2023高考語(yǔ)文的答題技巧
高考是當(dāng)下十分重要的考試，也被認(rèn)為是當(dāng)下最公平的考試。高考試題共分為全國(guó)一卷、全國(guó)二卷、全國(guó)三卷和一些地方卷。下面給大家分享一些關(guān)于高考語(yǔ)文的答題技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
高考語(yǔ)文的答題技巧
一、閱讀
高考閱讀又有三個(gè)板塊，一篇議論文，一篇其他類(lèi)型的白話文，還有一篇文言文。
白話文往往以小說(shuō)居多，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)散文，比如2017的全國(guó)卷中就有一篇林徽因的《窗子》，結(jié)果考生是一頭霧水。答散文是一定要把握好作者整體想要表達(dá)的內(nèi)容，作答每道小題都要緊扣主旨。對(duì)于小說(shuō)，經(jīng)常會(huì)讓分析人物形象，高考小說(shuō)中往往會(huì)讓分析一些正面人物的形象，那就多用一些比較高大上的好詞。
議論文首先要找到總論點(diǎn)，其次要清楚分論點(diǎn)，總論點(diǎn)往往在文章第一段，一句和題目緊扣的話。分論點(diǎn)往往在每一段開(kāi)頭，但也有的不是，分論點(diǎn)一定是和總論點(diǎn)密切相關(guān)的話。還要清楚運(yùn)用到的論證方法，比如比喻論證、對(duì)比論證、舉例論證、引用論證。
文言文的考題格式很固定，斷句，大意，翻譯。斷句的時(shí)候要找到主謂賓，也就是分清句子中的名詞動(dòng)詞和名詞，一般一套完整的主謂賓后面肯定要斷開(kāi)，文言文考試中斷句很少會(huì)考定狀補(bǔ)語(yǔ)。翻譯要把大意給說(shuō)出來(lái)，再就是具體一些特別的字了，有時(shí)候不明白這些字的意思可以根據(jù)前后內(nèi)容猜測(cè)。
二、語(yǔ)言文字運(yùn)用
三篇閱讀之后，會(huì)有一道語(yǔ)言文字運(yùn)用的大題，這道題往往考查病句、成語(yǔ)、還有語(yǔ)言功底。
考查病句其實(shí)就是考查漢語(yǔ)語(yǔ)法，其實(shí)漢語(yǔ)語(yǔ)法是十分復(fù)雜的，不過(guò)高考考查的只有句子的六個(gè)成分，主謂賓、定狀補(bǔ)。主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)在句子中分別由名詞、動(dòng)詞和名詞充當(dāng)，定語(yǔ)用在名詞前用形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)用在動(dòng)詞前用副詞充當(dāng)，補(bǔ)語(yǔ)一般前面會(huì)有一個(gè)得字。
至于成語(yǔ)和文字運(yùn)用，那就考查平時(shí)功了，一般文字那道題比較好拿分，成語(yǔ)這道題，首先要弄清楚成語(yǔ)的褒貶。
三、作文
目前全國(guó)卷的作文是占卷面的60分，這可是很多了，不過(guò)經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)考生拿到四十分多一點(diǎn)的偏多。也就是說(shuō)有接近二十分白丟了。
高考作文以寫(xiě)議論文為主，議論文要把握三點(diǎn)多，是什么、為什么、怎么做。文章開(kāi)頭一段一定要簡(jiǎn)練把觀點(diǎn)拋出來(lái)，當(dāng)然文字也要優(yōu)美一些。后面幾段，建議多用舉例論證，一般舉歷史事例能凸顯出考生深厚的文學(xué)功底，一般例子以四個(gè)為好，古今中外各一個(gè)。
怎樣學(xué)好高三語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的類(lèi)型及其重要性
“知識(shí)是智能的基礎(chǔ)，記憶是思維的基礎(chǔ)”。“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)”是一個(gè)廣泛的概念，凡語(yǔ)音、字詞、句法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文化文學(xué)常識(shí)、寫(xiě)作常識(shí)、詩(shī)文背誦等，都包括在內(nèi)。為學(xué)習(xí)方便，我們可以把它分成兩類(lèi)：記憶型、應(yīng)用型。從高考?？碱}型來(lái)看，記憶型的基礎(chǔ)知識(shí)，起碼有字詞的音形義、文學(xué)文化常識(shí)、名句、文言文實(shí)詞和虛詞。應(yīng)用型的基礎(chǔ)知識(shí)，如成語(yǔ)、病句、古今詩(shī)文的理解和賞析，幾乎覆蓋了所有考題。
二、學(xué)習(xí)掌握“雙基”的有效方法
1、強(qiáng)化記憶的“秘訣”掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)就是與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。這里根據(jù)心理科學(xué)，總結(jié)強(qiáng)化記憶的五條訣竅。
①首記：“一飛沖青天，曠世不再鳴”。這是說(shuō)對(duì)首次記憶的新內(nèi)容，一定要“不惜千金買(mǎi)寶刀”。心理學(xué)表明：10分鐘能記住的東西，要再有5分鐘，變換著方式(默想、默寫(xiě)、誦念等)去記憶，效果最佳。許多同學(xué)，記憶新知識(shí)時(shí)，只是達(dá)到了一種臨界狀態(tài)，就自以為記住了。這樣的記憶量，十分鐘后就消失40%，更增加了間隔記憶復(fù)習(xí)的困難，實(shí)在得不償失。
②復(fù)記：“懸蟲(chóng)低復(fù)上，斗雀墮還飛”。反復(fù)記憶才能相對(duì)克服遺忘。對(duì)較復(fù)雜、深?yuàn)W信息的記憶，不可能一勞永逸。心理實(shí)驗(yàn)證明：凡自己默誦的東西，三小時(shí)后遺忘10%，三天后遺忘25-30%，時(shí)隔越長(zhǎng)，遺忘率越高。我們必須結(jié)合實(shí)際，科學(xué)安排復(fù)記。首記可在講課當(dāng)天晚自習(xí);二輪記憶在臨新課前一天自習(xí)，或其它時(shí)間;三輪則在課前幾分鐘，用過(guò)電影的方式再現(xiàn)。事實(shí)證明，各輪復(fù)記的時(shí)間，一次比一次短，絕對(duì)可行。
③化簡(jiǎn)：“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳”。對(duì)復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)，在分析理解的基礎(chǔ)上，能夠化簡(jiǎn)為原始的、天然的、通俗的要素，就能記得牢、多、快。這里介紹三種化簡(jiǎn)法。
第一，抓共性化簡(jiǎn)。如：除“嫩”外，聲母1、d、t、n、l只與eng相拼;除“您”外，聲母d、t、n只與ing相拼。
第二，舉“例句”化簡(jiǎn)，如通過(guò)“生死肉骨”掌握“使動(dòng)”;通過(guò)“歌喉甜潤(rùn)”掌握通感。
第三，編“歌訣”化簡(jiǎn)。
④強(qiáng)聯(lián)：“變形易色，隨風(fēng)東西”。要善于在未知與已知之間、抽象與具體之間、雜亂與條理之間，進(jìn)行識(shí)記內(nèi)容的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換，這是強(qiáng)化記憶的有效方法。如果發(fā)現(xiàn)不了上述聯(lián)系，寧可根據(jù)個(gè)人體驗(yàn)或外部的、偶然的聯(lián)系，“強(qiáng)行自制”一種聯(lián)系，不怕“變形易色，隨風(fēng)東西”。
高考語(yǔ)文古詩(shī)詞閱讀鑒賞怎么做
1語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞詳細(xì)答題技巧
一、煉字型
1、提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
2、提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里?
3、解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。
4、答題模式：①肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好;②解釋該字在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里義;③展開(kāi)聯(lián)想和想像，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象;④點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。
二、分析意境型
1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?
2、提問(wèn)變體：①這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
②從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。
3、解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。分析詩(shī)歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。
4、答題模式：①找出詩(shī)中的物象、意象;②展開(kāi)聯(lián)想和想像，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面;③點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái)，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等;④表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。
三、分析句意型
1、提問(wèn)方式：這句詩(shī)好在哪里?
2、提問(wèn)變體：這句詩(shī)有什么含義和作用?表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
3、解答分析：一句詩(shī)可能是寫(xiě)景的，可能是抒情的，可能是寫(xiě)人的。寫(xiě)人的方法包括動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。理解一句詩(shī)一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行。
4、答題模式：①闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思;②分析詩(shī)句在寫(xiě)景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。③簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果。
四、分析語(yǔ)言特色型
1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?
2、提問(wèn)變體：①請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言
提高學(xué)習(xí)的效率方法
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把所有的功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況要好多了。
經(jīng)驗(yàn)二：
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢?
課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記。
經(jīng)驗(yàn)三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?
一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
二、學(xué)會(huì)用心。要自信。選“好題”，時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，分門(mén)別類(lèi)。
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