人教版小學(xué)英語一年級下冊電子課本

小學(xué)英語一起版就是一年級起始版，也就是說小學(xué)生從一年級就開始學(xué)英語。以下是小編匯總關(guān)于人教版小學(xué)英語一年級下冊電子課本的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

人教版小學(xué)英語一年級下冊電子課本

在線閱讀請點擊鏈接查看

查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對話框回復(fù)【1】獲取一年級語文、一年級數(shù)學(xué)、一年級英語電子課本資源。

人教版有哪些版本

北師大版、冀教版、蘇教版、語文版、鄂教版、魯教版、滬教版、浙教版、河大版。人教版即由人民教育出版社課程教材研究所編寫出版的教材版本名稱。人教版還包括的版本有：北師大版、冀教版、蘇教版、語文版、鄂教版、魯教版、滬教版、浙教版、河大版。人教版教材涵蓋小學(xué)到高中的內(nèi)容，是大多數(shù)學(xué)校所用的教材。

人教版英語一年級起點和三年級起點有什么區(qū)別

一年級起點的話，肯定會比三年級起點更早的學(xué)習(xí)到英語的一些，比如說26個字母在考試上面會更加的有優(yōu)勢吧。

1、導(dǎo)入法：包括直接導(dǎo)入，游戲?qū)耄榫硨?dǎo)入，多媒體教學(xué)，故事導(dǎo)入，歌曲導(dǎo)入，懸念導(dǎo)入，對比導(dǎo)入。??????

2、交際法：是根據(jù)意念項目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法。其目的是為了讓學(xué)生能運用言語進行交流，重要的是使學(xué)生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。??????

3、游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

4、情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應(yīng)具有真實、生動、實用的特點，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進行綜合、創(chuàng)造性地進行表達交流。

這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習(xí)。??????

5、動作教學(xué)法：在低年級英語教學(xué)中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。??????

6、活動教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學(xué)生自己認識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。??????

7、三位一體教學(xué)法：是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進行教學(xué)的方法。??????

8、自然法：這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對已學(xué)知識的熟練程度來參加活動。

9、全身反應(yīng)法：調(diào)動學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。

10、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過參加Pair?work和group?work活動，給學(xué)生練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機會。??????

11、功能意念法：這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關(guān)語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。

小學(xué)一年級英語知識點

1，vocabulary單詞：

morning 早上 afternoon 下午 hello 你好 look看一看 say說

see看見 you 你 I(me) 我

2，Daily expression 日常用語：

(1). Hello!Hi !

(2). Good morning

(3). Good afternoon

(4). Goodbye

(5)、Nice to see you.(見到你真高興)

3，Grammar語法：

(1). I (代詞pronoun)

(2). I’m.......(be動詞---am) 注意與is的不同場合下使用

小學(xué)一年級英語知識點梳理

比較過去時與現(xiàn)在完成時：

(1)過去時表示過去某時發(fā)生的動作或單純敘述過去的事情，強調(diào)動作;現(xiàn)在完成時為過去發(fā)生的，強調(diào)過去的事情對現(xiàn)在的影響，強調(diào)的是影響。

(2)過去時常與具體的時間狀語連用，而現(xiàn)在完成時通常與模糊的時間狀語連用，或無時間狀語。

一般過去時的時間狀語：

yesterday, last week， ago, in1980, in October, just now, 具體的時間狀語

共同的時間狀語：

this morning, tonight,this April, now, once，before, already, recently，lately

現(xiàn)在完成時的時間狀語

for, since, so far, ever, never, just, yet, till / until, up to now, in past years, always

不確定的時間狀語

(3)現(xiàn)在完成時可表示持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，動詞一般是延續(xù)性的，如live, teach, learn, work, study, know.

過去時常用的非持續(xù)性動詞有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。