考官郎永淳先生讀，圩頂xuding時(shí)，北京大學(xué)錢(qián)文忠教授點(diǎn)評(píng)說(shuō)，這是一個(gè)多音字，讀weiding;隨后裁判孟蓬生博導(dǎo)指出，正確讀法是yuding，而且只有一個(gè)讀法。需要用白話反復(fù)解釋才能懂的文言文，歷史再悠久，再登大雅之堂，也是落后的工具。
社會(huì)上一些所謂的中華文化大師，不懂語(yǔ)言學(xué)，因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)是科學(xué)。他們把已經(jīng)淘汰的，古人的文字學(xué)捧上天。這些人和李一道長(zhǎng)，王林大師沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，對(duì)社會(huì)的危害可能更大。
作為符號(hào)，拼音字母簡(jiǎn)單;一筆、兩筆就可以完成。漢字的形狀太復(fù)雜;需要幾筆，十幾筆，甚至幾十筆，效率低下。
作為聲音符號(hào)，拉丁字母只要26個(gè);漢字的數(shù)量太多，有近萬(wàn)個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們說(shuō)話聲音的種類。字浮于事，害的我們常常寫(xiě)別字。
作為代表意義的最小單位，白話文漢字又太少，只有一萬(wàn)個(gè);英文的最小單位數(shù)十萬(wàn)，而且還 在不斷地發(fā)展。單音節(jié)漢字由于受說(shuō)話音節(jié)數(shù)量的限制，是不可持續(xù)發(fā)展的文字。
使用竹簡(jiǎn)的古代，文人都會(huì)刻字。蔡倫造紙后，我估計(jì)曾經(jīng)也有人叫囂過(guò)，雕刻的文明傳遞;進(jìn)入電腦時(shí)代，有人呼吁，書(shū)寫(xiě)的文明傳遞，不足為奇。
雕刻現(xiàn)在只是一種藝術(shù);書(shū)法的下場(chǎng)，將和雕刻一樣。你會(huì)雕刻嗎?不會(huì);那么我們今后可以不會(huì)寫(xiě)字，但是一定要會(huì)電腦輸入。這是歷史潮流，不可阻擋。
漢字難;學(xué)習(xí)漢字浪費(fèi)了全國(guó)人民大量的時(shí)間。借用魯迅先生的一句話：時(shí)間就是性命;無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。
象形文字，歷史最悠久。畫(huà)個(gè)圓圈代表太陽(yáng)，繪個(gè)半圓意味月亮;這種古老的方法已經(jīng)過(guò)時(shí)?，F(xiàn)在全世界都使用聲音符號(hào)，也就是拼音文字，因?yàn)槿巳硕紩?huì)說(shuō)話，說(shuō)話聲音已經(jīng)代表意義，只要用簡(jiǎn)單的符號(hào)代表說(shuō)話的聲音，就大功告成。聲音符號(hào)的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)表意符號(hào)。
中國(guó)至今還 不能正式使用先進(jìn)的拼音文字，國(guó)家語(yǔ)委難辭其咎，語(yǔ)委的專家學(xué)者們尸位素餐。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里僅有的幾百個(gè)拼音文字，也就是字母詞，絕大多數(shù)還 是老外制造。
中國(guó)至今沒(méi)有正式使用先進(jìn)的拼音文字，惡果就是中國(guó)的科學(xué)技術(shù)繼續(xù)落后，因?yàn)檎Z(yǔ)言和文字是我們思維的工具。很多人以為中國(guó)的科學(xué)進(jìn)步很快，那是比中國(guó)的過(guò)去;在世界上，中國(guó)的科學(xué)仍然落后。一百年來(lái)，中國(guó)的進(jìn)步很快，那是跟在別人后面前進(jìn);跟在別人后面進(jìn)步再快，仍然是落后。
中文必須改革;如果不使用拼音文字，中國(guó)的科學(xué)永遠(yuǎn)落后?，F(xiàn)在還 把落后的漢字當(dāng)作圖騰，是愚昧的表現(xiàn);現(xiàn)在還 不正式使用拼音文字，是中國(guó)的恥辱。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽觀后感5
在5月的3號(hào)，也就是今天，下午我們?cè)谖鍢菚?huì)議室進(jìn)行了一場(chǎng)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，據(jù)說(shuō)這是實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一屆的大賽呢。
可以說(shuō)，這次的大賽是經(jīng)過(guò)了層層的篩選，就好比說(shuō)第一次的半決賽，好多人呢，因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)，所以有許多人都被刷下去了，第二輪留下了80個(gè)人，而在這80個(gè)人中，競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，總共聽(tīng)寫(xiě)了50多個(gè)詞兒，如果你錯(cuò)了三個(gè)或三個(gè)以上，那么你就只能對(duì)這場(chǎng)大賽saygoodbye啦。而我呢，是滿分進(jìn)入決賽的。
復(fù)習(xí)了多日，終于能進(jìn)入到總決賽了。直到坐在選手席位子上的那一刻，我才深知，我已經(jīng)進(jìn)入決賽了，接下來(lái)面臨的是一場(chǎng)場(chǎng)嚴(yán)峻而又激烈的對(duì)決。第一輪呢，是每一個(gè)組派第一位選手去上臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)備時(shí)間只有十秒“十，九，八，七，六，五，四……”眼看就快沒(méi)有時(shí)間了，別的組都已經(jīng)選好了人選，而我們組卻沒(méi)有人愿意舉手，我就心想，算了霍出去了，于是我勇敢的舉起了我的右手。殊不知第一輪淘汰的非常嚴(yán)格，我這勇敢的壯舉，卻為我們組帶來(lái)的不幸。到底是第一輪篩選的太嚴(yán)格了呢，還是我的實(shí)力不足，我想肯定是后者了。
說(shuō)實(shí)話，這一場(chǎng)比賽真的收獲了很多，有的同學(xué)在下面可以完美的答出題目，而上臺(tái)來(lái)答題的時(shí)候，可能會(huì)緊張，從而發(fā)揮失常，可以說(shuō)，這是一場(chǎng)綜合的考驗(yàn)。所以收獲第一呢，就是遇事要冷靜鎮(zhèn)定。然而還有一個(gè)問(wèn)題，那就是我在上面答題的時(shí)候，感覺(jué)那道題真的太難了，卻別的同學(xué)上去答的時(shí)候，我在下面覺(jué)得那道題真的是太簡(jiǎn)單了，所以我真的應(yīng)該好好反思一下，是不是應(yīng)該鍛煉鍛煉自己的應(yīng)變能力?
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