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教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿精品

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  教師,高尚偉大,教書(shū)育人,值得我們愛(ài)戴和歌頌。以下是小編為大家整理的關(guān)于教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿,供大家參閱。

  教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿一:我愛(ài)教師事業(yè)

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  在那里演講我很榮幸,正因我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿精品10篇青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿精品10篇。要當(dāng)好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專心致志,愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生,能不能做到既教書(shū)又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。正因:

  一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)。

  任何教育的結(jié)果,都是伴隨著必須的師生關(guān)聯(lián)產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)聯(lián)好壞的影響,不一樣的師生關(guān)聯(lián)往往導(dǎo)致不一樣的教育結(jié)果。這天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江澤民在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn),師生關(guān)聯(lián)的建立務(wù)必是“民主型”的。正因在民主型的關(guān)聯(lián)中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)聯(lián)比較和諧,學(xué)生的情緒就會(huì)簡(jiǎn)單愉快,有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,主動(dòng)用心地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)的用心性和熱情都高。反之,若師生關(guān)聯(lián)是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種狀況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

  在教育過(guò)程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重,關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)聯(lián)的法寶“博愛(ài)之心”,不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)聯(lián)奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)。

  二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件

  學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不一樣的東西――這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話:“愛(ài)人者,兼其屋上之鳥(niǎo)?!崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂(lè)其道”,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心,小舟就會(huì)擱淺,用任何發(fā)奮也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生持續(xù)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

  1。理智公正。在教育中,對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感,無(wú)明確的目的性,不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài),因門(mén)第而愛(ài),因金錢(qián)而愛(ài),這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們期望學(xué)生成為有熱愛(ài)完美事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。

  2。堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),我耐心開(kāi)導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。

  教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿三:為了神圣的職責(zé)

  大家好!今天很榮幸在這里與大家一起交流,我演講的題目是《為了神圣的職責(zé)》。

  “泥巴裹滿褲腿,汗水濕透衣背,我不知道你是誰(shuí),我卻知道你為了誰(shuí)……”每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的旋律,總會(huì)讓人想起那同舟共濟(jì)、萬(wàn)眾一心的激情歲月,總會(huì)讓人想起那千萬(wàn)人用汗水和熱血鑄就的奉獻(xiàn)精神。今天,我要把這首歌獻(xiàn)給我們奮戰(zhàn)在行業(yè)各條戰(zhàn)線上的同志們——是你為了把卷煙及時(shí)送到零售戶手中,山村小巷風(fēng)雨兼程,泥巴裹滿褲腿;是你為了充分滿足消費(fèi)者的需求,四處奔走協(xié)調(diào),汗水濕透衣背;是你為了捍衛(wèi)國(guó)家煙草專賣(mài)尊嚴(yán),經(jīng)常加班加點(diǎn)甚至要冒生命的危險(xiǎn),家人不知你何時(shí)回。你最累,你最美,你用平凡的工作,抒寫(xiě)著行業(yè)美好的明天,用滿腔的熱血,唱出了一支人生無(wú)悔的壯歌!

  “你是誰(shuí),為了誰(shuí)?”一個(gè)普普通通的問(wèn)題,聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單,悟起來(lái)深刻,不同的回答代表著不同的人生觀,指引著不同的人生道路。全國(guó)煙草行業(yè)的英模人物、××縣局原局長(zhǎng)××說(shuō):“是奶牛就要擠出奶來(lái),是人就要奉獻(xiàn)在崗位上”。他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,為了他所鐘愛(ài)的煙草事業(yè),為了國(guó)家和人民的利益,他身患絕癥仍然堅(jiān)守崗位,直到生命的最后一刻?!盀楦锩聵I(yè)鞠躬盡瘁,一身正氣傲霜雪,謀企業(yè)發(fā)展嘔心瀝血,兩袖清風(fēng)震天地”,這正是他,一個(gè)共產(chǎn)黨員的真實(shí)寫(xiě)照,一個(gè)優(yōu)秀煙草人的高尚情懷。

  還有,還有多少在各自崗位上勤奮工作的員工,他們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),同樣是為了國(guó)家利益、為了消費(fèi)者利益,這當(dāng)中有你、有我、有在座的大家??墒牵鎸?duì)同樣的問(wèn)題,有人卻交出了另一份答卷,儲(chǔ)時(shí)健、鄒津漢等,他們手中的權(quán)力只是為了滿足極度膨脹的私欲,完全置國(guó)家利益、消費(fèi)者利益于不顧,最終墮落為人人所不齒的腐敗分子。不同的回答,迥異的選擇,造就了兩種截然相反的人生軌跡,也留給世人深深的思索……

  “你是誰(shuí),為了誰(shuí)?”正確回答這個(gè)問(wèn)題,對(duì)于正處在改革發(fā)展重要調(diào)整期的中國(guó)煙草,則顯得尤為關(guān)鍵。如何準(zhǔn)確定位我們的行業(yè),改革發(fā)展的方向在哪里?是代表國(guó)家行使和維護(hù)煙草專賣(mài)法的主體,還是利用特權(quán)謀取私利的壟斷集團(tuán)?我們行業(yè)賴以生存的基礎(chǔ)和進(jìn)步的源泉是什么?

  是國(guó)家利益和消費(fèi)者利益,還是煙草行業(yè)的特殊利益?對(duì)此,國(guó)家局領(lǐng)導(dǎo)鮮明的提出:“要切實(shí)維護(hù)國(guó)家利益、廣大消費(fèi)者的利益,除此之外沒(méi)有行業(yè)自己的特殊利益”。因此,我們要把切實(shí)維護(hù)國(guó)家利益、維護(hù)消費(fèi)者利益,作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

  說(shuō)到這兒,我想起一件小事:去年夏天,我們機(jī)關(guān)人員跟隨送貨車(chē)調(diào)研市場(chǎng),在西北山區(qū)的一家零售戶門(mén)口看見(jiàn)幾位老大爺正在抽旱煙,我就對(duì)他們宣傳吸食煙絲的危害,建議他們抽卷煙,“莊戶人,手頭緊,旱煙抽了多年習(xí)慣了”。老大爺不經(jīng)意的一句話,讓我陷入深深的思索:近幾年,隨著行業(yè)的發(fā)展,低檔煙供求趨緊,如果我們不能保障農(nóng)村市場(chǎng)的需求,究竟靠什么來(lái)實(shí)現(xiàn)“三滿意”?

  平常我們看到的是一串串振奮人心的數(shù)字,聽(tīng)到的是一次次不斷被刷新的業(yè)績(jī),你是否想過(guò),在飚升的效益背后,還有多少市場(chǎng)我們沒(méi)有占領(lǐng),還有多少消費(fèi)者在期盼著我們?要知道,作為煙草企業(yè),在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí),還要注重社會(huì)效益,只有抱著實(shí)事求是的態(tài)度,在關(guān)心群眾健康的同時(shí),滿足消費(fèi)者需求;在滿足市場(chǎng)供應(yīng)的同時(shí),維護(hù)市場(chǎng)秩序;在堅(jiān)持煙草專賣(mài)制度的同時(shí),切實(shí)搞好服務(wù),把發(fā)展建立在可靠的市場(chǎng)基礎(chǔ)和扎實(shí)的工作基礎(chǔ)之上,才能最終構(gòu)建一個(gè)和諧的煙草行業(yè),才是真正地維護(hù)國(guó)家利益和消費(fèi)者利益。

  教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿三:教育的秘訣

  如果有人問(wèn)我,你認(rèn)為教育成功的秘訣是什么?我會(huì)毫無(wú)保留地對(duì)他說(shuō),那就是愛(ài)!

  是啊,領(lǐng)導(dǎo)曾表?yè)P(yáng)我,說(shuō)我愛(ài)事業(yè)勝過(guò)愛(ài)生命;老師們?cè)洫?jiǎng)我,說(shuō)我愛(ài)學(xué)校勝過(guò)愛(ài)家庭;學(xué)生家長(zhǎng)信賴我,說(shuō)我愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。然而,我仍然是我,我仍然在平凡的工作崗位上默默地工作著,我早已認(rèn)定,如果人生還有第二次選取,那么,我依然選取教師這一圣潔的職業(yè)······

  提起我對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài),那還得從我的啟蒙老師說(shuō)起,我的啟蒙老師周潤(rùn)華在農(nóng)村艱苦的辦學(xué)條件下,對(duì)事業(yè)的拼搏精神,對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù),在我的心中留下了難以磨滅的印象,正如一首歌中唱到的:長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿精品10篇演講稿。是啊!我從小就崇拜我的老師,很想成為那樣的老師,因此,80年高中畢業(yè)后,本有機(jī)會(huì)頂替父親工作的我,沒(méi)有屈從“家有三斗糧,不當(dāng)孩子王”的世俗偏見(jiàn),毅然報(bào)考了師范學(xué)校,兩年后,登上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái),實(shí)現(xiàn)了我多年的夙愿,二十幾年的教學(xué)工作,使我生活得很充實(shí),教師這一職業(yè),給了我無(wú)窮的力量,給我留下了許多幸福完美的回憶······

  師范兩載,前腳剛剛邁出師范學(xué)校的大門(mén),后腳又踏進(jìn)了小學(xué)學(xué)校的門(mén)檻,二字之始的年齡,稚氣未脫,卻要在眾多孩子面前做大孩子?!叭欢?,你是老師,你是表率,你務(wù)必樸素,你務(wù)必規(guī)規(guī)矩矩,你務(wù)必鉆進(jìn)學(xué)校的框子,遠(yuǎn)離了‘自由’,卻又要深藏不露”我這樣反復(fù)的叮囑自己。

  在一個(gè)晴朗的秋日,我登上了三尺講臺(tái),開(kāi)始了新的人生攀登。站在熟悉而又陌生的教室里,應(yīng)對(duì)年齡和我相差無(wú)幾的六年級(jí)學(xué)生,恰與我的少年吻合,叫人怎不想起瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空?啟齒微笑,托腮凝視,都生發(fā)著我如詩(shī)的感覺(jué)??蓯?ài)的學(xué)生像初升的太陽(yáng),每一道光芒都驚醒著我敏捷的靈魂,而對(duì)這些小精靈,我不把愛(ài)灑向他們的心田,還能講出什么道理?

  我的課開(kāi)始了,在這40分鐘里,恰似播進(jìn)了似海的蔚藍(lán)世界,在泛著點(diǎn)點(diǎn)金光的海洋里,我瀟灑的遨游,沿著滾滾波濤亙古的黃河邊,我盡情地“指點(diǎn)江山”,讓紛紛的思緒?;赜斡谑种搁g,讓每一顆跳動(dòng)的心都和著我抑揚(yáng)頓挫的節(jié)拍起伏、躍動(dòng)。

  初冬的一天,上課鈴響過(guò),孩子們結(jié)束了活動(dòng),走進(jìn)教室,起哄般地咳聲不停,我便走上前去,摸一摸這個(gè)咳得重的孩子的頭,表示愛(ài)撫,然后,關(guān)切地問(wèn):“怎樣了,回家吃點(diǎn)藥,明天多穿些衣服?!睅拙溆|動(dòng)心弦的話,其他學(xué)生也不再起哄似的咳了。老師們說(shuō)我解決問(wèn)題的辦法多,我搖搖頭,不,這是愛(ài),愛(ài)的方式多樣,愛(ài)的力量是神秘的,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),校園才會(huì)變成完美的樂(lè)園!

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