人教版三年級上冊英語第一單元知識點

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英語是西日爾曼語的一個分支，最早由中世紀的英國使用。那么關(guān)于三年級上冊英語知識點怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版三年級上冊英語第一單元知識點，僅供參考。

人教版三年級上冊英語第一單元知識點

一、單詞

ruler尺子 pencil鉛筆 eraser橡皮

crayon蠟筆 bag書包 pen鋼筆

pencil box鉛筆盒 book書 your你【們】的

二、造句。

1、I have a crayon.我有一支鉛筆。

2、I have an eraser.我有一塊橡皮。

3、I have a pencil box.我有一個鉛筆盒。

4、I have a pen.我有一支鋼筆。

5、I have a book.我有一本書。

6、I have a ruler.我有一把尺子。

7、What is your name ?你叫什么名字?

三年級上冊英語第一單元試卷

一、聽錄音，選出你聽到的單詞。(每小題2分，共10分)

( )1、A. teacher　　 B. marker　　 C. this

( )2、A. many　　　 B. marker　　 C. have

( )3、A. pen　　　　 B. pencil case　 C. pencil

( )4、A. name　　　 B. his　　　　 C. four

( )5、A. Canada　　 B. China　　　 C. five

二、小朋友，在你聽到的句子后面畫“☆”。(每小題3分，共15分)

1、A、Where is the blackboard ?　　　　　　　　　 (　 )

B、Where is your book ?　　　　　　　　　　　 (　 )

2、A、What’s her name?　　　　　　　　　　　 (　 )

B、What’s his name?　　　　　　　　　　　 (　 )

3、A、There it is ?　　　　　　　　　　　　　 (　 )

B、It is there.　　　　　　　　　　　　　　 (　 )

4、A、Bye—bye!　　　　　　　　　　　　　　　 (　 )

B、See you later!　　　　　　　　　　　　　　 (　 )

5、A、How many books do you have ?　　　　　　　 (　 )

B、How many chairs do you have ?　　　　　　　 (　 )

三、在世博會上，你是怎樣跟外國朋友說的?(每小題2分，共12分)

( )1、很高興見到你。

A、What’s this?　　　　 B、Nice to meet you.

C、How are you?

( )2、你好嗎?

A、What’s your name?　　 B、I’m fine.

C、How are you?

( )3、你叫什么名字?

A、What’s your name?　　 B、My name is Danny.

C、Nice to meet you.

( )4、再見!

A、How are you?　　 B、Good—bye!

C、This is a pen.

( )5、謝謝你!

A、See you later.　　 B、Thank you.

C、How are you.

( )6、一會兒見!

A、See you later.　　 B、Thank you.

C、Bye—bye!

聽力部分答案(40分)

一、1、A　　 2、B　　 3、C　 4、C　 5、B

teacher　 marker　 pencil　 four　　 China

二、1、√　 2、√　 3、×　 4、√　 5、×

book　　 school　 pen　　 pencil　 name

三、1、1　　 2、4　　 3、5　　 4、3　　 5、2

one　　 four　　　 five　　 three　　 two

三年級上冊英語教案

一、學(xué)情分析與思考：

學(xué)生在本單元前一、二課時已經(jīng)學(xué)習(xí)過單詞father, mother, boy以及句型Who’s that man/woman. He/She’s my …

三一班的學(xué)生黃老師的帶領(lǐng)下，對英語學(xué)習(xí)有強烈的求知欲，他們活潑好動，愛聽愛說，善于模仿，樂于參加表演。在設(shè)計這堂課時，我盡可能的采用聽、說、游戲的方式。通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動使每個學(xué)生都參與過來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

二、在認真分析教材的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生實際將況，將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

(一)語言知識和能力目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意;

2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話,并能進行角色表演;

3.能夠在情景中運用句型Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t.來詢問、介紹家庭成員朋友或回答。

4.能在語境中理解新詞brother,及句子He’s my brother意思。并能正確發(fā)音。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對知識的理解程度，結(jié)合本課的教學(xué)目的，我將本節(jié)課的重點難點確定如下：

(1)教學(xué)重點：

學(xué)生能夠在情境中運用句型Who’s that … He’s/She’s my… Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t并能分角色表演對話。

(2)教學(xué)難點：

brother的發(fā)音，以及整個對話大意的理解。

三、教法與學(xué)法

黃老師總是和我說，課堂要以學(xué)生為主，才能做到把課堂真正還給學(xué)生，所以我轉(zhuǎn)換了一下思維，我先從我希望學(xué)生在這節(jié)課能學(xué)到什么，我希望學(xué)生在每一環(huán)節(jié)要怎么做，我希望培養(yǎng)學(xué)生什么能力出發(fā)，再確定我該使用什么教學(xué)方法。因為本節(jié)課是一節(jié)對話課，我希望學(xué)生在理解課文大意后，能夠在一個情境中運用這些句子進行交流交際，讓學(xué)生能夠“主動參與——感知體驗——探究發(fā)現(xiàn)——交流合作”。能夠敢于開口說英語，能夠樂于說英語，使課堂真正形成“樂說”“會說”“能交際”的氛圍

所以我在教學(xué)中主要采用了情景教學(xué)法，以及交際法和游戲法輔助等。我收集了學(xué)生家長的照片及幾個他們熟悉的`老師的照片，利用多媒體的優(yōu)勢，把他們?nèi)谌胛业恼n件中，運用他們熟悉的人物，激發(fā)他們的興趣，讓他們有興趣地說，有信心地說。同時在和黃老師商量之后，我們提前布置了讓孩子們帶上自己的家庭照片的作業(yè)，讓孩子們在交際環(huán)節(jié)能夠與同伴分享自己的照片，運用句子來介紹自己的家人。

四、教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是按整體—部分來設(shè)計，總的流程如下：

Step: warm up---Presentation---Practice ----communication------summary and evaluation：

首先在warm up熱身環(huán)節(jié)，主要是為了激活孩子已有知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為接下來的語言學(xué)習(xí)做鋪墊。在presentation呈現(xiàn)部分，我首先呈現(xiàn)了課文情境圖，通過問題引領(lǐng)，讓孩子們預(yù)測信息，然后進行聽力輸入，讓孩子們感知理解對話大意。在Practice操練部分，主要是先操練課文對話，然后操練重點句型，屬于全控制或半控制的操練。在communication交際活動部分，主要是為了讓孩子能夠在較真實的情景中運用所學(xué)的句子來進行交流，向朋友介紹自己的家庭成員。在summary and evaluation部分我會對本節(jié)課星星最多的小組進行表揚及獎勵。

三年級上冊英語教學(xué)計劃

我們在新課結(jié)束后，很快要展開復(fù)習(xí)。為了高質(zhì)、高效地搞好復(fù)習(xí)，做到把握重點，突出難點，全面而具體，經(jīng)過詳細、認真地通盤分析，制定下面的復(fù)習(xí)計劃。

一、學(xué)情分析

在新課的學(xué)習(xí)中時間緊任務(wù)重，學(xué)生的雙基較差，有待于在復(fù)習(xí)中刷新學(xué)生的記憶，提高雙基。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識上：

1.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點單詞。

2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的Let’s talk，并能融會貫通，學(xué)以致用。

態(tài)度上：

繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強學(xué)好英語的自信心。

方法上：

教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

二、復(fù)習(xí)課時要注意

1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型，對話為主

2.重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強化)

3.彌補不足(教與學(xué)的不足)

4.歸納總結(jié)，發(fā)展技能

(整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)

5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主

(學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排)

三、復(fù)習(xí)方法

⒈、全面復(fù)習(xí)。

⒉、關(guān)注學(xué)困生。

⒊、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

⒋、突出重、難點。

⒌、有效的利用時間。

⒍、操練為主、游戲為輔。

⒎、及時反饋。

四、具體步驟

⒈復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)

本學(xué)期的單詞可分類如下：

學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等

創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞，句子.

⒉、課堂上的工作：

⑴歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

⑵聽力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

⑶口語練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話

⑷課堂尾聲：先讓學(xué)生來小結(jié)教師再來補充。