小升初必考文學(xué)常識(shí)之古詩積累
小升初必考文學(xué)常識(shí)之古詩積累
小學(xué)語文相對(duì)來說還是比較簡單的，重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、閱讀理解、習(xí)作，其中還有一部分是常識(shí)題，這是常讓人忽略的，接下來小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
小升初必考文學(xué)常識(shí)之古詩積累
(一)常識(shí)積累
風(fēng)騷：“風(fēng)”本指《詩經(jīng)》“國風(fēng)”，“騷”本指《楚辭》中的《離騷》，后以此概指《詩經(jīng)》和《楚辭》，作為我國古代文學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)的代表;又常作詩歌辭賦的代稱;有時(shí)也借指文采或文學(xué)修養(yǎng)。
樂府雙璧：《孔雀東南飛》和《木蘭詩》。
三吏三別：唐代詩人杜甫的六首詩?！叭簟敝浮妒纠簟贰朵P(guān)吏》《新安吏》;“三別”指《新婚別》《垂老別》《無家別》。
山水田園詩派：唐開元、天寶年間形成的詩歌流派。詩作以寄情山水、歌詠田園生活為特征，代表作家有王維、孟浩然等。
邊塞詩派：唐開元、天寶年間形成的詩歌流派。代表作家有高適、岑參、王昌齡等，因有邊塞生活經(jīng)歷，故詩作多寫邊塞奇異風(fēng)光和將士征戍生活，風(fēng)格豪放，具有浪漫主義色彩。
婉約派：宋詞一大流派。代表作家有周邦彥、柳永、秦觀、李清照等。婉約派詞作題材較狹窄，多為男女戀情和個(gè)人遭遇，情思曲折，含蓄蘊(yùn)藉，語言婉轉(zhuǎn)綺麗。
豪放派：宋詞一大流派。由北宋蘇軾開創(chuàng)，經(jīng)南宋辛棄疾而達(dá)到高峰。豪放派詞作題材廣泛，氣勢雄渾，境界開闊，豪邁奔放。
1、第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》
2、第一首長篇抒情詩——《離騷》
3、第一首長篇敘事詩——《孔雀東南飛》
4、第一位偉大的愛國主義詩人——屈原
5、第一位女詩人——蔡文姬
6、第一位田園詩人——陶淵明
7、第一位著名女詞人——李清照
(二)主題詩句
詩中春：
1、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。——(唐)賀知章《詠柳》
2、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——(唐)孟浩然《春曉》
3、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。——(宋)宋祁《木蘭花》
詩中夏
1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——(宋)楊萬里《小池》
2、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——(宋)楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
3、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。——(宋)趙世秀《約客》
詩中秋
1、湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。——(唐)劉禹錫《望洞庭》
2、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。——(三國)曹操《觀滄海》
3、待到秋來九月八，我花開后百花殺。——(唐)黃巢《菊花》
詩中冬
1、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。——(唐)柳宗元《江雪》
2、柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。——(唐)劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》
3、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。——(宋)王安石《梅花》
詩中草
1、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——(唐)韓愈《早春呈水部張十八員外》
2、離離原上草，一歲一枯榮。——(唐)白居易《賦得古原草送別》
3、國破山河在，城春草木深。——(唐)杜甫《春望》
詩中月
1、舉杯邀明月，對(duì)影成三人。——(唐)李白《月下獨(dú)酌》
2、小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。——(唐)李白《古朗月行》
3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。——(唐)張繼《楓橋夜泊》
詩中雪
1、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。——(唐)李白《北風(fēng)行》
2、紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。——(唐)岑參《白雪歌送武判官歸京》
3、柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。——(唐)劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》
詩中雨
1、空山新雨后，天氣晚來秋。——(唐)王維《山居秋暝》
2、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。——(唐)杜甫《春夜喜雨》
3、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。——(唐)孟浩然《春曉》
4、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。——(唐)王維《送元二使安西》
5、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。——(唐)杜牧《清明》
詩中花
1、采菊東籬下，悠然見南山。
2、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
3、更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。
詩中城
1、姑蘇城為寒山寺，夜半鐘聲到客船。——(唐)張繼《楓橋夜泊》
2、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。——(唐)李白《早發(fā)白帝城》
3、暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。——(宋)林升《題臨安邸》
詩中情
1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——(唐)王維《九月九日憶山東兄弟》
2、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——(唐)李白《靜夜思》
3、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——(唐)李白《贈(zèng)汪倫》
4、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。——(唐)王維《送元二使安西》
5、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。——(唐)李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》
6、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——(唐)孟郊《登科后》
7、捐軀赴國難，視死忽如歸。——(三國)曹植《白馬篇》
8、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——(宋)文天祥《過零丁洋》
“汗青”是史冊的意思。古時(shí)在竹簡上記事，先以火烤青竹，使水分如汗?jié)B出，便于書寫，并免蟲蛀，故稱。
詩中理
1、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。——(宋)蘇軾《題西林壁》
2、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。——(宋)朱熹《偶成》
3、少壯不努力，老大徒傷悲。——(漢)樂府民《長歌行》
4、欲窮千里目，更上一層樓。——(唐)王之渙《登鸛雀樓》
5、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。——(唐)白居易《賦得古原草送別》
小升初語文備考方法
基礎(chǔ)知識(shí)
包括拼音、字詞、默寫等。臨考前最后一個(gè)月一定要牢牢地把基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，在校期間利用學(xué)校給發(fā)的測試小卷來了解自己對(duì)于每個(gè)字、每個(gè)詞、每首古詩、每段課文的掌握程度。將出錯(cuò)的部分整理到筆記本上，回家之后可以讓家長再考一遍以加深印象。第二天老師再對(duì)學(xué)生普遍出錯(cuò)的題進(jìn)行抽查，這樣便會(huì)將薄弱的地方各個(gè)擊破。
閱讀理解
小升初說到底針對(duì)的還是小學(xué)生，所以難度不會(huì)像中、高考那樣大，但是由于涉及到一個(gè)小初銜接的問題，所以會(huì)比以往的考題略微拔高一點(diǎn)。
課內(nèi)閱讀的復(fù)習(xí)可以和基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)相結(jié)合，這一點(diǎn)相信學(xué)校老師就能做到，只要孩子跟著老師認(rèn)真聽，細(xì)心總結(jié)就可以。
課外閱讀，需要學(xué)生結(jié)合五、六年級(jí)各個(gè)單元的課文類型有選擇地復(fù)習(xí)相關(guān)的寫人、寫景、敘事、狀物、借景抒情、托物言志等等的短文。在每一篇短文訓(xùn)練之前，學(xué)生對(duì)短文進(jìn)行“品詞析句”，也就是先將文中的字、詞、句的含義弄懂，之后再進(jìn)行分析短文的基本技巧的訓(xùn)練。如進(jìn)行判斷文章的寫作順序的訓(xùn)練，進(jìn)行分層、分段的訓(xùn)練，概括短文內(nèi)容，歸納文章中心思想的訓(xùn)練等等。由易到難，循序漸進(jìn)。
除此之外，各位家長們一定不要放松孩子的課外閱讀，多讀一些有用的書，無論到什么時(shí)候都會(huì)有幫助，尤其是對(duì)于語文這樣一個(gè)人文氣息濃重的學(xué)科。
作文
中、高考的作文以寫議論文為主，而小學(xué)則是以記敘文為主。因?yàn)樾W(xué)生還沒有足夠的能力去完成一篇論點(diǎn)、論據(jù)、議論方法都完備的作文。那寫記敘文需要注意什么呢?
首先，就是要文題相符。記敘文本身就比較隨意，如果把握不好很容易出現(xiàn)“跑題”的現(xiàn)象。
其次，注意描寫細(xì)節(jié)。如果能在寫記敘文的過程中，通過真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，使記敘從膚淺走向深刻，從枯燥走向生動(dòng)，從平淡走向感人，那么作文就成功了一大半。
最后，就是要有感情。一篇文章要飽含感情，或直抒胸臆，或借景抒情，或寓情于事，以達(dá)到感染讀者，打動(dòng)讀者，引起共鳴之功效。
數(shù)學(xué)
首先就是要弄清楚那些易混淆的概念。例如：質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的比較;合數(shù)和偶數(shù)的比較;質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù);比和比例等。對(duì)易混概念的分析，能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾。對(duì)易混的方法也應(yīng)該進(jìn)行比較，以明確解題方法。
其次就是要注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。如解應(yīng)用題時(shí)，同一道題，可以看成勝程問題，也可以看成書一問題，還可以看成是比的問題。不同的分析思路會(huì)有不同的算式，得出相同的結(jié)果。
小學(xué)數(shù)學(xué)考試的重點(diǎn)就是應(yīng)用題，對(duì)于應(yīng)用題，學(xué)生也不要把它當(dāng)做洪水猛獸。只需要分類整理，各個(gè)擊破，做題強(qiáng)化就可以了。
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