2020以美育人以藝育才學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選5篇

時(shí)間：2020-05-28 08:46:11 燕玲0由分享

　　以美育人，以藝育才，不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。下面是小編給大家?guī)?lái)的以美育人以藝育才心得，我們一起來(lái)看看吧，希望大家能喜歡!

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　　以美育人以藝育才心得(一)

　　美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動(dòng)人，陶治人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完美人格。自從上了美育，我覺(jué)得這世界滿(mǎn)滿(mǎn)的都是藝術(shù)，這也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這個(gè)觀點(diǎn)。興趣是最好的老師，是求知的前提。學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育提供了必要的審美知識(shí)，知識(shí)面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱螅接欣诿烙膶?shí)施和創(chuàng)新。老師通過(guò)美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認(rèn)知，她要求我們要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫(huà)來(lái)感知藝術(shù)美，當(dāng)我們對(duì)藝術(shù)美有了一定的認(rèn)知之后，便開(kāi)始要學(xué)會(huì)去評(píng)價(jià)一些優(yōu)秀的作品，這就需要發(fā)揮自己的想象空間和不錯(cuò)的審美能力。

　　美育是訴諸于人的情感活動(dòng)的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進(jìn)行，這也是美育的根本特點(diǎn)。對(duì)此蔡元培先生說(shuō)到：“哲學(xué)之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美學(xué)觀念，以具體者濟(jì)之，使吾人意識(shí)中，有寧?kù)o之人生觀。而不至于疲于奔命，是為美學(xué)觀念惟一之價(jià)值?！痹谶@里，蔡先生為審美教育尋找了一個(gè)情感上的落腳點(diǎn)和依據(jù)。審美教育不能用抽象的枯稿簡(jiǎn)單的說(shuō)教，必須通過(guò)感情活動(dòng)的陶治作用才能達(dá)到。只有真正關(guān)于心靈的學(xué)問(wèn)、訴諸情感的學(xué)問(wèn)，才會(huì)完善人格、美化人生。審美活動(dòng)有其自身的特殊性，通過(guò)在在審美過(guò)程中情感的激發(fā)和自由活動(dòng)來(lái)適情悅性，產(chǎn)生高尚的精神，從而進(jìn)一步培養(yǎng)審美主體的健全人格，所以進(jìn)行高尚的審美活動(dòng)，有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，達(dá)到“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實(shí)現(xiàn)美育之目的。

　　以美育人以藝育才心得(二)

　　看完2020美育云端課堂之后心中有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的感慨，印象最深的就是《白毛女》，觀看時(shí)有對(duì)喜兒的同情，也有對(duì)黃世仁的憤慨!

　　我很慶幸我沒(méi)有生活在哪個(gè)地主和雇農(nóng)矛盾尖銳的時(shí)代，我也無(wú)法對(duì)喜兒這樣的命運(yùn)感同身受，我也無(wú)法理解他們對(duì)地主的憤恨和無(wú)奈，但當(dāng)我看到楊白勞被生生的按上了賣(mài)女兒的手印，當(dāng)我看到楊白勞因無(wú)奈而服毒自殺，當(dāng)我看到紅軍來(lái)時(shí)，群眾們手拿棍棒向著黃世仁的時(shí)候，我可以想象他們對(duì)地主已經(jīng)恨之入骨。

　　喜兒，這樣一個(gè)單純，漂亮，勤勞，善良的好姑娘，命運(yùn)卻如此曲折。在家時(shí)，苦命干活兒，沒(méi)有好日子，還好父親很疼愛(ài)她，記得楊白勞在掏出送給喜兒的紅頭繩時(shí)的唱詞：“人家的閨女有花戴，爹爹錢(qián)少不能買(mǎi)，扯下了二尺紅頭繩，給我喜兒扎起來(lái)!哎!扎起來(lái)!”;()被黃世仁糟蹋后，懷孕了卻被趕了出去，還差點(diǎn)被賣(mài)了，經(jīng)歷喪父之痛之后又經(jīng)歷了喪子之痛，在山里一夜青絲變白發(fā)，過(guò)上了野人的生活，我真的很難想象，這樣一個(gè)柔弱的姑娘，是如何承受的這么多苦難!還好，八路軍來(lái)了，打到了地主，報(bào)了仇，和大春哥過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的生活，還讓人有點(diǎn)欣慰。

　　慶幸如今世界太平!深感我很幸福!

　　以美育人以藝育才心得(三)

　　在紀(jì)念延安文藝座談會(huì)78周年之際、六一兒童節(jié)之前，為提高全國(guó)青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，中央文明辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、中央音樂(lè)學(xué)院等單位將于5月23日至28日，共同舉辦“美育云端課堂”活動(dòng)。

　　美育，讓世界滿(mǎn)滿(mǎn)的都是藝術(shù)，對(duì)我們而言，世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。說(shuō)到美育，尖草坪區(qū)呼延小學(xué)一直與其并肩而行，在知識(shí)的徜徉里，培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。

　　5月23日，呼延小學(xué)按照要求及時(shí)組織全體學(xué)生在網(wǎng)上觀看學(xué)習(xí)，用紅色文化藝術(shù)加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育，傳承紅色基因、培育文明風(fēng)尚，不斷滿(mǎn)足青少年精神文化需求，幫助他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長(zhǎng)。

　　延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，講的是實(shí)際!延安精神，在我們心中，延安精神，在我們身邊，延安精神，在我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中就有。延安精神，一個(gè)令學(xué)生向前奮斗的令牌，一種令學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)的力量!

　　以美育人以藝育才心得(四)

　　2020年全國(guó)教育工作會(huì)議上，針對(duì)德智體美勞“五育”，教育部部長(zhǎng)提出，新的一年要對(duì)準(zhǔn)體育、美育、勞動(dòng)教育發(fā)力，推動(dòng)教體相融合、劃出美育硬杠杠、構(gòu)建勞動(dòng)教育責(zé)任鏈條。

　　在2020年全國(guó)教育工作會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)陳寶生說(shuō)，教育部門(mén)要主動(dòng)與體育部門(mén)建立常態(tài)化協(xié)商溝通機(jī)制，共同推進(jìn)青少年體育工作。要深化學(xué)校體育中考等評(píng)價(jià)改革，引導(dǎo)提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。他表示，為加強(qiáng)美育，2020年要在改條件、改教學(xué)、改評(píng)價(jià)上攻堅(jiān)。要持續(xù)推進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，總結(jié)地方將藝術(shù)科目納入中考的經(jīng)驗(yàn)做法，把學(xué)校美育工作納入督導(dǎo)評(píng)估和考核體系，讓“軟任務(wù)”成為“硬指標(biāo)”。要實(shí)施好“浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃”，組織高校師生為本地區(qū)中小學(xué)提供持續(xù)性的定向精準(zhǔn)幫扶和志愿服務(wù)。完善大中小學(xué)相銜接的美育課程體系，構(gòu)建“基礎(chǔ)知識(shí)、核心素養(yǎng)、專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)”三位一體教學(xué)模式。

　　以美育人以藝育才心得(五)

　　用藝術(shù)致敬延安精神，

　　用美育傳承紅色文化，

　　追憶紅色歲月，傳遞愛(ài)國(guó)情懷，

　　感受藝術(shù)之美，見(jiàn)證崢嶸時(shí)代!

　　以美育人，以文化人。為紀(jì)念延安文藝座談會(huì)78周年，2020年5月23日至28日，中央文明辦三局、教育部等多部門(mén)聯(lián)合主辦了為期6天的“美育云端課堂”活動(dòng)。

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德教育，助推文明校園建設(shè)，高新區(qū)積極響應(yīng)西安市委文明辦、市教育局的部署安排，組織區(qū)內(nèi)文明校園認(rèn)真開(kāi)展“美育云端課堂”活動(dòng)，并進(jìn)行了深度分享與交流。

　　活動(dòng)中，

　　高新區(qū)文明校園的孩子們，

　　利用多媒體線上欣賞音樂(lè)的力量，

　　并紛紛拿起畫(huà)筆、樂(lè)器，

　　欣賞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)，感受藝術(shù)之美，

　　致敬心中的延安，

　　用藝術(shù)陶冶情操，撫慰心靈。

　　西安高新第一學(xué)校

　　西安高新第一學(xué)校的同學(xué)們，

　　周末在家觀看了“美育云端課堂”，

　　并欣賞了眾多藝術(shù)家在線演奏交響樂(lè)，

　　體驗(yàn)美妙旋律，感受愛(ài)國(guó)情懷。

　　在觀看表演的過(guò)程中，

　　不少同學(xué)表示觀看了這些的音樂(lè)演奏，

　　沉醉于慷慨激昂、氣勢(shì)磅礴的音樂(lè)之中，

　　能夠感受到祖國(guó)壯麗的大好河山，

　　激發(fā)大家對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情!

　　觀看完課程之后，

　　同學(xué)們紛紛拿起筆寫(xiě)下觀后感，

　　一位八年級(jí)的同學(xué)表示：

　　觀看完精彩的交響樂(lè)表演，我深有感觸，聽(tīng)了《黃河大合唱》、《我們》、《延安頌》之后，讓我感受到了祖國(guó)的壯麗河山和疫情期間不屈不撓的中國(guó)人奮勇戰(zhàn)疫的精神，使我更加深?lèi)?ài)我的祖國(guó)。今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后一定要報(bào)效祖國(guó)!

　　”以美育人，以文化人。

　　這樣特別的線上教育形式，

　　讓孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)藝術(shù)之美的同時(shí)，

　　更加激起了他們的愛(ài)國(guó)之情，

　　提升他們的審美素養(yǎng)，

　　讓愛(ài)國(guó)主義情懷在同學(xué)們心中扎根。

　　西安高新一小東校區(qū)

　　在學(xué)校老師的安排組織下，

　　西安高新一小東校區(qū)的孩子們，

　　在教室多媒體播放平臺(tái)，

　　觀看了“美育云端課堂”內(nèi)容，

　　欣賞別具特色的藝術(shù)盛宴。

　　同學(xué)們?cè)谛蕾p音樂(lè)演奏的同時(shí)，

　　紛紛拿起畫(huà)筆，伴隨音樂(lè)開(kāi)始創(chuàng)作。

　　用線條感知音樂(lè)，用音樂(lè)激發(fā)靈感，

　　伴隨著交響樂(lè)團(tuán)演奏的《黃河》，

　　美術(shù)老師邊畫(huà)邊為同學(xué)們發(fā)散思維：

　　我們本身就生活在黃河流域，

　　除了表現(xiàn)黃河，

　　我們還可以加上黃土地的元素，

　　發(fā)揮我們的想象力!

　　交響樂(lè)的聲音時(shí)而雄厚，時(shí)而低沉，

　　在老師的指導(dǎo)下，

　　孩子們用線條表現(xiàn)出

　　自己對(duì)于音樂(lè)和黃河的感受，

　　不一會(huì)兒，一幅幅構(gòu)思精巧的創(chuàng)意畫(huà)作，

　　便展現(xiàn)在了同學(xué)們眼前。

　　在學(xué)校音樂(lè)教室里，

　　學(xué)校管樂(lè)團(tuán)的同學(xué)們欣賞著

　　由藝術(shù)家們帶來(lái)的《黃河大合唱》，

　　在管樂(lè)團(tuán)指揮老師的帶領(lǐng)下，

　　同學(xué)們深入了解交響樂(lè)，

　　由情入理，識(shí)器賞曲。

　　課堂上，同學(xué)們圍坐成交響樂(lè)隊(duì)的編制隊(duì)形，和老師共同欣賞氣勢(shì)恢宏的《黃河大合唱》;在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師教授樂(lè)理知識(shí);遇到演奏中陌生的樂(lè)器，大家踴躍提問(wèn)，在老師的介紹下了解更多樂(lè)器;同時(shí)，一些同學(xué)親自拿起樂(lè)器進(jìn)行演奏，進(jìn)行曲調(diào)、聲部的分析。這節(jié)“云端”課堂為大家?guī)?lái)了無(wú)與倫比的歡樂(lè)氛圍……

　　欣賞“美育云端課堂”，

　　聆聽(tīng)老師的講解，

　　通過(guò)賞樂(lè)曲、知樂(lè)理、識(shí)樂(lè)器、析作品等方式，

　　讓孩子們不只是聽(tīng)了交響樂(lè)，

　　更是了解一種藝術(shù)，促進(jìn)情感生發(fā)。

　　真正感受到黃河的氣勢(shì)磅礴，

　　感受到黃土地、延安圣地的厚重與積淀。

　　這次富有意義的活動(dòng)，

　　讓孩子們感受到了音樂(lè)的魅力，

　　用紅色文化加強(qiáng)理想信念教育，

　　厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。

　　用藝術(shù)精品陶冶情操，