2019高考成績(jī)不理想，可能是觸犯了這四個(gè)禁區(qū)
高考復(fù)習(xí)是每一位考生都為之奮斗的重要環(huán)節(jié)，如果在高考復(fù)習(xí)過程中沒有掌握合適方法，那么在高考復(fù)習(xí)過程中，出現(xiàn)問題的概率也就隨之加大，學(xué)習(xí)效率沒有明顯提升，甚至出現(xiàn)下降，學(xué)習(xí)成績(jī)更是保持平滑狀態(tài)的話，就很可能是學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)問題，下面是小編為大家收集的2019高考成績(jī)不理想，可能是觸犯了這四個(gè)禁區(qū)。希望可以幫助大家。
一、缺乏定位
學(xué)習(xí)要有明顯定位認(rèn)知，才能針對(duì)性的通過學(xué)習(xí)來提高自己，如果自我認(rèn)知過高，選擇學(xué)習(xí)方式難度過大，追求鉆研難題偏題，那么就很容易因?yàn)槿狈ψ銐蚧A(chǔ)，導(dǎo)致解題過程吃力，無法解題，沒有解題思路等情況出現(xiàn)，這就很容易出現(xiàn)打擊考生信心，摧毀自我認(rèn)同，耽誤學(xué)習(xí)效率的情況出現(xiàn)。
高考知識(shí)以基礎(chǔ)為準(zhǔn)，如果基礎(chǔ)根基不足，學(xué)習(xí)效率提升不上，學(xué)習(xí)成績(jī)自然逐步下滑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)失敗現(xiàn)象，夯實(shí)基礎(chǔ)，打固根基，才是解題關(guān)鍵。
二、缺乏方向
學(xué)習(xí)沒有方向是學(xué)習(xí)的最大隱患，學(xué)習(xí)過程沒有系統(tǒng)規(guī)劃，漫無目的，不成體系，如果沒有過目不忘的超凡本事，那么這種學(xué)習(xí)方式是效率最為低下，也是學(xué)習(xí)效率最低的一種。我們的學(xué)習(xí)需分清重點(diǎn)，環(huán)繞重點(diǎn)知識(shí)來分清主次，通過計(jì)劃來規(guī)劃學(xué)習(xí)方向目標(biāo)，才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
三、缺乏計(jì)劃
學(xué)習(xí)沒計(jì)劃，只跟隨老師是無法最大化的提升自我積累，畢竟老師的傳授學(xué)習(xí)是以全班集體傳授，無法針對(duì)性的對(duì)單獨(dú)考生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么考生的自身知識(shí)水平需根據(jù)自己的基礎(chǔ)掌握，學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)理解來獨(dú)立制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分的、針對(duì)性的學(xué)習(xí)提升才是復(fù)習(xí)關(guān)鍵。
四、思維分析
知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用應(yīng)該是全面的，不能單單只靠知識(shí)點(diǎn)本身含義利用，要將之與知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系結(jié)合，來發(fā)揮出更多的綜合運(yùn)用，發(fā)揮自身思考邏輯與思路的見解不同，提供不一樣知識(shí)運(yùn)用，才有利于綜合能力的提高與知識(shí)點(diǎn) 的靈活應(yīng)用。
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