外研版一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)(一年級(jí)起點(diǎn))電子課本

外研版教材的內(nèi)容與學(xué)生平時(shí)的生活都十分的貼近。學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到真實(shí)的、生活化的語(yǔ)言，運(yùn)用起來(lái)也就比較自然和流暢。下面是小編為大家整理的外研版一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)(一年級(jí)起點(diǎn))電子課本，希望對(duì)您有所幫助!

外研版一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)(一年級(jí)起點(diǎn))電子課本

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【1】獲取一年級(jí)語(yǔ)文、一年級(jí)數(shù)學(xué)、一年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。

小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

1.表示事物或人物的特征、狀態(tài)。如：The sky is blue。天空是藍(lán)色的。

2.表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。如：I get up at six every day。我天天六點(diǎn)起床。

3.表示客觀現(xiàn)實(shí)。如：The earth goes around the sun。地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。

一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成

1.be動(dòng)詞：主語(yǔ) be(am，is，are) 其它。如：

I am a boy。我是一個(gè)男孩。

2.行為動(dòng)詞：主語(yǔ) 行為動(dòng)詞( 其它)。如：

We study English。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)(he， she，it)時(shí)，要在動(dòng)詞后加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese?，旣愊矚g漢語(yǔ)。

一年級(jí)英語(yǔ)必備知識(shí)點(diǎn)

1.一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常和表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。一般過(guò)去時(shí)也表示過(guò)去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動(dòng)作。

2.Be動(dòng)詞在一般過(guò)去時(shí)中的變化：

⑴am 和is在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣as。(was not=wasn’t)

⑵are在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣ere。(were not=weren‘t)

3.句中沒(méi)有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的句子

否定句：didn’t 動(dòng)詞原形，如：Jim didn‘t go home yesterday。

動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則：

1.一般在動(dòng)詞末尾加-ed，如：work-worked ， cook-cooked

2.結(jié)尾是e加d，如：live-lived

3.末尾只有一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)，應(yīng)雙寫(xiě)末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped

4.以“輔音字母 y”結(jié)尾的，變y為i， 再加-ed，如：study-studied

5.不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：

am，is-was， are-were， do-did， see-saw， say-said， give-gave， get-got， go-went， come-came， have-had， eat-ate， take-took， run-ran， sing-sang， put-put， make-made， read-read， write-wrote， draw-drew， drink-drank， swim-swam， sit-sat

小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧

1.集中力：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生集中力的目的性增強(qiáng)，集中力維持的工夫，讓學(xué)生集中力的穩(wěn)定性由15-20分提升到20-30分鐘，這樣就可以解決愈加的繁雜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)使命。

2.口語(yǔ)：學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)提升能力由于口頭語(yǔ)言在向書(shū)面語(yǔ)言在過(guò)渡，此外書(shū)面語(yǔ)言能力已經(jīng)逐步在越過(guò)口頭語(yǔ)言能力。學(xué)生活動(dòng)的目的性逐步增強(qiáng)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)變成學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力，但學(xué)生外在鞭策還是學(xué)生進(jìn)修英語(yǔ)的看重動(dòng)力。

3.聽(tīng)力：學(xué)生的聽(tīng)力他是一直以來(lái)考場(chǎng)的知識(shí)點(diǎn)，在考場(chǎng)中占非常大比重的分?jǐn)?shù)，于是學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的練習(xí)不可松懈。特別就在和童鞋們做對(duì)話時(shí)，要非常留心找到和錄下詳細(xì)。學(xué)大教育采取練習(xí)聽(tīng)力的能源也一定要采取發(fā)音最合格的聽(tīng)力能源。反復(fù)的聽(tīng)，直至學(xué)生每聽(tīng)一句話，你就可以意識(shí)的講出下句話。

4.閱讀：學(xué)生一是要采取合適自己的英語(yǔ)能源。怎么提升查看，學(xué)大教育老師說(shuō)：多讀、多聽(tīng)、多做題。不停的輸進(jìn)是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中缺一不可的1個(gè)環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生就有效的查看一篇英語(yǔ)文章。學(xué)大教育老師還將交流更好的小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法

小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

一、必須清楚地明白孩子現(xiàn)在的英語(yǔ)到底要學(xué)什么，要達(dá)到怎樣的程度。一年級(jí)大都會(huì)教授牛津小學(xué)英語(yǔ)3A，其中都是英語(yǔ)口語(yǔ)的內(nèi)容。包括日常打招呼、介紹他人等實(shí)用的句型。有些學(xué)校可能有不同的要求，所以家長(zhǎng)一定要及時(shí)和學(xué)校聯(lián)系，明白孩子所在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的要求，以便在家進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、認(rèn)真配合老師，切實(shí)地完成好英語(yǔ)回家作業(yè)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么筆頭的英語(yǔ)家庭作業(yè)，往往卻有很多“聽(tīng)讀說(shuō)”的作業(yè)。請(qǐng)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽視了這個(gè)方面。因?yàn)槿魏蔚恼Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)都建立在大量的聽(tīng)說(shuō)、閱讀上面，聽(tīng)錄音可以鍛煉聽(tīng)力，跟著錄音讀能夠培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)音素質(zhì)和語(yǔ)感。如果在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一開(kāi)始在這個(gè)方面疏忽了，會(huì)很大程度的影響以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，會(huì)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得十分吃力。因此，每天必須要切切實(shí)實(shí)的完成“聽(tīng)讀說(shuō)”的作業(yè)。

三、在家里要為孩子營(yíng)造一個(gè)自由輕松的英語(yǔ)環(huán)境。中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)總是不敢說(shuō)，成為“啞巴英語(yǔ)”。但是你如果去看看一年級(jí)的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有最想要表現(xiàn)的孩子們。一年級(jí)的孩子們沒(méi)有任何的畏懼，這樣的性格狀態(tài)，家長(zhǎng)們應(yīng)該好好利用起來(lái)。他愿意說(shuō)英語(yǔ)，就讓他說(shuō)，不要對(duì)于他的奇怪發(fā)音太過(guò)斥責(zé)。學(xué)校里教的英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)歌謠，你可以讓他來(lái)唱一唱說(shuō)一說(shuō)。如果他一時(shí)不記得了，可以聽(tīng)發(fā)下來(lái)的磁帶，一邊聽(tīng)一邊唱。孩子在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了在家說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌曲的習(xí)慣。英語(yǔ)對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是那么親切，平常。如果有時(shí)間的話，看看簡(jiǎn)單的英文版動(dòng)畫(huà)，讓他在快樂(lè)中熟悉英文發(fā)音，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。