高考政治提高審題能力的技巧
高中政治大題知識點高中政治大題答題技巧。高中政治考試的大題一般都是圍繞著政府、政黨、國際關系和人民幾個主題的，高中政治大題知識點針對這幾個主題，那么下面給大家分享一些關于高考政治提高審題能力的技巧，希望對大家有所幫助。
高考政治提高審題能力的技巧
一、存在的問題：基礎知識不牢，讀題能力不強，審題不準，知識遷移能力弱
高考是選拔性考試，而非水平性考試。高考人才選拔標準主要有三個方面：其一，具有扎實的學科基礎知識;其二，具有良好的思維素質;其三，具有批判意識和實踐技能。因此高考命題以能力測試為主導，考查考生所學相關課程的基礎知識、基本技能的掌握程度以及綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。對政治學科而言，這一點就表現(xiàn)得相當明顯，高考政治命題往往以最近一年內國內外發(fā)生的重大時事為背景材料，要求學生獲取和解讀這些時事的相關信息，調動和運用教材的相關知識，來描述和闡釋時事熱點，從而正確把握時事的本質，而所有這些都是“能力立意”的題中之義。但提倡“能力立意”不能忽略對基礎知識的記憶，“能力立意”首要的就是要求考生對基本知識的掌握，近幾年高考側重于對基礎知識、主干知識的考查，這是因為基礎知識是思考、理解問題的重要工具，也是分析、解決問題的基本依據。離開了對基本理論、基本知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表層，不可能深入。因此要求考生把牢基礎知識關，這是答好題的前提。
二、應對的措施：讀懂題，審準題
(一)選擇題的讀題與審題
近年來，高考選擇題的分值約占試題總分值的“半壁江山”，可謂“得選擇題者得天下”。選擇題看似簡單，但要想獲得高分，也不是一件容易的事情。要做好選擇題，首先，要了解選擇題的類型，高考中常見的選擇題類型有理解說明型、判斷連接型、因果關系型、比較關系型、漫畫材料型、組合選擇型、否定選擇型、最佳選擇型等。其次，要了解選擇題的命題方式，常見方式有偷梁換柱法、因果混置法、以偏概全法、舍本逐末法、似是而非法、魚目混珠法、變換敘述法等。第三，要了解選擇題命題的側重點，一些易錯易混知識點、貼近百姓生活的問題、黨和國家的重大方針政策是選擇題命題的重點。
(二)主觀題的讀題與審題
文綜試卷的主觀性試題表現(xiàn)為綜合試題，即學科內綜合和學科間綜合，政治學科的主觀性試題常見類型有文字類、圖表類、文字圖表綜合類、表格類、漫畫類、探究類等，只有認真讀懂與審準各類題型才能答好主觀性試題。具體說來，解答政治主觀題要注意把握以下“四要素”：
第一要素：審清主觀題的設問，明確試題設問的限制性和規(guī)定性，確定答題范圍，這是答題的關鍵。要確保答題的大方向不能錯，一定要逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件。即通過閱讀試題的背景材料及設問，確定命題者的考查意圖。通常情況下，政治主觀題的答題要求是由設問規(guī)定好的，通過審設問把這個問題劃一個范圍，一個是問題范圍，一個是知識要求的范圍，看它到底問的是什么，把關鍵詞找出來，找到關鍵詞之間的關系，再尋找知識的要求和范圍，是政治常識，還是經濟常識，或是哲學常識。
第二要素：學會分析材料、圍繞材料提示搜索課本相關知識點是答題的依據。不管材料題所選的內容有多新，必定與課本有著不可分割的聯(lián)系，材料往往蘊涵著答題的角度，分析材料，弄清材料的層次，就可以利用材料的暗示，搜索相關課本知識點設置答案。解答政治常識主觀題時，命題材料往往提到一些具體事實或行為，我們可以通過從事某些活動的參加者，來明確答題的方向。
第三要素：熟練掌握和運用課本知識點是解答主觀題的基礎。復習課本知識點，不僅要注意閱讀、記憶、理解知識點，更重要的還需要加強對知識點的歸納整理，使自己所掌握的知識點系統(tǒng)化、條理化，確保自己能夠熟練搜索課本知識點。主觀題的材料大都來自時事熱點，但觀點卻基本上都在書中，正所謂“出乎意料之外，合乎情理之中”。學生在審題基礎上能否順利搜索出相關課本知識點，決定著學生考試的成敗。
第四要素：規(guī)范答題。考生在回答材料題時，要根據材料要求的角度、層次，將課本的知識圍繞著題目材料來設計組織答案。每道材料題基本上有多個設問，設問間往往是相互聯(lián)系著的，而第一個設問的定位作答是否準確、完整，直接影響著下一問的作答。因此，第一問作答一定要細心推敲，力求全面準確。要正確運用高中政治專業(yè)術語答題，提高用詞的科學性、規(guī)范性，盡量使用教材上的基本概念、原理作答，注意多角度思考問題，確保答案的完整性。
學好高中政治的6種方法
1、大膽質疑，培養(yǎng)學生的質疑能力
“學起于思，思源于疑”。質疑是思維的導火線，是學生的內驅力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強學生質疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。正如愛因斯坦所說的：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！彼自捳f“小疑則小進，大疑則大進”。因此，學生要學著不斷去質疑、釋疑，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。在學習中，培養(yǎng)自己的科學思維能力，積極地鍛煉逆向思維，求異思維，發(fā)散思維，大膽懷疑，大膽想象，大膽創(chuàng)新，并能對某些共性的看法或結論提出質疑。
2、整體把握，理清課本內容層次
把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。它可從兩個方面入手，從內容上，要求學生理出哪些是基本知識，即基本概念和基本原理。這些知識不僅要求學生找得出來，更要理解、記住它。從結構層次上，要求學生看書后，了解課本中講了幾個問題，先講什么，后講什么;這些問題又是從哪幾個層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這部分內容在整個知識體系中處于什么地位，與前面的知識有什么聯(lián)系等。
3、抓住線索，清晰知識的發(fā)展脈絡
如果知識是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學生要去發(fā)現(xiàn)所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。在自學中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。
4、劃出關鍵詞，突出知識核心結點
線索是學習內容的“網”，關鍵詞則是這張網中的“結點”。在知識學習中，要求學生在加深理解的基礎上抓住某些“閃光詞”即關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。
5、簡要概括，把課本由厚變薄
這要求學生建立在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質?？上葘σ还?jié)或一段內容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學習歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二課內容壓縮為“國家”兩個字，由此引申出：國家的基本階級和階級關系;國家制度──民主;國家性質──國體;國家管理形式──政體;國家職能──對內對外職能：國家結構──我國的“一國兩制”等。
6、寫讀書筆記，進一步內化所學知識
學生自學完一框、一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進行評述，寫出眉批，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。
高考政治高效復習3大策略
一、了解高考大綱，吃透教材
在剛進入高考復習階段就要認真研讀上一年的《考試大綱》，了解高考的要求，明確復習方向。在一輪復習中，學生們一定要“吃透教材”：全面閱讀教材，包括書中的正文、輔助文，要確保一字不漏;記憶重難點，對主干知識進行深化、擴展;構建知識體系，把“碎片知識”進行整理，對各個部分知識的內在聯(lián)系加以梳理，形成知識網絡，做到“心中有線”。
二、適當練習，提高解題能力
在一輪復習中適當的練習能夠將教材知識得以運用，加強對知識的理解，鍛煉答題能力，并學會靈活運用基本原理和基本觀點，分析認識當今一些社會現(xiàn)象，解決實際問題。要對題型進行歸類訓練，弄清各類題型的解題思路和答題方法，提高答題準確率。在練習的基礎上，對每一種題型進行概括總結，形成一套解題方法和套路，并通過反復練習強化對不同題型的答題方法和要求的理解、感悟、熟悉并規(guī)范不同題型的解題思路，提高大腦思維活動對各種題型解題反應的準備性和靈敏性。
三、關注時事，知識聯(lián)系生活
政治科考試的最大特點是和當年的時政結合緊密，社會熱點和教材知識點的結合是高考命題的重點。因此，要注意積累時政。
1、在平時注意把當月的重點時政記錄下來，并做歸類。可以分為政治類、經濟類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個領域內的重大時政。
2、在積累時政的過程中，把其與課本的復習相結合，學會自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時政，用所學的知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點和時政的結合角度。