有關(guān)傳統(tǒng)文化的教學(xué)隨筆:充滿(mǎn)詩(shī)意的教育夢(mèng)

　　學(xué)習(xí)啦：身為中國(guó)人，傳統(tǒng)文化是我們最不應(yīng)該忘記的東西。下面讓我們一起來(lái)閱讀《充滿(mǎn)詩(shī)意的教育夢(mèng)》這篇教學(xué)隨筆吧!

　　我特別喜歡詩(shī)情畫(huà)意的傳統(tǒng)文化，我的夢(mèng)想是把傳統(tǒng)文化變成教學(xué)資源，開(kāi)辟一條用傳統(tǒng)文化輔助教學(xué)的新路子。

　　這個(gè)夢(mèng)想開(kāi)始的很偶然。我1998年參加工作，擔(dān)任二年級(jí)班主任，毫無(wú)管理經(jīng)驗(yàn)的我被那群孩子搞得焦頭爛額。一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師點(diǎn)撥我：“你不正看《傳統(tǒng)智慧故事》嗎?為什么不學(xué)著用呢?”于是我嘗試著用傳統(tǒng)文化幫我管理班級(jí)。我班與兄弟班級(jí)發(fā)生了矛盾，我用《六尺巷》的故事讓學(xué)生們明白了“讓他三尺又何妨”的道理。對(duì)“愣頭青”的學(xué)生，我用曾國(guó)藩“揚(yáng)善于公庭，糾過(guò)于私室”的方法感化他。學(xué)校安排我管理一個(gè)60人的大班，這個(gè)班曾讓許多班主任“望而生畏”。我在第一次班會(huì)上說(shuō)：“老師們都怕學(xué)生多的班，我卻喜歡我們這個(gè)班。為什么呢?因?yàn)槟銈兠總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生多當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)也多了。如果你們熱愛(ài)這個(gè)班集體，就把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)出來(lái)，把自己的缺點(diǎn)都改正。60人的優(yōu)點(diǎn)匯集在一起會(huì)創(chuàng)造多么輝煌的成績(jī)，你們想想就會(huì)激動(dòng)。”我這是從古代的家訓(xùn)《鄭氏規(guī)范》中“愛(ài)子孫者，遺之以善。不愛(ài)子孫者，遺之以惡”借鑒來(lái)的。有的學(xué)生做事“三分鐘熱度”，我用傳統(tǒng)游戲“九九消寒圖”幫他克服。有些低年級(jí)孩子眼和手不能密切配合，我用珠算幫他改正。有些孩子“多動(dòng)”，我讓他練毛筆字……經(jīng)過(guò)幾年的摸索，我漸漸地形成了“用傳統(tǒng)文化輔助班級(jí)管理”的獨(dú)特方法，效果還不錯(cuò)。

　　品嘗到成功的喜悅以后，我又逐步把這個(gè)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中。2002年秋季開(kāi)設(shè)了一門(mén)新課程——科學(xué)，學(xué)校安排我擔(dān)任科學(xué)的教學(xué)工作。科學(xué)需要做大量的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件很落后，許多試驗(yàn)根本不能做，勉強(qiáng)能做的一些簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象也不明顯。為了把科學(xué)教好，我用了很多方法，包括傳統(tǒng)智慧“三十六計(jì)”。 五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)(教科版)第二單元第四課《氣體的熱脹冷縮》有一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：把氣球口套在錐形瓶口，把錐形瓶放在冷水中，氣球癟了，把氣球放在開(kāi)水中，氣球鼓起來(lái)了，證明氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。為了增加實(shí)驗(yàn)效果，我做了一點(diǎn)“小手腳”，氣球口套在錐形瓶上后，把垂在外面的氣球投到錐形瓶里面。課堂上演示時(shí)，先放在熱水中，氣球從錐形瓶里面一下鼓出來(lái)。再放到冷水中，氣球又一下癟下去。我故意制造了巨大的反差，欲脹先縮，由脹到縮，視覺(jué)效果非常明顯。這是用的三十六計(jì)之“欲擒故縱。”小學(xué)科學(xué)最重要的一類(lèi)實(shí)驗(yàn)是“對(duì)比試驗(yàn)”，整個(gè)小學(xué)階段的“對(duì)比試驗(yàn)”超過(guò)15個(gè)。從第一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)開(kāi)始，我就讓學(xué)生牢牢掌握設(shè)計(jì)“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”的關(guān)鍵——“比的條件不一樣，其他條件都一樣”。只要掌握了這一條，以后學(xué)生設(shè)計(jì)的“對(duì)比試驗(yàn)”雖然不盡善盡美，但整體思路沒(méi)有失誤。這是用的“擒賊擒王”之計(jì)。用這些“小伎倆”解決教學(xué)難點(diǎn)很有成效。

　　我曾背誦過(guò)幾首唐宋詩(shī)詞，也曾吟誦過(guò)《聲律啟蒙》，久而久之也能謅幾首打油詩(shī)。從2011年開(kāi)始，我和美術(shù)老師合作，創(chuàng)造了一套“詩(shī)情畫(huà)意教學(xué)法”。就是把繪畫(huà)的過(guò)程用簡(jiǎn)單的詩(shī)句描述出來(lái)，比方我這樣描述蝴蝶的畫(huà)法：“一正一反兩個(gè)3，橢圓長(zhǎng)長(zhǎng)畫(huà)中間。兩只觸角是曲線，加上花紋畫(huà)上眼。”這種方法不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還提高了孩子們的繪畫(huà)技巧。我自幼喜歡京劇，也知道一些藝術(shù)家授藝課徒的方式?，F(xiàn)在我正與音樂(lè)教師一起尋找京劇授藝與音樂(lè)教學(xué)的相似點(diǎn)，設(shè)想借用京劇傳授的技巧解決音樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)。

　　我的夢(mèng)想把職業(yè)和興趣聯(lián)系在了一起，所以我的教育生活就是用詩(shī)意的愛(ài)好圓詩(shī)意的夢(mèng)想，這是我幸福的來(lái)源，也是我成長(zhǎng)的動(dòng)力所在。我國(guó)有博大精深的傳統(tǒng)文化，那是一個(gè)取之不盡用之不竭的智慧寶庫(kù)。我常常想，對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣的老師如果都來(lái)挖掘利用，尋找適合自己的教學(xué)資源，那將為我們的教育開(kāi)辟一條多么寬闊而又詩(shī)情畫(huà)意的道路啊!

作者：王吉光

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