滬教版四年級下冊英語電子課本
小學英語的學習相對比較簡單，重要的是打好基礎，那么關于四年級下冊英語電子課本怎么學習呢?以下是小編準備的一些滬教版四年級下冊英語電子課本，僅供參考。
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四年級英語知識點
一、現(xiàn)在進行時用法
主語在句首，am, is, are跟在后，
現(xiàn)在分詞跟著走，其他成分不可丟。
表示動作正進行，句中now時間定。
一般問句，把be提到句前去。
否定句式也簡單，be后只把not添。
二、特殊疑問句用法
What用途廣，要問“什么”它當先。(What’s this?)
How開頭來“問安”。(How are you?)
Who問“誰”。(Who’s that man?)
“誰的”Whose來承擔。(Whose eraser is this?)
詢問“某地”用Where。(Where is her cat?)
“哪一個”Which句首站。(Which one?)
三、動詞加-s或-es方法歌訣
動詞三單現(xiàn)在式，一般詞尾加-s。
s, x, ch, sh在詞尾，直接加上-es。
詞尾若是字母o，加上-es不用愁。
“輔音字母+y“來結尾，變y為i是正規(guī)。
-es后邊緊跟隨，study→studies看明白。
四、“be going to”的用法口訣
be going to, 表打算，準備、計劃將干。
表可能，有必然，通過現(xiàn)象來推斷。
使用它，要注意，疑問形式be提前。
否定句，更簡單，not放在be后邊。
to之后，動原形，be的形式看人稱。
下列詞，要注意，come go和離去(leave)
進行時，表將來，牢牢記住莫忘記。
五、祈使句用法
祈使句，祈使句，請求、命令或建議。
主語是you常省去，動詞原形開頭記。
否定形式要注意，句首要把Don’t加。
要講客氣用please，句首句末沒關系。
四年級小學生英語練習題
一、根據(jù)要求寫單詞。
1. potato(復數(shù))______ 2.tomatoes(單數(shù))___________
3.old(反義詞)_____ 4. thin(反義詞)___________
5.these(單數(shù))__________ 6. cool(反義詞)____________
7.long(反義詞)__________ 8. that(復數(shù)) ______
9.rain(形容詞)___________ 10. for(同音詞)____________
二、把下列單詞排列成一句通順完整的話。注意標點的大小寫。
1. have school Do at you lunch
______________________________________________
2. It to dinner time is have
___________________________________________
3. baby Our has new neighbour a
___________________________________________
4. weather Feixiian What like the is in
_____________________________________________
5. a pairof I sneakers for want son my
_______________________________________________
三、選詞填空。
( ) 1. Howmany _______ can you see ?
A.cow B.sheep C. hen
( ) 2. Are they goats?
A. Yes, itis. B. No, theyare. C. Yes, they are.
( ) 3. _______ are theseapples? They are 22.
A. Howmany B. Howmuch C. How old
( ) 4. This shirt is good,___ it’s too expensive.
A.for B.but C. and
( ) 5. My shoes are _____your feet.
A.on B.with C. in
( ) 6. It’s 9 o’clock .It’s time _____ English class.
A.with B.to C. for
( ) 7. Where is the artroom? It’s on the ____floor.
A.one B.first C. room
( ) 8. It’s hot today.Take _____ your jacket.
A.off B.out C. of
( ) 9. I have a new dress____ my birthday party.
A.with B.to C. for
( ) 10. There _____ twentycows on the farm.
A.are B.is B. have
四、根據(jù)漢語提示并聯(lián)系上下文補充句子。
1.These are __________(圖畫). Those are________(燈).
2. It’s 9:30. _____ ________ _______ _________ ________(是上英語課的時間).
3. How old are you ? I am ________(13) years old.
4. Today is _________(多云的)and cool，I want to wear my_______(夾克衫)and ________(牛仔褲)。
5. I want some_________(香蕉)，some_________(橙子),some__________(梨)._______ _______ _______ _______ ? They are 18 yuan.
6. What’s on your farm? There are many __________(兔子)and_______(鴨子)
五、閱讀下面的內(nèi)容，并對后面的句子作出判斷。正確寫A，錯誤寫B(tài)。
It isn’t a small shop(商店). It is nearour home. It looks very lovely. My parents and I often go shopping.I buy books, rulers and pens in the shop. My parents buy milk ,bread and eggs. The service(服務) is very good. We all like theshop.
( ) 1. The shop is near myhome.
( ) 2. I often go to theshop. Mom and dad don’t.
( ) 3. I buy school thingsin the small shop.
( ) 4. Momand dad never buyCoca-Coca , bread or milk there.
( ) 5. We’re very happyabout the service.
四年級英語下冊期末的復習計劃
一、復習目的
將近期末，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，本人特制訂本以下復習計劃。
二、復習要點：
(一)、突破重點和難點
1、學生明確各單元學習要求，我們要引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。
2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，我們要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。
3、對于重點和難點內(nèi)容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
(二)、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
三、復習內(nèi)容與各單元復習重點
綜合復習四年級上下學期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復習四年級下半學期所授內(nèi)容。
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Is this/that…的一般疑問句時就可以和第六單元的Are these/those對比學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。