教學隨筆：孩子們的自信，必須關(guān)注

教學隨筆：孩子們的自信，必須關(guān)注

　　今天評講日記，讓有特色的孩子，讀出自己的日記，結(jié)果讓我有些意外。在自己的老師和同學面前讀，竟然聲音低如蚊蠅。其他孩子卻要爭搶讀，我沒有同意。原因是我不想放棄每一個孩子成長的機會，語文的聽說讀寫，都是我們應該訓練到。

　　一個大男孩，聲音只能一米內(nèi)才能聽清，將來走入社會，恐怕很難適應社會需要。自己的寫的文字，為什么不敢大聲讀出來，還是不自信嗎?我專一將他請到講臺上，讓他重新為大家讀。這一次明顯好了許多，但還是不盡人意。接著是一個平時聲音很低的女孩，她的表現(xiàn)還不錯，讓我們每個人都挺清楚了。語言文字，是有聲音的。那就要送到聽者耳中，否則我們的思想將不能起作用。

　　聲音低的孩子，還是不自信所致。孩子們表現(xiàn)自己的機會少，加上老師的關(guān)注少，久而久之對于自己喪失了信心。班里就三十個孩子，我想關(guān)注每一個孩子，是老師的公平責任。記得剛?cè)氚嗉墪r，我對于每一個孩子說的話。他們在我的眼里都是聰明好學的孩子，只是沒有意識到自己的聰明才智，貪玩而已，沒有將心思用在學業(yè)上而已。每個孩子都想在學業(yè)上，有所進步。誰想每次考試考到最后，誰想每次考試后不回家給父母報喜。

　　孩子們在課堂上的表現(xiàn)，若是老師能夠抓住他們的閃光點，給予他們機會，也許從此就會改變。我將在這方面為之努力，以學困生為突破口，讓孩子們用學習好的自信心，讓他們能在學業(yè)用心。從此改變自己，路雖然很長，但我不怕?，F(xiàn)在看這些孩子，都是比較難。但是，他們已經(jīng)在我的努力下，進行了很多的改變。

　　一個孩子開始練字了，每天都在進步。不希望他能很快學會一些知識，但是若是他能寫好一手好字，就是他改變的開始。一個孩子，開始能參與領(lǐng)讀課文了，這對于他可是破天荒的進步，孩子們都很驚訝，原來他也會讀啊。兩個成績總是個位數(shù)的孩子，開始了寫日記，而且每天寫出了二百字左右，雖然句子不是太通順，但通過堅持，發(fā)現(xiàn)她們的句子越來越流暢，越來越明白。這就是他們的新起點，也是他們自信心提高的基礎(chǔ)。今天一個孩子報告，其中一個孩子卷子一個字沒有寫，我說我理解他。因為他確實不會，但是若是一個程度相對好的孩子，那就要好好批評了。不同孩子，要求是可以不同的。不能強人所難，要因材施教，這是我的教學原則。

　　關(guān)注每個孩子的自信，讓他們能更好地成長。一個學習好的孩子讀日記，也是聲音小，我同樣不放棄，要讓她大聲去講臺上讀自己的日記。每個人未來都要用語言和人交流，讓人聽清是基本的前提。對于學生的回答問題，尤其是會的問題，一定讓他回答。像讀課文，讀日記等，這些作業(yè)，五年級的孩子，不會的不多了。

　　作為教師，關(guān)注孩子的自信，就等于孩子們學習成功了一半。有了自信，孩子們的學習勁頭更大，當然效率就高，學習效果就好。

　　【本文作者： 殷志斌】

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